一年级上册语文《ang eng ing ong》汉语拼音教案

时间:2021-04-02 09:31:41 汉语拼音 我要投稿

一年级上册语文《ang eng ing ong》汉语拼音教案

  【教材分析】

一年级上册语文《ang eng ing ong》汉语拼音教案

  《ang eng ing ong》这课有五部分内容。

  第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节 ying,配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊,图下是“羊”的读音,借yáng分析出ang的音。第二幅图是台灯,图下是“灯”的读音,借dēng分析出eng的音。第三幅图是老鹰,图下是“鹰”的读音,提示yīng和ing的音。第四幅图是钟,图下是“钟”的读音,借zhōng分析出ong的音。

  第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。

  第三部分是音节词语tài yáng的书写格式。

  第四部分是一篇由四个句子组成的短文,讲小学生在老师的指导下,学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图,让学生借助音节练习阅读,体会学好拼音的成功感受。

  第五部分是一首儿歌,配有彩虹图,随儿歌认三个生字。

  【教学策略与设计说明】

  本课的教学设计重在通过创设情境、组织多样的游戏等方式,让学生在游戏中学习、巩固,动口、动手又动脑,多种感官参与,在轻松、民主的氛围中学习,学得愉快,学得扎实。

  【教学目标】

  1.学会后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

  2.学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

  3.认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。

  【教学重、难点】

  后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。eng ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

  【课时设计】

  三课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、复习旧知,谈话导入

  1.复习旧知:同学们,咱们认识了拼音乐园的5个复韵母宝宝,还记得它们吗?

  (1)课件出示:an、en、in、un、ün。

  (2)指名读、开火车读、齐读。

  2.谈话导入:今天让我们继续认识拼音乐园里的朋友吧!

  二、借助插图,学习后鼻韵母

  1.学习后鼻韵母ang:

  (1)引导看图(课件出示):图上画的是什么?(山羊)(课件出示音节)

  (2)板书(课件出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)

  (3)教师讲授发音方法、范读:发ang时,先a发,然后舌根高抬顶住软腭,气流从鼻腔出来。

  (4)学生练读,体会后鼻韵母的发音方法。

  (5)指名读,开火车读,齐读。

  2.学习后鼻韵母eng:

  (1)引导看图(课件出示):图上画的是什么?(一盏台灯)(课件出示音节)

  (2)板书(课件出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)

  (3)教师讲授发音方法、范读:发eng时,先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。

  (4)学生练读,体会发音方法。

  (5)指名读,开火车读,齐读。

  3.学习后鼻韵母ing:

  (1)引导看图(课件出示):图上画的是什么?(一只老鹰) (课件出示音节)

  (2)板书(课件出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)

  (3)教师讲授发音方法、范读:发ing时,先发i,舌尖向后,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。

  (4)学生练读,体会发音方法。

  (5)指名读,开火车读,齐读。

  4.学习前鼻韵母ong:

  (1)引导看图(课件出示):图上画的是什么?(钟) (课件出示音节)

  (2)板书(课件出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)

  (3)教师讲授发音方法、范读:发ong时,先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭靠拢,气流从鼻腔出来。

  (4)学生练读,体会发音方法。

  (5)指名读,开火车读,齐读。

  5.明确概念:

  (1)(课件出示)同学们,你们发现了吗?今天学习的韵母有什么特点?(都有ng)这四个都是后鼻韵母。(课件出示)

  [设计意图:教师在教学过程中注意引导学生去发现,让学生自己去观察、去思考、去比较,在发现中找到规律,拥有的'自信与成就感。]

  (2)用连续的方法练读ang eng ing ong。

  (3)(课件出示)将前鼻韵母和后鼻韵母相比较,区别发音。

  三、学习ang eng ing ong的书写

  1.老师范写,指导观察(课件出示):写的时候注意什么?(在书写时注意把字母靠近些。)

  2.学生书写。

  第二课时

  一、学习整体认读音节

  1.明确概念:今天,我们要认识最后一个整体认读音节!

  2.认识ying :

  (1)板书ying(课件出示)。

  (2)师范读,你发现了什么?(发音与ing一样。)

  (3)生仿读、指名读、开火车读。

  (4)练读四声(课件出示)。

  二、运用方法,练习拼读

  1.练习拼读三拼音节:

  (1)板书(课件出示):zhuang   shuang  qiong  xiong

  (2)这四个都是什么音节?(三拼音节)

  ①它的拼读方法是什么?(课件出示:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。)

  ②自由练读,指名拼读,相机正音。

  ③开火车读,齐读。

  ④练习带调的音节拼读。

  2.学习ang eng ing ong与声母的拼读:

  (1)板书出示(课件出示):zhang shang beng meng geng heng jing xing

  ting  cong   chong

  (2)自由练读,指名拼读,相机正音。

  (3)开火车读,齐读。

  (4)练习带调的音节拼读。(课件出示:cháng jǐng lù、shān yáng、sōng shǔ、xiōng

  měng de lǎo yīng、kǒng lóng、fēng chē)

  三、学习音节的书写

  1.观察书本:仔细看看这次咱们要书写的是什么?(音节)写音节的时候要注意什么?

  2.学生交流,教师范写。(重点提醒:①每个音节的字母要靠拢;②看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母;③根据前面学过的格式写正确。)

  3.学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

  第三课时

  一、读懂短文,学习生字

  1.(课件出示)试读短文,不认识的字借助拼音读。

  2.检查试读情况:指名读、男女读、齐读。

  3.指导朗读短文,提醒读出标点符号的停顿。

  4.认读生字(课件出示):老、师、文、朵、鹅、条。这个生字你认识吗?

  二、学习儿歌,认识生字

  1.自由读儿歌《彩虹》(课件出示)。

  2.用铅笔圈出红色的音节,自由练读。

  3.指名拼读,相机正音。开小火车、齐读。

  4.摘苹果游戏(课件出示):雨、天、桥,认读、组词。

  5.师范读儿歌,并提示:你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的?

  6.自由练读儿歌。

  7.指名朗读。

  8.熟读儿歌。

  【板书设计】

  汉语拼音

  ang   eng  ing   ong    yin

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