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汉语拼音发音方法是什么

汉语拼音 时间:2017-10-20 我要投稿
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  作为训练者必须了解每一个音素的发音方法与口腔部位运动的关系,从而学会拼音的发音,那么有什么发音的方法呢?下面是小编为大家收集整理的汉语拼音发音方法,相关内容,欢迎阅读。

  1发音方法

  汉语拼音有两种拼读方法:

  拼读法:前音轻短后音重。(例:b+a=ba)

  直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。

  拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。

  韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹。

  2单韵母

  a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。

  o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起(读o,不是ao的音,也不是ou音,详见下文“注意”)。

  e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。

  i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。

  u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。

  ü(迂)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。

  3声母

  b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。

  p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。

  m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。

  f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。

  d(得)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。

  t(特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。

  n(讷)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。

  l(勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。

  ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出微弱的气流,声带颤动。

  k(科)发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的气流比较强。

  h(喝)舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。

  j(基)舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带颤动。

  q(欺)发音部位、方法跟 j 大体相同,只是送出的气流较强。

  x(希)舌前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带颤动。

  z(资)舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出,声带颤动。

  c(次)发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。

  s(思)舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动。

  zh(知)舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后舌尖稍稍离开,让气流从狭缝中挤出来,声带颤动。

  ch(蚩)发音部位、方法跟zh大体相同,只是吐出的气流较强。

  sh(诗)舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动。

  r(日)发音部位、方法跟sh相同,但是发音时舌的两侧要卷起。

  y 和i的音相似,只是y是声母,声母发音较轻快;i是韵母,韵母发音时较响亮。

  w和u的音相似,只是w是声母,声母发音较轻快;u是韵母,韵母发音时较响亮。

  4复韵母

  ai 先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。

  ei 先发e的音,然后向i滑动。发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些。

  ui 是u和ei的结合,发音时,先发u的音,接着发ei,口型由圆到扁。

  ao 先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口型收拢,变圆,发出近似u的音,要轻短。

  ou 先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念的长而响亮,u念的短而模糊。

  iu 是i和ou的结合,发音时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一些,舌位低一些,u的响度比i大。

  ie 发音时,由发i开始,接着发 ê,口腔半开,中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同,这里的e念 ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住齿背,舌头靠前,嗓子用力。

  üe 发音时,由ü开始然后向 ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e也念 ê。

  er 发音时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er 。

  an en in un ün(前鼻韵母)由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔透出。

  ang eng ing ong (后鼻韵母)

  ang 先发a,然后舌根顶住软腭,气流从鼻腔出来。

  eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。

  ing 先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。

  ong先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭靠拢,气流从鼻腔出来。

  5注意

  i音与y音、u音与w音相似,只是i和u是韵母,韵母发音时较响亮;y和w是声母,声母发音较轻快。

  ye(叶),读作ie ,ye不能拼读,只能整读;yue(月),读作üe,和ye一样,不能拼读,只能整读。

  yi、yin、ying、wu分别读作:i、in、ing、u;

  yu、yue、yun、yuan分别读作:ü、üe、ün、üan

  j q x y的后面不跟u只跟v,而且去掉两点,ju qu xu yu

  标音调时,有a标a没a标o或 e,i和 u 在一起时标在最后一个。

  指导孩子拼读的建议:

  1、最好的方法是多读多练,让孩子大声地朗读、拼读。

  2、分解难度,逐步突破。

  (1)6个单韵母,熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆,要重点练习。书写时,二声和四声容易写反,要加强训练。

  (2)单韵母和声母拼读,区别易混的声母,熟练地拼读由一个声母和一个韵母组成的二拼音节,由声、介和韵母组成的三拼音节。

  (3)学复韵母,进行声母和复韵母的拼读。复韵母难度更大,孩子们更容易混淆。

  3、大部分孩子的拼读有一些进步,可以拼出来但速度比较慢,只要多多练习会有进步。

  4、个别孩子读二声和三声有困难,可以拼读时组个词,例如:pú,仆人,帮孩子读准音节。

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