《汉语拼音》教案设计

汉语拼音 时间:2017-09-05 编辑:晓蕊 手机版
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  教学重点:

  1.学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。

  2.学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

  教学难点:

  j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我们一起再认识3个声母朋友j、q、x,你们愿意吗?(贴卡片)。

  二、学习j、q、x的音形及正确书写

  (一)学习j的音形

  1.出示j的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?

  (1)教师范读,纠正学生的错误发音。

  (2)学生练习读。

  2.学生j的形

  (1)你有什么好办法记住j的形?

  (2)编小儿歌:竖弯加点j、j、j。

  3.书写字母j

  (1)怎样写好字母j呢?请大家看看书,j是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?

  (2)学生边说教师边在四线三格中板书。

  (3)学生抄写字母j。教师巡视,个别辅导。

  (二)学习字母q

  1.出示q图

  (1)问:这是什么呀!

  (2)自己试着读读这个字母?

  (3)教师范读,发现问题及时纠正。

  (4)开火车读字母q。

  2.学习q的形

  (1)同桌同学说说怎么记住q的形?

  (2)小儿歌:左上半圆q、q、q或9字q。

  (3)区别b p d q的音形。

  3.书写字母q

  (1)看看书上的字母q是怎样写的?

  (2)教师在四线三格中写范字

  (3)自己试着在本上练习写12个。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿及执笔方法。

  (三)学习x的音形

  1.出示x的图

  (1)你能根据图画内容试着读读这个字母吗?

  (2)指名读

  (3)开火车读

  2.学习x的形

  (1)你们看看图中哪儿像x的形呀!

  (2)读记忆小儿歌:一个叉子x、x、x

  3.书写字母x

  (1)认识﹨右斜、∕左斜。

  (2)左斜、右斜先写哪一笔呢?看看书上的字母笔顺?

  (3)教师强调先写右斜,再写左斜。

  (4)教师范写

  先在第三条线上点二个点,然后在第二条线上点两个点,注意与上边两点对齐,先连接右斜,再连接左斜。

  (5)学生在本上练习写12个。教师行间巡视,个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票,纠正学生不正确的书写姿势。

  三、小结:

  今天我们又学习了三个声母j、q、x,同学们的音形记得真清楚,写得也不错!

  附:板书

  第二课时

  教学过程:

  一、复习

  1.读字母卡片:j、q、x

  2.背诵学过的声母。

  二、游戏中学习j、q、x与ü相拼去点规则。

  1.请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来,小ü是一个非常懂礼貌的孩子,戴上小帽子也到前边来,他只要见到j、q、x三个声母,马上就会把自己的帽子摘下来,站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

  2.教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,还是ü ü ü。

  板书:

  j ü →

  q ü →

  x ü →

  3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节?教师补写板书:

  j ü → ju

  q ü → qu

  x ü → xu

  4.自己读音节

  5.同桌互读音节。

  6.指名读

  三、学习三拼音节

  1.背三拼连续的儿歌:声轻介快韵母响,三音相连要迅速。

  2.自己练习试拼,体会和掌握拼音方法。

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