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汉语拼音gkh教案

汉语拼音 时间:2017-08-02 我要投稿
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  汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,如何设计汉语拼的音gkh教案?

  教学目的

  1.学会gkh三个声母。认准字形,发音准确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

  2.学习三拼连读的拼音方法,练习三拼音。

  3.正确书写gkh三个声母。

  教学时间

  2课时

  教学重点

  1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

  2.学习三拼连读的方法,练习三拼音。

  教学难点

  教给学生三拼连读的拼音方法。

  教学准备

  1.教学用字母挂图或幻灯片

  2.三拼连读的示意图或活动教具

  3.拼音音节卡片

  教学过程

  第一课时

  教师谈话组织教学,并板书题目揭示本节课教学内容gkh

  一、出示图1学习g的音、形、书写。

  问:1.图上画了什么?它在做什么?

  2.比较一下声母g与图上的什么部位相似?

  讲:“鸽”读得轻短些就是“g”的音,如果把音读响亮就带出了e的音,成为呼读音ge,图上的橄榄枝形状像g,可以帮助同学们记住g的形。学儿歌:9字拐弯就念g

  学生练习读四声:gēgégěgè

  指导书写:g占中格和下格,两笔写成,写时要把两笔连起来写,注意下格不占满。

  学生学写字母1-2个

  二、出示图2学习k的音、形、书写。

  问:1.图上画的什么?

  讲:蝌蚪的“蝌”的音与k相同,把音读得轻短些就是“k”,读响亮就带出了e的音,成为呼读音ke。

  2.k与图上的什么地方很像呢?

  如果把k放倒了它像什么呢?

  学儿歌:一挺机枪kkk

  学生练习读四声:kēkékěkè

  指导书写:k占中格和上格,两笔写成,先写“|”再写“”。学生学写字母1-2个

  三、出示图3学习h的音、形、书写。

  问:1.通过小女孩的动作,你能知道这第三个声母的读音吗?(如果学生答对了,要奖给学生一朵小红花,以激励学生学习,同时也说明,学生会看图学拼音了。)

  2.字母h的形,我们应当怎样来记呢?(学生应答出h与椅子样子很相像。)

  教儿歌:一把椅子hhh

  练习四声:hēhéhěhè

  指导书写:h占中格和上格,两笔写成,先写“|”,再写“”。

  区别字形:与n比较,强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。课中休息:把gkh三个字母的儿歌连起来读一读,可以自编动作或拍手。四、巩固练习

  1.读本课的声母和四声。

  2.把已学过的声母按顺序进行背诵。

  3.打乱顺序读字母。

  4.练习写字母。

  第二课时

  一、复习学过的知识为学三拼音做准备。

  1.呼带调单韵母的四声。

  2.呼读所学过的声母

  3.背诵两拼法的儿歌

  二、学习三拼连读法

  谈话:我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法,今天我们再来学习三拼连读法板书:g-u→a→gua

  学生读后在u的后边填写a,成为下面的板书。板书:g-u-a→gua讲:这叫三拼音节,g叫作声母,u叫做介母,a还叫韵母,读的时候要先读g,再读u,紧连着读a,要由慢到快,连成一个音节。

  教师范读:(要多读几遍,让学生逐步地模仿着读,悟出读法。)学生学读。

  演示三拼连读法的教具(教具同课本的图,小男孩和小女孩相对猛推三个字母,一下拼出“瓜”的音节)教儿歌:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。

  三、巩固三拼连读板书:

  课后反思:三拼音节是本节课的难点,要让学生音节g-u-a→gua,读的规则是声母短,介母快,韵母响,再快速连读成音节。在课中休息时,我把以上的音节分成三张卡片,让三个小朋友代表三个部分,进行三拼音的小表演,全班小朋友练习直呼。效果很好。

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