《有故事的成语》教学设计

故事 时间:2017-09-08 编辑:陈业 手机版
【www.ruiwen.com - 故事】

  《有故事的成语》教学设计

  教学目标:

  1、知识目标:借助汉语拼音认识16个生字。

  2、能力目标:能背诵课文里的8个成语,大致了解其中某些成语所包含的故事。

  3、情感目标:通过对成语故事内容的了解,从中获得一些启发。

  教学重点:

  1、学习生字词,指导学生认真朗读,培养语感。

  2、积累成语,了解某些成语包含的故事。

  教学难点:有主动学习的愿望,有积累成语的兴趣。

  教学过程:

  一、谈话,故事导入课题

  1、师:同学们喜欢听故事吗?都听过哪些故事呢?

  这些故事你是从哪里听到的?(生汇报)

  2、师:有些故事藏在成语里,非常有趣,你们愿意听吗?那就让我们一起进入《有故事的成语》。

  3、板书课题,指导学生朗读课题,让学生在读中感受“有故事”和“成语”。

  二、初读课文,认读生字。(出示课件一)

  1、从课件《守株待兔》引出课文的八个成语。

  2、生借助拼音自由朗读课文。

  3、采用多种方式朗读课文,认识生字。

  ①老师示范读课文

  ②同桌齐读课文

  ③男女比赛读课文

  ④男女合作读课文

  ⑤开火车读课文。

  4、师:戴上拼音帽子大家都会读课文了,那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还会读吗?

  (出示生字卡片,生读生字,并说出生字在课文中相应的成语。)

  5、师:如果老师只说成语里的一个字,你能把这个成语大声地说给我们听吗?

  三、熟读课文,了解某些成语中的故事。

  1、师:你能通过看老师的动作,猜出它是什么成语吗?比一比谁的反应最快。

  (游戏:师做动作,生说出在课文相应的成语来。)

  老师适时地对当个成语故事进行点拨

  愚公移山:愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走,他们那种战胜困难的决心感动了玉帝,最后玉帝派神仙把那两座山移走了。

  精卫填海:大海淹死了精卫,精卫便变成了一只鸟,它立志要把海填平,小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。

  夸父追日:夸父为了追上太阳,没日没夜地跑啊,最后他渴死在半路上,变成了一座大山,他的拐杖变成了一片树林。

  刻舟求剑:楚国人在船上丢了一把剑,他在丢剑的位置刻了一个记号,想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑,大家猜猜,上岸后他能找到那把剑吗?下来去读读这个成语故事你们就知道了。

  2、陈老师这里还有更精彩的成语故事,你们想读吗?

  (发《卧薪尝胆》、《悬梁刺股》、《背水一战》故事卡片,学生先借助拼音自由读卡片,然后再抽生朗读卡片,让学生了解故事的大致内容。)

  四、拓展延伸,激发读书兴趣。

  1、师:老师这里还有更精彩的图片送给大家,每一个图片都可以用一个成语来表达,我们一起去看看吧。

  (师出示课件,生通过看图来猜成语。)

  2、师:这些成语用图片就能表达出来,真有趣啊!这么多有趣的成语老师都是从这本书里找到的,而且书里面还有更加精彩的故事,如果同学们还想在课后读更多的成语故事,就可以请你的爸爸妈妈给你买上一本这样的故事书。

[《有故事的成语》教学设计]相关文章:

1.《有故事的成语》课程教学设计

2.《有故事的成语》教学方案

3.成语故事5则

4.潘安的成语故事

5.成语故事大全

6.中国寓言故事的成语

7.《成语故事》教学反思

8.成语故事设计作业

9.小升初语文成语复习资料历史故事成语

10.有启示的成语故事

本文已影响
热门文章