五年级下英语教学工作计划

时间:2022-02-22 12:02:31 工作计划 我要投稿

五年级下英语教学工作计划

  时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该好好计划一下接下来的工作了!相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编帮大家整理的五年级下英语教学工作计划,欢迎阅读与收藏。

五年级下英语教学工作计划

五年级下英语教学工作计划1

  一、复习目标:

  通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容,使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来,使知识得到系统的巩固、充实,提高综合运用英语的能力,为后继英语学习打好基础。

  二、学情分析:

  本册教材单词量多,句型多,语法知识多而散。学生两极分化日益明显。部分同学因为基础薄弱,学习习惯差,导致英语学习存在很大困难。另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的教学内容,无法参与到教学活动中。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划。

  三、复习内容:

  1、单元复习时,过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。

  2、单元复习时,将每一单元涉及的语法归纳小结,辅以一定的练习。

  3、单元复习时,unit1—4,unit5—8各做一份相关练习。

  4、专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。

  四、复习措施:

  1、给学生复习时,先按单元复习,以其中的单词、词组、句子为重点,提问学生,帮助学生对所在单元的内容有个初步了解,在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。

  2、做到当堂复习内容,当堂巩固,当堂消化。

  3、对于学困生,教师应给予帮助,让好差互帮,由好生督促差生读、背,教师及时抽查差生复习,针对其薄弱之处,在进行个别辅导。

  4、在复习完已学内容又熟悉的基础上,让学生做一些单元测试,学生认真做,教师认真批,然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解,让学生真正把握,在练习中不断提高。

  五、复习时间安排:

  第一课时:unit1—4专项复习。

  第二课时:unit5—8专项复习。

五年级下英语教学工作计划2

  一、情况分析

  学生两极分化现象比较严重,英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状,在复习过程中,我们准备以听说读写为主要的形式抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

  二、复习内容

  1、课文

  (一)学生能够正确拼写let’slearn的四会单词

  (二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

  (三)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)

  2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

  3、指导学生阅读短文

  4、根据题型进行专项复习

  三、复习的具体措施

  1、单词,词组的复习

  A按词汇表复习单词。

  B按归类短语复习。

  2、句子的复习

  句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

  (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,并在归类复习的同时,进行专项性练习。

  (3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

  总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。

  3、以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。

  4、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,并为今后的学习打下良好的基础。

  四、时间安排

  6月15日———6月18日复习Unit6—10

  6月19日———6月24日复习Unit1—5

五年级下英语教学工作计划3

  转眼又到了学期末,五年级下册英语教材让我感到比较困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划:

  一、学生情况分析

  五年级四个班共有学生159人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,比较懒散,作业完成质量差,背诵和默写效果差,句子不能完整写出。对于这些同学只能是从最基本的单词,句子着手。

  二、复习重点

  1、能听、说、认读单词表部分的三会单词,文章中的重点句型,根据每个单元的主题:学校设施、服装、学校以及社会规则、身体状况、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

  2、能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。

  3、要掌握的四会重点句型:

  Unit 1:

  Unit 2:

  Unit 3:

  Unit 4:

  Unit 5:

  Unit 6:

  三、教学方法建议

  1、目的性:帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力,不只是为了考试。

  2、全体学生:复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习,使得好的学生在巩固知识的同时,运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容,系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强,从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

  3、组织复习材料:根据复习内容和复习目标,精心选择和设计复习材料,帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律,从而使学生对知识的'系统性有更深的认识,实际运用能力也得到相应的发展。

  4、趣味性:根据学生年龄特点,活动设计要突出趣味性、多样性,避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song,chant,game,story,TPR等。

  四、复习具体措施

  1、单词复习

  1)听单词,教师读单词,学生翻译中文。

  2)认读单词,教师拿出写好的单词卡片,让学生认读。

  3)单词听写或默写。

  2、动作短语的复习

  短语与图匹配练习、听力练习

  3、句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

  (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合

  (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子

  4、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

  5、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。

  五、应注意的问题

  1、教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词。

  2、复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标。

  3、课本中出现的动词的语法知识,一定要求学生记住并且会运用。

  4、课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止。

  六、期末复习课时安排:

  课时安排复习内容

  第一课时复习第一单元的重点单词、句型和课文

  第二课时复习第二单元的重点单词、句型和课文

  第三课时复习第三单元的重点单词、句型和课文

  第四课时复习第四单元的重点单词、句型和课文

  第五课时复习第五单元的重点词汇、句型和课文

  第六课时复习第六单元的重点词汇、句型和课文

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