大学生小组工作计划书

时间:2021-12-15 11:55:23 工作计划 我要投稿

2022大学生小组工作计划书

  时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编精心整理的2022大学生小组工作计划书,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

2022大学生小组工作计划书

  大学生小组工作计划书1

  一、背景

  随着现代生活节奏加快,工作繁忙,生活、学习、情感压力增大,越来越多的人感到了沉重的心理压力。对于心理压力,一般人都简单得想办法宣泄掉,在感觉上可能暂时地轻松,然而,如果没有找出内在的真正原因,及时进行心理梳理和调整,宣泄的方法将会很局限。 进大学之前老师总对我们说读大学就不那么辛苦了,再坚持一下就好了,让我们总是怀着“大学就是天堂”的心理,然而当我们真的经历过大学生活后,却会发现,大学生活中也存在着许许多多的问题与挫折。当代大学生面临的生活压力确实很大。希望通过小组活动的.专业方法,帮助存在压力的本校大学生,找到生活的动力和希望,减轻压力。

  二、理论框架

  1.舒兹的人际需要理论

  三种基本的人际需要:

  (1) 包容的需要

  (2) 支配的需要

  (3) 情感的需要

  2. 马斯洛的需要层次理论,当需要得不到满足时,压力就会产生。

  3.小组动力学:试图用团体动力学理论来解释社会实际问题。

  三、目标及目的

  总体目标: 在娱乐休闲的同时,达到培养大学生良好的情绪表达与疏泄,并提高大学生生活能力的目标。

  具体目的:

  (1)通过组员们在活动中的交流和经验分享来自由地表达自己,也增强其对他人的了解;

  (2)帮助他们形成属于自己生活的朋友圈,每个组员至少能与小组中的两个以上成员形成一个朋友圈,方便日后的交流。

  (3)协助小组成员学会感知压力,减少压力来源,使其顺利成长和发展。

  (4)帮助学生认识和分析在生活中的困难,解决存在的问题,增强对自我的认识,建立起自信及良好的人际关系。

  四、服务对象

  乐山师范学院的在校大学生

  特点:学生在大学生活中面临的各方面压力大,带来的焦虑情绪,不知如何处理。

  五、小组特征

  1、性质:成长小组, 自助或互助小组

  2、持续时间:4周(20xx年12月31日至1月26日)

  3、小组规模:共组织两个小组,每组8位服务对象,1位小组领导,1位观察员。

  4、活动频率:一周一次

  六、招募方式

  1、服务对象自主报名参加:

  (1)通过Q群、微博、微信,校园贴吧,校园网等网络手段宣传招募信息;

  (2)在校园宣传栏张贴海报的方式宣传招募信息。

  2、邀请服务对象参加: 社工在校园范围内进行相关调查后亲自邀请对象参加。

  大学生小组工作计划书2

  一、指导思想

  以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件为依据,把“以学生发展为本,以创新精神和实践能力培养为重点,结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念,转变教育思想,更新教育理念,扎实有效地开展新课程改革实验,全面推进素质教育。

  二、课改目标

  县政府和县教育局提出的具体目标:“1236工程”。

  三、课改实验要点

  (一)认真培训,贯彻精神

  初中数学课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革,是一项系列工程。师资的培训工作是课程改革实验工作成败的关键。要组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,了解初中数学课程改革背景,学习新一轮初中数学课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等,对初中数学课程标准,课程目标、具体内容和评估要求等,作到心中有数。

  (二)立足教学,抓好常规

  走进新课程,实践新课程。首先教师要认真学习和研究教材,特别是一年级新编教材,教师更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。只有把握了新特点,才能更好地领悟课改精神。其次课堂是课改的主阵地,学生是学习和发展的主体,一切为了学生的发展。再次在练习的设计上,要摈弃以往数学教学中的题海做法,应从培养学生的创新能力和实践能力出发,设计开放的、灵活多样的练习。

  (三)改革评价,促进发展

  新一轮课程改革总体上倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能。针对初中数学课程改革要把过程性评价与终结性评价结合起来。将实践、创新、成效综合起来,并重视教师个体差异、个性发展。

  (四)注重积累,加强研究

  初中数学课程改革实验的本身就是科研过程。全体数学教师要在实践中不断总结,积极撰写教学随笔、教后反思,提高自己的科研水平。在初中数学课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动,如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等,使课改逐渐深入。

  四、本实验小组主要工作计划:

  八九月份:

  1.成立嘉善四中初中数学课程改革实验小组;

  2.成立嘉善四中初中数学课程改革备课小组,优选教材的1/3的典型课例进行集体备课,重点探索教材教法,新课程教学设计;

  3.全员初中数学教师参与新课程培训,认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》,认真学习由县教育局组织的7月29日通识培训、8月12日片级教材研讨会及8月23日的新教材培训会重要思想;

  4.各自撰写学习新课程心得体会。

  十月份:

  1. 开展七年级数学新教材研讨活动,以数学骨干教师为首,“上课——说课——评课”为流程,在实践、研讨中进一步更新教育观念,改进教学方法和手段,更好地领悟新课程理念;

  2.继续开展理论学习。

  十一月份:

  1.“新课程理念下的教学案例与反思”征文活动;

  2.“嘉善四中骨干教师课堂教学展示周”活动;

  3.继续开展理论学习。

  十二月份:

  1.派实验教师外出借班上课,与兄弟学校进行课改研讨;

  2.继续开展理论学习。

  一月份:

  1.召开部分学生和家长会,听取他们对新课程改革的反映与意见。逐步获得社会对课程改革的支持;

  2.进行评价考核,分析研究下学期初中数学课程改革思路及工作计划。

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