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精选英语教学工作计划三篇

工作计划 时间:2020-02-13 我要投稿
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  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也不断更新迭代,是时候需要好好地进行工作计划了。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是关于英语教学工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

英语教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、教材简要分析

  《新目标英语》八年级(上册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学情简要分析

  初二年级共有三个教学班,共有学生人数人,其中男生人,女生人。通过初一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1、面向全体学生,注重素质教育。

  2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  3、采用活动途径,倡导体验与参与。

  4、开发课程资源,拓展学用渠道。

英语教学工作计划 篇2

  一、学生知识能力、习惯态度分析

  二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。

  二、教学目的任务

  1、培养学生良好的学习习惯。

  2、激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱。

  3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气。

  4、继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。

  三、教材重点难点

  1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

  2、能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确。

  3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

  四、主要措施

  1、利用直观教具,引起学生的注意力。

  2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。

  3、充分发挥现代化教育手段的作用。

  4、尽力体现“用中学、学中用”的原则。

  五、教学进度安排

  第一周:Lesson1

  Lesson2

  第二周:Lesson3

  Lesson4

  第三周:Lesson5

  Lesson6

  第四周:Lesson7

  Lesson8

  第五周:Lesson9

  Lesson10

  第六周:Lesson11

  Lesson12

  第七周:Lesson13

  Lesson14

  第八周:Revision

  Lesson15

  第九周:Lesson16

  Lesson17

  第十周:Lesson18

  Lesson19

  第十一周:Lesson20

  Lesson21

  第十二周:Revision

  Lesson22

  第十三周:Lesson23

  Lesson24

  第十四周:Lesson25

  Lesson26

  第十五周:Lesson27

  Lesson28

  第十六周:Revision

  Lesson29

  第十七周:Lesson30

  Lesson31

  第十八周:Lesson32

  Lesson33

  第十九周:Lesson34

  Lesson35

  第二十周:Revision

英语教学工作计划 篇3

  一、 学情分析:

  经过上学期的教学实践,我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容,学生兴趣浓厚,积极活跃;同时,部分基础较好的学生还参加了其他英语培训,有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段,总体来说,学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此,四年级这个打基础的阶段至关重要。

  二、 教学目标:

  本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,通过大量的听、读练习及情景对话,增强学生的交际能力。

  三、 教学重点、难点:

  1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

  四、 培优补差:

  对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

  对于成绩欠佳的学生,应个别辅导或者采取“一帮一”的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

  同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学习英语的积极性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的学生也不可放松。

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