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班主任理解计划工作与其实施
1、班主任工作计划制定与实施的重要性；
1）、计划是提高工作效率的有效手段
消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）
积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
2）、计划能力是班主任管理水平的体现
3）、通过工作计划变被动等事做变为主动自发式的做事
有了工作计划，工作才会有的放矢，可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了。通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是班集体建设有序发展的必经之路。
4）、计划可以预测将会出现的问题，而不会在问题突然出现时感到诧异。计划工作则可以通过周密的预测，把这些“意料之外”的不可控因素转化成“意料之中”的可控因素，制定出各种相应对策，并在必要的时候对工作计划进行调整，变被动为主动，化不利为有利，从而有效地减少各种变化所带来的冲击。
2、班主任工作计划制定的原则与方法（基本要求）；
工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。 工作计划的四大要素：
(1)工作内容 （2）工作方法 (3)工作分工 (4)工作进度
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。
3、班主任工作计划的主要形式；
4、班主任工作计划制定主要内容；
5、班主任工作计划贯彻落实；
工作计划做出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。 其次，班主任工作计划应该拿到班会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个班级的工作难免会涉及到其他班级和学校整体，通过讨论赢得学校的支持和其他班级的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，班主任要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为班主任既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入班级可能存在问题和现场。
最后，修订后的班级工作计划应该报学生处审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
6、班主任工作计划实施效果的检验。
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