教师课堂教学管理制度

时间：2020-09-06 19:11:59 制度我要投稿

教师课堂教学管理制度

　　课堂教学是实施素质教育的主要渠道，加强对教学全过程的管理是提高教学质量的重要保证，结合区中小教师教育教学目标管理考核工作意见，为此特制定以下教学常规管理的要求。

教师课堂教学管理制度

　　一、计划

　　1、积极参加培训——教师要参加任教学科的教材培训和教材讲习，提高分析处理教材的能力。

　　2、深入钻研教材——教师要深入钻研教材，分析教材的结构领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学要求。

　　3、全面了解学生——教师要了解学生的知识现状、能力水平和学生的学习习惯等，分析存在的主要问题。

　　4、认真制定计划——教师要按要求制定任教学科的学期教学计划，使教学工作能有目的、有计划地进行。

　　5、教导处要做好计划的检查、评价、反馈和存档工作

　　二、备课

　　1、依据大纲教材——教师要依据大纲、教材，根据学科的特点，明确教学的目的和要求，做到不超纲、不离本。

　　2、结合班级实际——教师要进一步了解学生，结合本班实际，划分课时进度。

　　3、写好课时教案——教师要根据任教学科，按课时写好教案。不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。其中教学要求和教学过程是教案设计的重点。

　　4、符合基本要求——编写教案是符合八点基本要求：(1)确定内容要适当，(2)教学要求要具体，(3)教学重点要突出，(4)结构安排要紧凑，(5)新旧结合要紧密，(6)练习设计要精当，(7)运用方法要灵活，(8)面向全体要周到。

　　5、学校建立备课检查制度。教师要提前备好一周的教案：教案分详案和简案，教师所任教的主科要写详案，兼任的其他学科要写简案;学校要定期和临时抽查教案，做出评价，收入个人档案。

　　三、上课

　　1、做好课前准备——上课之前教师应做好各种准备工作，包括教具、电教仪器、实验教材、学具，教师要准时进教室。

　　2、预备铃响后，上课铃响前，任课教师必须到达教室，体育课、音乐课、实验课、电脑课、必须在上课铃响之前组织好学生到上课地点。

　　3、上课铃响后应组织教学，无特殊情况一般不占用教学时间整顿纪律。未经校长批准，任何教师不准停学生的课。

　　4、创设良好氛围——教师要创设良好的课堂氛围，发扬民主，尊重学生，让学生学得轻松、学得愉快。

　　5、引导学生参与——学生是学习的主体，教师要善于引导、组织学生主动参与学习的全过程，善于引导学生探索知识的规律，让课堂活起来，让学生动起来。

　　6、面向全体学生——课堂教学必须面向全体学生，使各种水平的学生都要有所收获，要重视培养学生的创新精神和实践能力。

　　7、重视因材施教——课堂教学要以中等生的水平为标尺，兼顾两头，即让优等生吃得饱，后进生吃得消，因此教师的要求不能划一，在新课讲解、问题提问、作业布置等方面都要重视因材施教原则的贯彻。

　　8、调整教学进度——教师对课堂上出现的各种问题，要灵活处理，及时调整教学进度，讲求实效。

　　9、规范教师要求——课上教师要穿着整齐、仪表端庄，教态要亲切、和蔼，举止要稳重，语言要准确生动，板书要工整有条理，教学要实在。

　　10、体现教书育人——教师要关爱每一个学生，不仅要教给学生知识，培养学生的能力，同时要重视培养学生具有良好的习惯、健康的身心、高尚的品质等素质，真正做到教书育人。

　　11、学校建立课堂教学的检查制度。采用巡课、听课、评课、座谈等形式，了解教师的教学水平，解决教师的困难，总结教师的经验，促进课堂教学质量的.提高。

　　四、作业

　　1、科学安排作业——作业的内容要符合大纲和教学的要求，符合学生的水平：作业要有启发性、针对性，难易要适中;作业要有一定的弹性，既有统一的要求又有适当的灵活性。

　　2、严格控制时间——每堂课学生的作业练习时间不少于15分钟;课外作业不得超过规定的时间：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级课外作业量不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。

　　3、严格训练要求——教师对学生作业要按规定要求严格训练，培养学生先复习后作业、独立完成、自我检查等良好的作业习惯，注意作业格式和书写规范。

　　4、及时检查批改——教师要及时检查和批改作业，从中了解学生知识掌握的情况，对作业中存在的问题要有记录和分析，及时采取措施。

　　5、教导处建立作业检查制度。严格控制作业量，减轻学生过重的负担。

　　五、辅导

　　1、辅导——在课堂教学中，教师要加强辅导，特别要关注学习有困难的学生，用时发现问题，及时给予点拨，使新知识得到巩固。

　　2、明确辅导重点??——后进生是教师课外辅导的重点，要适当补课，加强面批，还要注意培养后进生的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。

　　3、注意方法指导??——教师辅导时，不仅要帮助学生解答疑难，而且要注意学习方法的指导，提高学生解决问题的能力。

　　4、发展学生特长——对学习优秀或有专长的学生，可以适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件。

　　5、学校要定期组织交流，不断提高。

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