欢迎来到原中小学教育资源网!

白鹅第一课时的评课稿范文

稿件 时间:2019-06-20 我要投稿
【www.ruiwen.com - 稿件】

  萧萧的寒风吹得人们瑟瑟发抖,可是,这却挡不住镇紫小学的老师们参加教研活动的热情。今天,我有幸聆听了我校青年教师唐登焱老师执教的《白鹅》一课,给我留下了深刻的印象,让我受益匪浅。这真是一堂扎实有效、耳目一新、具有浓浓的语文味的中段阅读课。

  一、流程清晰、目标有效达成

  《白鹅》这篇课文,丰子恺先生重点表现的是白鹅性格特点——高傲。本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点,难点是通过那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情,并要求在阅读教学中加以渗透。

  唐老师对教学目标把握得很准确、很到位,教学流程清晰,环环相扣。整堂课的教学力求渗透学习方法,强调学生基本能力的形成。

  二、紧抓中心句,注重朗读,以读促悟,以读悟情

  唐老师让学生紧紧抓住了课文的中心句——好一只高傲的白鹅来理解课文。然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。整节课,唐老师很注重学生的朗读,从个体自由读,到指名读;从教师范读,到学生齐读;从初读到深入理解,有感情地读,采用各种方法进行朗读,学生个个兴趣盎然、跃跃欲试,让学生在读中去感受白鹅的高傲,在读中去感悟丰爷爷对白鹅的喜爱之情。

  三、注重学习方法的引领,提升学生的语文能力

  教材无非是一个例子。课堂上,唐老师不仅引导学生学习课文的

  内容,更注重学习方法的引领,整堂课中,无时不体现着这一点。唐老师在引导学生理解句子时,针对四年级学生的年龄和认知特点,重点采用了抓重点词语进行理解,多次追问学生:“你是从哪些词语感受到白鹅的高傲的?”让学生在潜移默化中就学会了抓重点词句理解课文的方法。在理解“大模大样”这个词时,唐老师请学生上台模仿,使学生形象直观地理解了词语的意思。

  四、彰显了教师独特的个人魅力

  听唐老师上课,可以毫不夸张地说:“那真是一种艺术的享受。” 唐老师的声音抑扬顿挫,他的表情像魔术师般富于变化,他的每一个手势、每一个动作更是紧紧地抓住了学生的心,他会让每一个学生,让每一个听课的老师热血沸腾,在他的课堂上,孩子们学得轻松、学得愉快,四十分钟仿佛转瞬即逝。 总之,唐老师以学生为本,敢于放手让学生自主多元感悟,使这节课更扎实更有效,更具有语文味。当然,唐老师在评价学生,在课堂的教学机智上还应更提升一步。应注重学生的回答,抓住学生的资源进行有效深入的生成,让亮点更出彩!

热门文章