公开课操场上的评课稿

时间:2020-11-21 15:53:34 稿件 我要投稿

公开课操场上的评课稿

  《操场上》是小学语文第一册的一篇课文,是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。蟠龙小学的张成恂老师在教学这篇课文时,把握了教材的特点,从对儿歌的学习中来识字,并注重了字音的准确拼读,以及学习兴趣的培养。

公开课操场上的评课稿

  整节课,教学目标是明确的,即通过对课文的学习,认识14个生字,学会写“入”、“天”两个字。这充分体现了新课标中“多认少写”的教学理念。

  教学中,张老师的教学过程流畅,环环紧扣。一开始,用学生感兴趣的儿歌进行导入,不仅复习了旧知,还一下子吸引了学生的.注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学,使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中,张老师利用直观的画面吸引学生,并在课文的朗读中强调字音的准确,训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。张老师采用了多种形式进行教学,有词语卡片、生字卡片,有看拼音读、去拼音读,有同桌互读互评、比赛读、开火车读等,重点在于认识文中的14个生字。这一环节是本课的难点,张老师不仅继续注重了字音的准确性,还在反复的认读中强化了生字的认识。之后进行了有趣的“信封”游戏,在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松,又自己动手做了做,增强了他们的学习兴趣。接下来是对要求学会的字进行书写。通过学生自己对字形的观察以及老师的示范,指导学生进行书写。这一环节中,张老师注意了对学生书写姿势的常规训练。最后迁移引出第二首儿歌,再次以儿歌吸引学生,通过从中找出学习的生字,巩固学得的知识。

  这节课,课堂中有松有紧,有动有静,整节课都充分体现了学生的主体地位。老师采用了多种教学方法对学生进行引导,符合低年级的教学特点,激发他们的学习兴趣。

  在这节课中,张老师非常的关注学生,特别是她的评价语言,显得既亲切又充满鼓舞性。学生的每一次回答她都给予了高度评价,表现好的予以充分的肯定,表现得较弱的予以莫大的鼓舞。这不仅使他们有成功感,还能增强他们的学习兴趣。

  但我还想对这节课的一些细节谈谈自己的一点意见。在学习生字词这一环节中,一部分学生对生字的认识还没有达到能“搬家”的效果。低年级的学生以形象思维为主,对于生字的认识要通过多读多看加以记忆,特别是一年级的学生,还要利用拼音这一拐杖进行过度。我认为张老师还应该在这一环节上有意识的对学生进行“搬家”的训练。其次,在“信封”游戏中,对它的作用发挥得还不够,若在学生动手后再自己读一读,全班再交流交流,那么学生的成就感我想会大。

  总的来说,这一节识字教学课在张老师的精心设计和灵活教学中完成,是一堂成功的课,其中有许多闪光之处值得我们大家学习。

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