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《三个儿子》评课稿优秀范文

稿件 时间:2019-06-19 我要投稿
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  《三个儿子》这篇课文是二年级下册第六组的课文,这组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣的故事中。《三个儿子》这是一篇十分浅显的课文,但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理。何老师的课有以下几个亮点:

  1、从读中感悟内容。根据小学生的学习能力以及阅读心理特点,让学生从读中感悟内容,这是有效的教学方法。尤其是课文里一些含义深刻的句子,更需要通过反复朗读才能领会语句的准确、精妙。如本课中老爷爷说了这样一句话:“三个儿子?我可只看见一个儿子。”明明有三个儿子,为什么老爷爷只看见一个儿子?老师让学生带着这个问题读课文,从而体会到:“老爷爷只看见了一个帮助妈妈提水桶的儿子

  学生在读中理解,培养了学生自主学习、自会读书的能力而且通过读词读句来自悟自得,调动了学生的学习积极性。

  2.从读中体会情感。何老师抓住这个重点,在教学“一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。”这一自然段时,就让一学生感受水的重量,其余学生也通过该生的描述和表情中感知了一桶水的重。接下来学生朗读时,老师始终抓住水的重来引导学生。刚开始学生还读得不够好,老师用一句朴素的话告诉学生“还不够重”,在她的引导下,学生抓住了重点词“可”,并把这个字换成“很”“太”等字再朗读,从而很自然地读出了这桶水的重。学生在感知了水的重以后,继而顺理成章地感悟了提水的艰辛。

  建议

  在学生进入角色有感情朗读的时候,学生们表现得非常出色,但不要忽略了让学生通过读表现出三个妈妈提水的辛苦。还要加强指导学生读好老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。

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