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关于小学语文《猴王出世》评课稿

稿件 时间:2019-06-19 我要投稿
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  《猴王出世》一文是人教版五年级下册的一篇略读课文,选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣,这是教学的重点。课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。

  黄铁成老师在执教《猴王出世》这篇课文的过程中,根据这是一篇白话文的作品,学生阅读理解有一定难度这样的一个特点,有针对性地采取了三个策略来突破难度。

  首先是把一些难读的并且相似的词语单独拿出来先行学习,并力求突破。如“灵通”、“耍子”、“所在”、“造化”等课文下面有注解的指导学生通过课文注解来学习理解;又如“拖男挈女”、“唤弟呼兄”、“伸头缩脚”、“抓耳挠腮”及“狼虫为伴”、“虎豹为群”、“獐鹿为友”、“弥猿为亲”等表示动作和神态的复合型词语,在比较中读准、读顺、读懂。另外,像“食草木”、“引涧水”、“采山花”、“觅树果”等三字词组和“夜宿石崖之下”、“朝游峰洞之中”等多字词组,则在具体的语言环境中知道阅读理解。

  其次是以不同的要求指导学生初读、细读和精读课文,并在初读中梳理课文脉络,既石猴出世—石猴探洞—石猴称王;在细读中体会石猴“聪明、好奇、机灵、勇敢、甚至有些傲慢的个性;在精读中引导学生感悟名著之精妙;

  三是课外拓展及时有效。在阅读点拨的过程中,黄老师牢牢抓住本单元“让学生接触名著、走近名著”的学习重点,及时地引入原著中的描写,帮助学生理解。同时,在课的最后,又通过出示原著中第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”和四十二回“大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩”的标题,让学生把其中的故事情节与自己熟悉的西游记故事联系起来,一方面激发了兴趣,另一方面也是非常自然的课外阅读指导。

  当然,任何一堂课都会留下遗憾,如果黄老师在组织集体朗读时要求在明确些,在实践安排上再适当充裕些,可能效果会更好。另外,还可以通过课件穿插更多的动态情景,让学生在看的过程中观察猴王的动作、神态,从而更好地理解他的个性品质。

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