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有关《九寨沟》的评课稿

稿件 时间:2019-06-18 我要投稿
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  【1】

  《九寨沟》是一篇介绍美景的文章,要让学生感知九寨沟美丽的自然景观,激发学生热爱大自然的思想感情。

  首先教师教态自然、大方、得体,语言具有亲和力,课堂教学气氛活跃,能有效地达到教学目标。

  重视基础知识的教学,复习字词,总领全文,课文从哪两个方面具体介绍了九寨沟。

  创设了一定的情境,让学生进入学习的状态,去感知,去体会,去领悟,在读的基础上读出感受、感知美景,真正体现了以人为本,以读为主的教学理念。

  更值得一提的是介绍九寨沟的自然美景和珍禽异兽,以小导游的形式,让学生来介绍,先让学生自由尝试,(看画面),再单独请一个学生上台介绍,既顾及了全体,又突出了个别,学生在这样的活动中受益匪浅,一方面吸收了课文语言,内化语言,运用语言,另一方面,又提升了学生的能力,锻炼了学生的胆量,张扬了学生的个性。

  作业的设计也倾向于生活化,实践性,活动性。让学生在这样的活动中得益,但更重要的是要落到实处,而不是作为展示课的亮点。

  【2】

  <<九寨沟>>这篇课文以生动的笔墨,包含着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

  一.教者导入新课很自然,语言简洁大方。

  教学中,教者亲切自然,语言大方,课堂里没有一句废话,并能适时地赞美和鼓励学生,课堂气氛融洽。

  二.教学思路清晰,抓住重点,突出难点。

  教者在教学第三小节时,抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多,湖水之清,湖石色彩绚丽,使学生真像到了一个“童话世界”。

  教学第四自然段时,抓住四种动物的特点,通过理解“也许”指导学生体会这些珍稀动物是不容易看到的。

  三.学生的习惯培养常抓不懈。

  在教学中,能培养学生良好的学习习惯,不动笔墨不读书。

  四.多媒体能贯穿教学中。

  在教学中,教者能让学生欣赏九寨沟的自然风光,如果能让学生欣赏这四种珍稀动物,那就更能再现九寨沟的自然风光,更有身临其境的感觉了。

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