欢迎来到原中小学教育资源网!

数学教学评课稿

稿件 时间:2019-06-16 我要投稿
【www.ruiwen.com - 稿件】

  近日,县进修学校组织了小学数学优质课的选拔展评活动。我有幸听了本次展评的4节数学课,受益匪浅。现我就郭丽梅老师的《10的加减法》一课谈谈自己的感受。这节课郭老师是在学生认识了10以内的数和初步认识加、减法的基础上进行教学的。具体体现出以下几个特点:

  创设故事情境,激发参与热情。

  【教学片断】:故事导入,引起兴趣

  课件播放:在一个遥远的地方,有一个美丽的森林王国,叫格林王国,小熊嗒嘀嗒和他的小伙伴们就生活在那里……秋天到了,苹果熟了,小熊嗒嘀嗒想摘一些苹果分给小伙伴们吃。你们猜他摘了几个苹果?

  生1:7个。

  生2:10个。

  师:恭喜你,猜对了。小朋友们的桌子上也有一些苹果,和小熊的一样多吗?请你打开来,数一数。

  生1:我有10个。

  生2:我有9个。

  师:老师再给你几个苹果才能让你的苹果也是10个?

  生2:1个。

  生3:我有8个。

  师:老师再给你几个苹果才能让他的苹果也是10个?

  生:2个。

  师:嗒嘀嗒想把这10个苹果分成两堆。你们猜一猜他可能怎么分。请你动手分分看。

  ……

  《数学课程标准》明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,从中体验探索数学知识的乐趣。本节课,教师从儿童的年龄特点出发,选择了富有儿童情趣的学习材料和活动内容,配合课件,创设了一个生动的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些苹果准备分给小伙伴们吃……”。紧紧抓住学生的兴奋点,很好地组织了学生的注意力,促使学生积极主动地参与到下面的学习活动中。并通过“老师再给你几个苹果才能让你的苹果也是10个?”这一活动,了解掌握了学生已有知识情况,为后面的学习找到起点。

热门文章