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《彩色的非洲》评课稿

稿件 时间:2019-05-27 我要投稿

《彩色的非洲》评课稿

  听了付老师的课,“自然流畅、清晰明白”八个字油然而生。

  说它自然流畅,清晰明白,是因为付老师在这堂课没有轿揉造作,没有哗众取宠,没有刻意追求,清亮透明,富于活力。“美丽的老师,美丽的课堂”,这是我最深切的感受。回望这一堂课,有许多精彩之处,在此选三点说明:

  精彩之一:带领学生感受有体温的词语。“擎”的理解,以及文章中许多含有颜色的词。把读、思、认知、理解融为一体,一举数得,省时而高效。

  精彩之二:引领学生紧抓行文思路。读了《语文课程标准》,我们强烈地意识到,进入小学高年级后的阅读教学一定要有很强的篇章意识。所谓“篇章意识”,就是要更加重视从整体下去把握课文。付老师在上课时,先找出非洲是彩色的三个感叹句,找出文中承上启上过渡作用的句子,从哪几个方面来写非洲是彩色的,理清了文章的思路,使学生初步明了文章的条理和文章的表达顺序。这样做还有一个好处,正如叶圣陶先生所说:“作者思有路,遵路识斯真。”接下来的精读内容往往是局部的,前面把思路理顺了,层次分清了,也就明白了局部的内容是整体中的地位,局部不再是孤立的点了,而是一个整体中的点,是点睛之笔的点。

  精彩之三:既重视表达内容,又重视表达方法。从课文看,本课最值得称道的.表达方法有先概述后具体、首尾呼应。付老师在学了相关的内容之后,都进行点出,对于学生习作水平的提高是非常有益的。

  提一点值得思考的地方,这是一篇略读课文,我们在上的时候,是否可以更放手,线条更粗,或者设计更大的问题,让学生自主来学习。

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