《中国的河流和湖泊》公开课评课稿

时间:2020-11-10 12:19:13 稿件 我要投稿

《中国的河流和湖泊》公开课评课稿范文

  一、教师素质

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  这是一节参加工作才第二年的新教师公开课,鲁老师能镇定自若地把一节课完整地上下来,已很不易。教师自身的素质总体比较高。在教学过程中,教态自然,语速适中,普通话标准,堪比一个老教师的教态。鲁老师在上课前做了比较充分的准备工作,找了很多地理相关图片,而且补充了一些课外的地理知识。教

  学课件制作精美,能将图、文、像等多种表现方式有机结合,起到教学辅助作用。

  板书字体端正美观。与学生互动自然,能基本操控整个教学课堂。这都体现了一个教师扎实的基本功。

  比较欠缺的是,可能接触地理教学时间不长,在教学过程中,地理专业术语应用不够精确到位,大多用“白话文”表示,不够精炼,甚至有极个别错用词误出现。

  二、课堂过程

  (一)、教学方法

  教学过程中,鲁老师采用了多种教学方法,讨论法、读图分析法、陈述法等轮番上阵。但教学手段相对比较保守,缺乏新意。即使学生探究思考中,也没“大胆放手”。

  (二)、课堂过程

  1、导入

  鲁老师的'导入简明扼要,开门见山,直接点出上课主题。但作为一节公开课,缺乏新意没能一下抓住学生眼球。

  2、知识点

  整堂课下来,鲁老师把该节内容的知识点基本能讲到了。而且充分结合地理教学,特别是区域地理特点,在知识点讲述中,结合我们学生实际,穿插大量地图,引导学生一起读图析图。在教学过程中,鲁老师还注重教学方法指导,如怎样分辨淡水湖与咸水湖,能将解题指导自然融入,对一个新教师而言,做到这一

  点难能可贵。在讲述本节重难点河流水文情况分析,通过四条有地方代表性河流对比解说汛期来突破重难点。但对其他的水文特征,如含沙量、冰期等仅简单解说,没有展开,重点不突出,难点没突破。在知识点的过渡上,上下承接不够自然。整个教材没有进行重新整合。

  3、活动设计

  一个精彩的课堂活动,会将整个课堂教学推入高潮。鲁老师课堂上师生双边活动有讨论、有集体回答、有个别回答,类型多样。但学生的主体地位没突出,还是以教师为中心。活动设计中,不少题目太过表面化,而且题意表达不够清楚明了。甚至有些完全是教师自己总结概括,让学生记忆。对高中生而言没有成就感。在活动做最后点评时,鲁老师还不够到位,有些没点出出题意图。活动设计“量”、“质”有待加强。

  4、时间安排

  45 分钟课堂时间,把握刚好,能合理安排一节课的教学内容。但整堂课给听课者明显的“紧—松”感觉。重难点在时间安排上也不突出。

  5、板书设计

  作为新教师,能注重板书,而且设计合理,已经很不错了。但板书不仅仅写在黑板上,还需要能充分利用,搭建知识建模。

  6、教学环节完整性

  一堂公开课上的基本环节,鲁老师基本都走到,但从课堂完整性考虑,少了课堂小结。如能利用板书,再度回顾知识点,对学生对本节课所学内容有个框架体系,能更好掌握知识点。

  这是鲁凌云老师平时上课的真我展现,而不是“秀”一堂课。虽然课堂教学过程中还有些不完美的地方。但作为一个新教师比上学期已有很大进步。相信随时间推移,教学经验积累,鲁老师会再一次突破自我,更上一层。

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