《两位小数的加减法》评课稿

时间:2020-11-06 09:37:31 稿件 我要投稿

《两位小数的加减法》评课稿

  谢老师上了一节五年级的数学课,《两位小数的加减法》,谢老师是一位勇于探索、勇于尝试,有独立想法的年轻教师。这节课,他突破了传统的教学方法,以学生提出问题,自主探索、小组合作交流的方法为主,主动探索学习知识,自己体会两位小数的`加减法的算法和算理。

  课后,老师针对谢老师这节课提出了不同的想法,但对于像这样的计算可到底怎么上,应该怎么上,作为一位工作十多年的老师,我心里还是没有底。朱老师根据大家的想法,对这节课做了精确的点评。他清晰的点评,使我收获很多,明白了像这样的课应该怎么上。大部分年轻教师对计算的教学,要么比较粗糙,不注意细节;要么一味的强化练习。总感觉找不到一种合适的模式。朱老师的点评如下,一是:复习题为什么服务?本节课的复习题在这节课没有充分的使用,缺少了迁移转化这这环节。二是,情景要为教学服务。从情景中找元角分,为计算服务。三、教是为了学服务。加法要着重用力,4和3为什么要对齐,7和4为什么要对齐,相同数位对齐,计算过程按整数方法。第一步试对位,式计算,,再出一些题目题自己练习,自己解决。四、教是为了不教,掌握了加法,减法可以不教,,并和加法进行对比,并且出一个提高题目,4.75元+2元。

  这样教学计算课一是细化,二是层次清晰。朱老师的这次评课,使我受益颇多。

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