藏戏的评课稿
通过蔡老师的分析让我进一步的对“信息技术与学科整合”这一课题研究有了更深层次的理解。我在说课时，只考虑到整合点的问题，却忽略了一些整合点是可以合在一起说的，而且教学时必须选准整合点，不能为整合而整合。要说明整合点的可操作性，对教学的帮助究竟有多大。目的是缩小教学设计与教学实施两者之间的'差距。说课的三个层次是：先分析教学内容，在呈现教学实施，最后是进行自我评价。说课时要对学生的学情分析到位；学生的自主探究是否到位；为什么使用多媒体，怎样利用它
促进学生的思维水平；说反思时，不只是说套话，
蔡老师提到对于利用站搜集信息的问题，这应是一种师生之间、生生之间的交流与互动，既可以积累资源，也可以通过这种交流与互动摸清学生的知识掌握情况。对于这一课题的探
索与研究，我想用一句古诗来结语:路漫漫兮其俢远兮，吾将上下而求索。
【藏戏的评课稿】相关文章：
排球课评课稿01-02
散步评课稿01-18
白鹅评课稿01-16
统计评课稿01-15
蒲公英评课稿01-15
赶海评课稿01-14
脚印评课稿01-12
回声评课稿01-10
新疆评课稿01-09
色彩评课稿01-07