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小学数学高级教师述职报告最新版分享

述职报告 时间:2018-07-06 我要投稿
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  篇一:小学数学高级教师述职报告

  斗转星移,我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了8年。在这8年里,为了能更好地教书育人,我从未停止过学习,平时认真学习思想政治理论和“三个代表”的重要思想,各方面严格要求自己,潜心致教,辛勤耕耘。20**年7月,我被江门市新会区小学幼儿园教师初级专业技术资格评审委员会评为数学小学一级教师。现已符合小学数学高级教师的申报条件,特此申请,现述职如下:

  一、思想政治方面

  从事教育事业以来,我忠诚党的教育事业,认真贯彻党的教育方针和政策,热爱本职工作,政治思想表现好,遵纪守法,爱岗敬业,坚持党的四项基本原则,有强烈的事业心和高度的责任感。严格遵守《中小学教师职业道德规范》,服从领导安排,团结同志,关心集体,师德高尚,作风正派,为人师表。我坚持教书育人的宗旨,关心爱护学生,对他们言传身教,循循善诱,师生关系和谐融洽,深受家长和学生爱戴。

  二、教育教学方面

  1、优化教学方式

  对待教学工作,我始终一丝不苟,认真做好每个教学环节的工作。在新时期的教学中,我与时俱进,树立教改意识,大胆创新,勇于尝试,积极探索教学新路,善于总结。我深知,教学活动是一项复杂的活动,课堂教学是教学活动中最基本的活动,也是最重要的活动,是教师集中向学生施加教育影响的活动。课堂教学的优劣直接影响到教学效果的好坏,教学效率的高低。因而我多年来一直致力于《如何提高小学数学课堂的实效性》的科研课题。在长期的教育实践工作中,我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚,教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧,以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前,认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系,类比迁移,由点及线、由线及面,教会方法,为学生构建系统的知识体系。善于发现问题,利用问题的积极面,对典型题型多角度、多层次的剖析讲解,培养学生多角度全方位的解题思路,体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中,鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验,激发兴趣,树立信心,从而大大提高学习过程的有效性。由于我采用了科学的教学方法引导学生,所以近年来我所教的学生在许多方面都进步较大,不少学生取得了优异的成绩。

  2、真情付出,创造和谐的师生关系

  在学生面前,我是老师,也是他们的大朋友,我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活,保持积极向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼,去识别每一颗 “真金”,去发现学生的闪光点,因势利导,培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊,找到自信,找到人与人之间的平等与友谊,更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。

  三、教育科研方面

  1、潜心致教, 勤于探索

  作为学校数学教研组成员,我工作认真负责,热心参加学校举行的各项教研活动。我潜心现代教育理论研究,用丰富的理论知识指导一切教育实践操作,积极总结经验,多次撰写专业论文、课堂教案、教学案例。由我执笔的《激活科学探究元素,让科学课堂充满乐趣》在“2008年全国小学科学(粤教科技版)优秀教学论文评选活动”中荣获一等奖,并在《广东教学研究》第10期上发表。论文《转化学困生的点滴体会》荣获广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理的培养研究》成果评比二等奖。撰写的《优化创新因素,培养创新能力》在新会区2008年度优秀教学论文评选中荣获二等奖。我的课堂教案《圆锥的体积》荣获镇级六年级数学科说课竞赛一等奖。我的课题案例评析《培养学生乐于交流数学思维的过程》受到各方领导的一致认可。

  每学期我基本上都承担了一节校级公开教研课,每次都得到听课老师的高度评价。在xx镇曾邀请到xx乡和xx乡上了两节数学课堂展示课。此外,我积极参加各种教研学习,增强业务能力,热衷于听课评课活动,有的时候仅仅一学期就听课多达32节,并用心写下多篇听课感受发布在自己的数学博客上。指导xxx老师参加校级公开课比赛荣获一等奖;参与指导xxx老师参加区级选拔赛获得一等奖。

  2、 扶持后辈,共同进步

  “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,我在做好自己本职工作的同时,还注重对后辈青年教师经常性的传、帮、带,以示范课、辅导、共同研究、跟踪调查等多种形式与他们共同探讨新时期教学工作的发展方向,管理、关爱学生的新方式,交流教学工作中的心得,互相勉励,共同进退。

  四、班主任工作方面

  班主任工作的质量对学生的成长至关重要,是学校的中心工作。任教以来,我一直长期担任班主任工作,在工作中,我认真履行班主任的职责,关爱学生,热爱学生,有效管理班级工作,全心全意为学生服务,坚持原则,办事公正,能够切合实际地开展工作。我的班主任工作主要表现如下:

  1、做好学生的思想教育工作

  每接到一个新班,我都会尽快地了解每位学生的思想表现,一方面是为了有针对性地开展教学工作,另一方面是为了做好每位学生的思想教育工作。把思想教育寓于各种教育活动中,引导学生形成正确的思想。平时注意观察学生的动向,发现不良的苗头及时制止和教育。同时定期召开班会,帮学生总结,我还通过联系家长,争取学校和家庭相互配合,做好学生的思想教育工作。

  2、人性管理,创设宽松的育人环境

  班级是学生学习、成长的“土壤”,教师是学生健康成长的引路人,我深知注重学生良好行为习惯的养成,是建设优良班风和学风的基础。因此,每接一个新班,我都先从建立班级规章制度,强化学生行为习惯的养成教育做起,结合班级实际,制定《班级公约》及奖惩制度,将班级制度自主化,让惩罚制度人性化,把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田。同时我因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位,并不失时机地进行调整和更换,让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验,让学生在人人参与班级管理的真实体验中,看到了自己的价值,感受了自己的点滴成功,以此更好地激励他们相互合作,培养学生的主人翁意识。

  3、培优转差

  我努力做好培优转差工作。在教学过程中我根据学生的差异性,因材施教。对于“尖子生”,我教给方法让他们自学,严格要求他们,加大学习量,防止骄傲自满情绪,多让他们做一些智力题、思考题,这样,学习优良的学生就取得了更好的成绩。如在2004—2007这三年六年级的教学中,培养了一批批成绩优秀的毕业生,其中陈xx、郭倩倩同学取得了全镇总分第一名,李xx取得全镇总分第二名。在教育过程中,对于班上的“差生”,我没有把他们拒之门外,指责和鄙视他们,而是用一颗真诚的爱心去教育、感化他们,关心他们的身心健康,询问学习情况,家里情况,有目的地和他们一起搞一些活动,了解出“差”的原因,坚持正面教育,挖掘“闪光点”及时表扬,使之树立学习的自信心,克服自卑心理,让差生在班里也有表现自己的机会,并且在班级中成立学习小组,实行“一帮一”活动,让成绩好的学生带动成绩较差的学生,使差生能扬起学习风帆奋力追赶。一分汗水一分收获,经过我的耐心辅导,我所教的班级在每次全区统测中都取得了优异的成绩,差生转化率达到98% 。如我班的李xx、陈xx同学,他们平时上课纪律较差,成绩偏低。了解到这些情况,我主动亲近他们,有空就找他们聊天,在同学前鼓动他们进行学习、工作,让他们有了冲劲。在整个班级的带动下,使他们受到潜移默化,品德和成绩都得到了很大的提升。

  篇二:晋升小学高级教师述职报告

  我叫卓尚翠,女,1973年5月出生,现年39岁。于湖南师范大学专科毕业。1994年8月参加工作。从教18年来,一直工作在教育教学第一线。除教学小学数学课程外,还长期担任班主任、高年级数学教研组长、近三年来还担任学校教代会主席工作。1998年被聘任为小学一级教师,至今任小学一级教师已满14年,任现职期间年度考核9年称职,5年优秀,在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件,符合晋升小学高级教师条件。以下是我14年来尤其是近五年来的工作述职。

  我忠诚党的教育事业,有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。坚持读书看报,写心得,做笔记,团结同志,以身作则,做学生的楷模;坚持出满勤,能胜任并担任过小学高、中、低年级三个不同阶段的班主任及教学工作。任现职以来,特别是近五年来担任毕业班班主任。我重视育人,多年来,我认真贯彻国家教育方针,积极开展教育改革,以育人为本,以振兴农村教育为自己最大的责任,认真实践敬业乐群,敦品励学的精神。以民主的作风,真诚的胸襟,高尚的师德,团结广大同学,充分调动各方面的力量做好教书育人的工作,成效显著。在当班主任的第一天起,我就时时地提醒自己,开展工作要重视换位思考。我经常向同学表明:我和同学们的关系,首先是朋友,其次是师生,处处以自己的实际行动真诚地关心学生,真心地与同学们交朋友。

  在实际工作中,一是坚持以从大处着眼,从小处着手原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位臵,帮助他们树立自信心,激励学生明确自己的奋斗目标,每人都有奋斗目标,每人都有座右铭,建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等,建设高品位的班级文化,使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时,从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手,使学生懂得 泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深这一伟大源自平凡的道理,从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。

  二是加强与其他科任老师的合作与沟通,在工作中牢牢记住既要教书,更要育人的原则,做到全员参与育人。每位老师都有共同挖掘学生非智力因素方面的潜力的责任,并切实开展在思想上引导学生,在学习上帮助学生,在生活上关心学生,在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、政教处、教务处、少先队及多个科组编印的刊物和小报教育学生,引导学生建立良好的班风。

  三是重视班会课这一重要的德育教育阵地,狠抓班会课的质量,改进班会课和家长会的方式,较多地运用交流、对话、恳谈会等方式,重视学生在班级管理上的主体地位,培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作,常从网上下载具有正面教育意义的内容,对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。

  四是对后进学生的教育坚持一个原则,就是首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位,然后才是‘晓之以理’。本人历来主张挽救一个差生比培养一个优生更有意义,所以,对待这类学生,我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。2008届,我班学生周静同学在班级名列前茅,家人对他的学习很重视,要求非常严格。可他在参加晚自习补课后,成绩没有上升,反而有所下降。老师与家长都有些着急。我随即与该生谈话,了解到他一天学习下来后,感到很疲倦,压力大,就上网吧玩游戏,放松放松。再就是他住在亲戚家,没有多少约束。针对这种情况,我对他进行教育,让他正视自己的错误。再对症下药,与家长谈心,希望他们与孩子说话能和蔼些,不要给孩子过大的压力,否则容易造成逆反心理;不仅关注孩子的学习,也要关心孩子的休息;在晚自习后能时常到孩子住处望望,使孩子觉得有约束。几天后,孩子情况有了转变,家长欣喜地把这个消息告诉了我,其实我早就注意到了,但仍对家长的转变给予了评价。家校配合,收到很好的教育效果。在当年小六毕业会考中,取得了好成绩。

  在教学工作中,我虚心向有经验的老师学习,深入钻研教材,关注全国数学学科教改的动态,大胆进行教改实验,教学水平不断提高,形成了自己善于把握教学重点、难点,注意调动学生兴趣、积极性,坚持教书与育人相结合,注重教学实效的教学风格,受到了学校领导以及同事的赞赏。

  20**-20**年数学教学是由应试教育向素质教育转化的重大改革时期,它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战,另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了兴趣数学教学。首先激发学生学习的情感,充分发挥教师感染力,上课精神抖擞,热情洋溢,使学生与教师产生心理兼容,并构建民主和谐的课堂气氛,教法灵活多变,边讲边议,议练结合,形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。同时开展了丰富多彩的探究活动。活动的形式有实验操作、课件展示,故事引入等。活动的开展,收到了预想不到的效果,学生的热情高涨,课堂常常爆发出热烈的掌声。通过这种形式,学生既提高了数学的口算能力,又提高了学习数学的积极性和兴趣。

  20**年,我从师大毕业后,更是全身心地投入到教学工作中去,牢记老师自身素质的提高是学生素质提高的前提,从自身着手,把新教材内容及要求与大纲相结合,提出了数学教学既要扣住课本,又要跳出课本;既要抓紧课堂,又要跳出课堂的教学模式。为此,我主要是从以下几个方面入手:一是加强基本功训练,积极、主动承担备课组学案、周周练以及其他教学材料的编写工作,虚心听取他人意见和建议,不断改进和提高教学水平。二是向备课、教研要质量,多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识,努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。三是积极参加数学学科组和全市数学学科组织的教研活动,定期听本科组老师的公开课以及市数学教研室组织的公开课,不放过任何一个学习机会,注意以他人之长补自己之短;与科组同事共同编写了《学习指导》教辅材料;与备课组成员协同合作查找和筛选网上资源,共同备课,做到了资源共享,智慧共享。与青年教师帮教结对,近几年来,我先后辅导了李云飞老师,指导他怎样教好高年级数学课;辅导了卓金华老师怎样教好英语口语的教学。四是成立数学活动小组,进行与数学学科相关的课外活动:努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径,培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力。

  多年来,本人能认真钻研业务,了解数学教学最新的发展趋势,不断的更新知识,订阅了大量相关资料,参加了张家界市教育部门组织的各类学习,使自己的业务能力和教学水平不断提高,并撰写了大量的教育教学方面的论文,如优选数学教学方案、情感在数学教学中的运用、学中乐乐中学、我的班主任工作、我要飞小学数学教学中的多媒体的运用等十余篇论文获奖。 任现职以来,所带班级数学成绩始终在平行班中名列前茅。尤其是2008年,我所带的毕业班,面对教材和考试要求发生的重大变化。我虚心学习,注重数学知识点的合理复习和考点的研究,积极主动承担平时测试的出题和评卷工作,有针对性地辅导学生。经过一年的拼搏,我所教班级数学平均分在全年级平行班中获得第一的好成绩。在2011年4月全国青少年科技创新大赛中,我辅导的学生获市级三等奖。由于我钻研业务,工作勤奋,教学成绩突出,先后在2006年度、2007年度、2008年度、2009年度、2010年度中连续五年被评为县级优秀教师,2010年度被杉木桥中学、镇政府评为优秀班主任。

  以上是我从事教育教学工作的自我表扬,我决心在今后的工作中积极进取,更上一层楼,故现特申报晋升小学高级教师职称。

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