盘点工作年度总结

时间:2020-09-23 12:56:42 年度总结 我要投稿

盘点工作年度总结范文 三篇

  【篇一:盘点工作总结】

盘点工作年度总结范文 三篇

  紧张而有序的2009年年终盘点工作已全部结束。盘点工作的顺利完成是大家共同努力的结果,从而进一步体现了各位同事对该项工作的的重视和积极主动的配合,在这里表示感谢。而且盘点工作达到了预期的目标与要求以及达到了盘点的真实目的!

  在这次盘点中,很多同事对自己所负责的区域或范围积极主动的去清查和整理,他们的这种积极主动的态度值得表扬,而且更值得各位同事向其学习!在盘点过程中,康生给予了很多的指导,盘点进度得到了很好的控制。

  如:行政部、总经办等所负责的区域,及时准确的完成了任务。对一些问题他们及时的沟通,很好地解决了遇到的问题;还有其他部门也相当顺畅,记得他们多次打电话来询问盘点的一些细节,也正是他们这样的态度,使得我们盘点的工作才得以很好的完成。

  自从年初提出“专单专订,专单专用”成本控制的这一要求以后,在这一次盘点中得到了很好的体现,与去年同期相比:主要体现在总金额的下降及大部分类别金额的降低,而库存量的降低占了很大一部分(这方面我们绘制了表格,可以更形象的表现这一点)。采购部门和生产部门在控制要求上也做了很多的工作,仓库与车间的库存量有了明显的降低。

  仓库的部分库存得到了妥善的处理和再利用,这一块虽是仓库主要提供相关库存资料与信息,但更离不开相关部门的积极配合。

  如:库存的成品,化工料,纸箱,胶袋等,都有合理的再利用。R&D部为了利用库存的化工料,调整了相关的配方。其他部门用各种方法对相关的库存加以再利用。这样不仅降低了库存而且节约了成本。在这里不仅要感谢相关部门的努力,也希望大家在以后的工作中提高利用库存的意识,主动地利用。

  这次盘点在得以肯定的同时,也存在着一些不足。这里提出来,相关的部门需要及时的改进盒改善。

  第一在执行程序时缺乏相应的手续,表现拖拉,对是否报废了,不是很明确,而实际上被放在一边,置之不理;

  第二在处理生产余料的时候,没有及时的退回,造成不必要的挤压与损耗,会影响到产品成本核算的真实性。

  第三库存虽有利用,但还是远远不够。一方面要及时地利用现有的库存,另一方面在采购时严格执行“专单专订”的规定,减少产生库存的机率。

  【篇二:盘点总结,提升自己】

  谁不渴望金秋时节的硕果?谁不梦想摘下满天星?每一次总结,心情都是不变的沉重,金秋的累累硕果还在梦的那一边。抚胸自问,是有虫儿食了我的硕果吧?它在哪儿呢?抑或是顽皮的耗子,偷去宵夜了?为什么呢?不由心头多了一份厚重的忧虑、一份压抑的无奈。长长吁一口气,还是心平气和地把本学期的工作杀个回马枪。

  一、朝着目标斩浪前行。

  不知道你有过在一个深夜,没有一点星光,摸黑淌过发洪水的河吗?脚下飞沙走石,前方不知有多深,有多远?但在不知经历多少次浮浮沉沉后,当指尖触碰到到岸边的草尖的时候,惊喜也有如洪水般冲击我的每一根神经。回望沉沉黑暗下的滚滚洪流,我庆幸,脱下湿淋淋的衣服,向前昂扬急行。为什么我能战胜凶险的河流,因为我有明确的目标,还有战胜一切困难的`勇气和毅力。教育教学也是如此,目标+勇气+毅力=成功。

  我班共有50个学生,那就是50个闪亮的蓝色梦想,我是引领他们实现人生理想的众多手中的一只手。在开学初,我就和我的学生们共同订下了我们共同的终极目标:努力争创全年级第一。并根据终极目标订下了每一阶段的阶段目标:每天进步一点点。然后细化到我的每一节课的目标。目标明确了,路就好走了。想当初分班后,我拿到学生名册和成绩,傻了眼——班中竟然有2名极差生:侯玉林和孙炳琪。基础差得无以形容,已成为我心中的包袱;他们的接班成绩只有一、二十分,甚至是个位数。其他学生参差不齐,呈现优生不尖、后进生奇差的局面。所以,在拿到接班学生名册的那一刻,我就在寻思这学期的困难和艰辛。我一边嘲弄自己不佳的运气,也一边作好了努力的准备。毕竟这批学生已与我结缘,我没有退路,我只能面对事实。一学期的教学之路就在这份怅然和决心中开始了。开始成绩一点不理想,但我并不气馁,因为我的学生们在进步着。这就是我和学生们的勇气,这份勇气来源于对学生的信心,因为我总信相每个人都能行,虽然现在他们成绩一点不理想,是因为他们还不够努力,相信他们今后会努力的。果然功夫不负有心人,期末全县统考中,我们的目标实现了。

  二、明确学习任务,检查落实到位

  月朦胧,鸟朦胧。如果在上课的时候,老师都不知道自己在干啥,那学生就更不知道自己在干啥,整个教室一片朦胧,那考试能不朦胧吗?所以,我的每一节课,我都要让学生明白,他们要完成的学习任务,他们所要达到的目标。有了任务,有了目标,上课才能做到有的放矢,学生也才能不像无头苍蝇一样乱窜。比如:某一节课,我要让学生掌握某一篇课文的生字新词,那我就会在黑板上把这些生字新词板书出来,或在课本上画出来,然后教给学生以识记生字新词的办法和步骤,如:先会读,再会写;方法是多种多样的,如:同桌互读,指名读,学生教读,个人比赛,小组与小组PK等等,不管是什么办法,只要有利于学生学习就行,这个时候课堂气氛总是很热烈。第一步完成了,还有关键的第二步:检查。只有通过检查才能掌握学生的学习效果,此外没有别的办法。检查的办法也是多样性的。如:指名上黑板听写,集体订正,这种办法的好处在于能加深全体学生对生字的印象,有利于熟记生字词,但检查对象少。或集体听写,后同桌互改,再反馈给老师,这种办法好处在于检查普及面广,互相检查利于共同进步,再如比赛等等。不管何种方法的检查,都一定认真的实施,只有这样才能为下一步教学服务。

  三、教后反思是教学智慧的高度结晶

  我们之所以在长大后能健步如飞,那是我们经历过千百次的跌倒滚爬后经验积累的结果。教学也是如此,也需要我们不断地思索,不断地总结经验教训,才能使我们的教学思想逐步的成熟,形成我们个人的教学风格,所以说教后的反思,是教学过程的一个十分重要的组成部分,是我们智慧的结晶。在每一次课后我总有一种习惯,回想刚才的教学的成功与失败,然后在脑子中形成一个教学的经验,再对这些经验加以概括从而形成自己独立的教学思想,每一次一个思想的形成,我都会体会到有一种兴奋传遍我的全身,心情为之豁然开朗。

  四、注意收集整理课堂里的随课教学灵感

  教后反思是教学经验的总结与累积,而教学灵感则是所有教学经验累积后的喷发,所以它显得比教后反思更加的难得,更加的宝贵。然而这份“宝贵”常常被我们不加任何人消化就排泄了,实在可惜。这份灵感就是我们教学的灵魂。

  五、从语文导读到回顾拓展是教师基本的教学思路,也是学生把握课文主要内容的一把钥匙。

  在教学中,我们常常会放弃或忽略课文的标题和课后题而直奔课文内容,而课文标题和课后题却给了我无数次良好的教学起点。在备课时,标题开启了我教学的思路。比如:《将相和》,一看标我就确立了我的教学重点就在“和”二字上。再如《一个中国孩子的呼声》,一个孩子他在呼唤什么,呼声也就的是我们的教学重点。一堂课就的围绕重点而上的,重点解决了,其它的东西自然迎刃而解。在教学时,标题帮助学生把握课文的主要内容。就说《桂林山水》吧,在教学时只要围绕“山水”提两个问题,“山水”各有什么特点?主要内容就可以得到解决。还比如《触摸春天》,这样的课文比较抽象吧,只要这样的两个问题,“是谁在触摸春天?”“她用什么去触摸春天?”主要内容自然显现。如此等等,不胜枚举。

  总结成功,让我兴奋;总结失败,让我更深刻地认识了这位成功的母亲。总之,对教育事业的热爱,不能只写在纸上,常挂在嘴边,而是真心实意的去爱,去付出,为教师的幸福生活铺路,为学生的终身发展负责,有舍才有得。我坚信一滴滴汗水,一步步跨越。让我们抓住机遇,乘势而上,顺势而为,再创佳绩。

  【篇三:仓库车间盘点报告】

  本次盘点工作中,盘点人及盘点各部门都比较配合,现就盘点中出现的一些问题反映如下:

  1、仓库物料放置不规范,物料摆放零乱;

  2、仓库的帐、物、卡不符,而且很多物料都没有建立卡片管理。

  3、领发料退换料手续不齐,没有开据相应的单据。

  4、材料没有得到很好的控制,余下的边料、闲置物料较多。(如:热炙板,适配器,开关电源线,另外一些因为改模,而没用相应的配套物料)

  5、有部分物料属于前期研发遗留下来的,至今未用(如三代颈椎中英文液晶屏483PCS)。

  6、仓库物料编码较多,实际需用到的物料编码很少。

  7、盘点人对物料不熟,加上物料存放已久,标识不清楚,造成盘点时进展缓慢,费时费力。采取措施

  1、仓库应将摆放的物架按区域分类,物料的放置求按照区域规划分类放置,对于库容量不够时,物料临时放置其他区域的贴好相关周转标识;

  2、对帐、物、卡不符的问题,我们通过此次盘点进行纠正,杜绝漏填卡问题的发生,以保证帐物卡的一致;现仓库的盘点工作已基本完成,物料卡应建立,做到随时可填写,仓库帐务应做到当日清理完毕。

  3、领发料一律按正规手续办理,未按要求执行者,仓库有权拒绝发料。生产领发料一律凭领料单或其他正常手续。并且在单据上备注清楚物料用途。

  4、对于一些闲置物料、已改模具物料、前期研发遗留物料的处理。对于一些闲置物料待以后需用而现暂时不用的,应将统一打包封存,将相应的物料编码、名称、规格型号、数量填写好,并存放于一固定物料闲置区。

  5、仓库物料编码需重新整理,闲置的物料编码太多,有待重新制定新的编码规则,重新编制新物料编码。

  6、对于车间存放已久物料,车间应填写退料单,将物料退回仓库(如一代英文颈椎,11套足康器)。

  7、由于公司物料多属于电子器物,物料细小,数量大,盘存时部份物料存在数量上

  不准确性,致使盘存的差异存在。但是针对一些大件的、易清点数量的物料在今后的盘点中一定要做到准确,存在差异数的必须查明其差异原因。

 

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