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“六字模式”教学的相关可行性研究报告

可行性研究报告 时间:2018-02-11 我要投稿

“六字模式”教学的相关可行性研究报告

  啥叫“六字模式”教学?嘿,小编还真不懂!不过互联网如此发达的时代,我们必须学会搜集资料。以下是CNrencai网的小编给大家整理的关于“六字模式”教学的相关可行性研究报告,大家一起来学习学习吧。

“六字模式”教学的相关可行性研究报告

  一、社会背景

  2009年10月12日人民日报刊载了温家宝同志的文章《教育大计教师为本》。温家宝同志在文章中提到钱学森曾问他:“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?”温家宝同志指出,我们出去这么多留学生,也成长了一批人才,充实了各行各业,但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。

  2013年10月7日,南方都市报以《北大教授称中小学教育把人修理成考试机器》为题报道:

  中国12年中小学教育把人修理成考试机器?日前,广州举行首期广州教育大讲坛,北京大学著名教授郑也夫作为讲坛主讲人之一,分析了中国教育的现状。郑也夫把中国中等教育的现状比作压缩饼干,“学生的天赋和能力参差不齐,教育机构的做法往往是上压下提。即成绩好的学生会被限制,而成绩较差的学生会被逼迫去学习,出现了伺候分数的现象”。

  一次我从学校九年级窗前走过:全班四十几人有近三十人在睡觉!老师仍然在讲台前激扬文字、热情四射。

  这是师与生的脱节、教与学的脱节、学与用的脱节、知识与能力的脱节。教育,尤其是基础教育,已经到了非大改不可的地步。

  二、当前教学模式调查

  1.形式:当前教学主要形式是说教式。

  2.内容:教师直接或间接给予结论,然后强化训练。

  3.方法论:教师备课方便,不需动脑筋而照本宣科。

  4.价值观:文科生缺乏情商的培养;理科生缺乏创新意识的培养。

  5.现实状况:根据我的了解,许多老师上的课,学生很不爱听。总之是学生困顿、教师迷惘。

  三、“六字模式”基本理念

  基于“过程”下的“导学”式的“合作”教学模式,简称“六字模式”。其基本理念为:导学、合作、过程。

  (一)过程理念

  形式:文科注重再现感性思维历程;理科注重再现理性思维历程。

  内容:与“应试”相对,“应试”关注题海战术;“过程”关注能力培养。

  价值观:关注智商。

  方法论:无论是文科还是理科,教师要回避考点、知识点这样的功利化用语;让学生感受到一堂课就像是一颗种子在经历生命的全程。

  (二)导学理念

  形式:学生人手一张学案。

  内容:以问题为线索。

  价值观:关注主观能动性。

  方法论:有课堂前置式导学案,有探索发现式导学案,还有前置与探索结合式导学案。

  (三)合作理念

  形式:全班学生隐性或显性地分为若干小组。

  内容:(如7人组)组内合作,即1带2、2帮4、6促1,组间合作,即质疑与交流。

  价值观:关注情商。

  方法论:(1)科学组建小组,做到组间同质、组内异质;(2)每个学生要明确责任和目标;(3)组内展示平等与高效、组间质疑热烈与科学;(4)组内管理与组间评比要具有有效性;(5)教师仍是课堂的主导者。

  四、试行“六字模式”教学时不我待

  (一)试行“六字模式”的思想基础

  1.教师的共识:

  分数只是“敲门砖”,学生的能力是关键。

  2.学生的内需:

  学生需要在欲望中不断满足,需要在张扬个性的过程中塑造自我,需要在快乐中成长。

  (二)试行“六字模式”的制约因素

  1.来源于教师自身:

  一是教师年龄结构趋于老龄化。二是教师知识结构趋于陈旧化。三是教师对工作的认识趋于职业化。四是教师对工作的神圣感被弱化。

  2.来源于社会舆论:

  读书无用论的观念依然存在。

  3.来源于校长的'担负:

  社会衡量学校办学水平的标准是什么?一般就看升学率。怎样抓升学率?通行的方法就是时间加汗水。

  4.来源于教育行政部门的评价:

  当前,教育行政部门对学校的综合评价日趋科学化,但升学率仍是评价中的重点。

  (三)克服“制约因素”的可行性办法

  1.给教育行政部门的建议:

  教育行政部门首先要强令学校规范办学行为;其次要淡化升学率在教育质量评价中的比重。

  2.给校长的建议:

  校长要有“十年树木,百年树人”的育人理念,不要急功近利。

  3.对教师工作的引领要科学合理:

  (1)帮助教师转变育人思想。教师在传授知识的同时,要注重学生能力的培养。而“六字模式”是培养学生能力的有效平台。

  (2)不断更新教师的知识结构。加强教育理论培训和教学业务进修,并实行激励机制,进行适当的绩效考核。

  (3)转移并弱化教师的年龄问题。教师老龄化是事实,学校一方面要开展一些富有活力的文体活动,让教师感受到自己的青春依旧在。

  (4)逐步转变“工作职业化”为“工作事业化”。让教师把工作当成事业来做,教师在不断体验成就感给自己带来荣耀的同时,学校还要适当满足教师多劳多得的现实心态。

  五、对实行了“六字模式”教学后的展望

  1.学生高兴:人人参与,人人学有所获。

  2.教师自豪:教师的莫大荣光来源于学生的快乐成长。

  3.学校扬名:一所具有正确的人才观念、先进的教育理念,采用了高效模式化的教学方式,拥有乐于奉献的育人团队的学校一定是一所示范学校。

  4.促进义务教育均衡发展。

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