小学科学教师业务进修计划书

时间:2020-10-23 13:07:31 计划书 我要投稿

2016小学科学教师业务进修计划书

  教育工作是动态的鲜活的进步的,作为一名教师,要紧跟社会时代的步伐,这也需要不断汲取新的理念。以下是小编整理的关于2016小学科学教师业务进修计划书范文。欢迎大家参考!

2016小学科学教师业务进修计划书

  2016小学科学教师业务进修计划书(一)

  学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的,作为一名教师,要紧跟社会时代的步伐,这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。

  一、指导思想

  以科学发展观为宗旨,以提高自身素质为目标,以更好地服务教学为中心。

  二、基本情况

  本人已取得汉语言文学本科学士文凭,系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作,还需继续努力。在日常工作中,本人善于学习,能珍惜各种学习机会。

  三、进修目标

  1、提高自己的教育教学专业水平。 2、丰富自己的教育教学理论素养。 3、综合提高自身素质。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。 6、提高自己的语文教学教研能力。

  四、方法措施

  第一、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的.教育教学理论素养和文学素养。

  1、坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,并且广泛阅读文学书籍充实自己,以不断给学生新信息、新知识,使课堂教学效果更好。

  2、借助先进的媒体学习,了解学科的发展动向和最新的研究成果,并建立自己的博客语文园地。

  3、做一名学习型的教师,充分利用课余时间,坚持每天一个小时的学习时间。

  4、利用一切资源,校内多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝。

  第二、善于思考,把教学工作与思考结合起来。

  1、做一名善于反思,勤于积累的教师。

  2、坚持认真撰写课后反思,并积极反馈于教学工作。

  3、反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴,在反思中感悟,写出高质量的教学随笔、教育故事等。

  4、善于思考善于创新,积极探索教学规律,遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

  第三、积极创造精彩的语文课堂,积极展示自我。

  1、在日常工作中,积极创造精彩语文课堂,多打造精品,在此过程中,学习提高。

  2、多听同事们的课,在具体实践中学习提高。

  3、积极上公开课,展示自己的教学成果,同时虚心接受同事的评价和建议,从而提高自己的课堂授课水平。

  第四、在教学中加强自己的教研活动,增强教育科研能力

  1、学校每周五的教研组活动按时参加,结合实际和校情学情进行教研。

  2、在教研组活动中,积极提出问题,积极探讨问题解决方案。

  3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动,虚心学习,提升自我素质。

  4、积极参加相关的课题研究,用课题促进自己教研学习,增强教育科研能力。

  五、学习安排

  1、《论语》《老子》《庄子》。

  2、《宋词》《唐诗》。

  3、《史铁生作品》

  4、新课标推荐世界名著。

  5、撰写读书心得。

  6、浏览相关报纸杂志。

  2016小学科学教师业务进修计划书(二)

  一、指导思想

  加大岗位培训的力度,扩大学科业务进修方式,全面进行岗位练兵,多角度进行教研教改活动。

  二、具体目标

  通过采用不同方式的业务进修,使教师适应新课改的要求,在政治素质和业务素质两方面都不同程度的提高,教师合格率为100%,学历达标率为95%,骨干教师争取达到50%。

  三、具体措施

  1、坚持提高思想素质和业务素质相结合

  学生的培养归根结底要通过教学来实现,其效果不仅取决于教师的教育教学水平,业务能力还取决于教师的政治思想和道德水平。

  因此,要力求教师思想和业务素质的综合提高才是我们的目标,通过开展“教育在我心中”“把爱献给学生”等活动,提高教师的政治素质和业务素质。

  2、坚持业务提高和岗位培训相结合

  更新教师观念,采取自学函授等形式进行业务进修或采用多样培训形式,从而提高教师的实际教学能力。

  3、坚持师资培训与教改相结合

  坚持教师由经验型向研究型、创造型转变,从而提高教师的教学研究和教育研究能力,开展教学专题研究活动。

  要求每个教师有研究课题,在教学思想、教学目标、教学内容、教学方法和手段,教学结构、教学管理、教学模式、教学艺术、教学原则,学生学习规律等方面进行专题研究,实验探索研究分析,总结经验,并在期末举办交流会,推广成果和专题经验。

  4、坚持岗位练兵和基本技能相结合

  提高岗位基本要求,写一手好字,包括钢笔字,粉笔字,写一本好教案,符合规格的教案。上好每一节课,能将一节成功的校内汇报课,从而提高教师的基本技能。

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