幼儿园教研活动记录怎么写
主持人:
我给大家呈现了一个老师,请你帮帮我?的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题,为什么此刻孩子越来越活跃了,而生活独立潜力却越来越疲软了,这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,期望大家能各抒己见,将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨:
计老师:
首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次老师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师:
确实,对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候,在我们成人看来是很简单的一个要求,然而要在孩子身上达成的话,老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习,我也在班上训练了很多次,但是效果总是不明显,我让孩子排一条直线,也就是纵向排队,孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力。
主持人:
刚才两位老师结合了自我工作的实践,谈到了自我的困惑孩子的排队练习,老师要让孩子排成一个直线的`队形,我就在想,孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念,那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢?有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。
孙老师:
这倒是个问题的关键所在,孩子还没有直线和曲线的概念之分,所以往往在排队的时候,排不整齐。
主持人:
对于小班的孩子,他们离开家庭,来到幼儿园,要适应群众生活,是需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习,这是一个不错的策略,虽然排队这是个简单的规则,但是,我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然理解规则意识,让孩子主动获得,而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗?
朴老师:
我觉得,孩子来到幼儿园,首先必须要让孩子有规则意识:这是孩子适应群众生活,开始有序活动的第一步,记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小,情绪还不稳定,所以不大在意孩子行为习惯的习得,也觉得只要孩子不哭不闹,慢慢来吧,不着急的,但之后我觉得自我的这种想法不可龋因为我发现,在我组织孩子群众活动时,总有孩子进进出出的,一会儿要小便,一会儿要喝水,一会儿要我抱,这个时候,我就发现,问题的严重性了,班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受,所以工作第二年开始,我就在班级常规方面做了很大的实践,比如我要让孩子养成举手的习惯,那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题,一个星期不行,那就两个星期,坚持了一段时间后,我发现,效果还是蛮好的。
张老师:
刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理,班级常规必须要抓好,不抓好,老师的活动多半是很无效的,有了一些不要听的孩子,或者是有的孩子课堂常规不好,会影响其他孩子的倾听,我觉得教师在培养孩子课堂常规时,采用恰当的引导方式是很重要的,我一般以正面引导为主,我以班上上课认真的孩子为榜样,挖掘孩子身上的闪光点,比如有的孩子上课眼睛亮亮的,就引导其他孩子效仿;比如有的孩子坐得稳稳的,我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手用心,我也会引发其他孩子给予响亮的掌声,孩子是喜欢听好话的,也很想被老师表扬,所以这些方法还是满可行的。
幼儿园教研活动记录3
时间:
xxxx年1 月 8日
第19 周
星期二
地点:大班组
召集人:施淑怿
缺席教师及原因:无
活动内容:
研讨大班第一学期质量调研情况
活动目的:商量大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求
活动记录:
组长:本学期即将接近尾声,为了解幼儿各方面能力的发展情况,我们在下周对全部幼儿进行质量调研。
质量调研分十项内容,分两个层次,具体要求如下:
1、儿歌:
第一层(3星):能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。
第二层(2星):在老师的提醒下,能念儿歌
2、歌表演:
第一层(3星):能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。
第二层(2星):在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。
3、故事:
第一层(3星):能连贯地复述故事的内容,口齿清楚,表情自然。
第二层(2星):在老师的提醒下复述故事的主要内容。
4、节奏:
第一层(3星):能正确学拍节奏。
第二层(2星):在老师的引导下能初步学拍节奏。
5、英语:
第一层(3星):老师说的英语单词,幼儿做相应的动作。
第二层(2星):在老师的引导下学做相应的动作。
6、数学:
第一层(3星):能正确地进行6以内的看图列式并计算。
第二层(2星):能正确地进行6以内的看图列式并计算。
7、绘画:
第一层(3星):能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。
第二层(2星):在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。
8、泥工:
第一层(3星):能动作协调捏出两种不同的作品呈现。
第二层(2星):愿意玩泥工,有作品呈现。
9、纸工:
第一层(3星):能折剪出三种不同的物体和图案。
第二层(2星):能完成所指定的作品。
10、阅读认字:
第一层(3星):能熟练地阅读规定的内容(15以上)。
第二层(2星):有部分字不认识。
11、益智拼图
第一层(3星):能大胆想象拼图三种以上,并能记录表达。
第二层(2星):能大胆想象拼图两种以上,并能记录表达。
活动反思:
通过积极讨论,有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试要求。从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出,各班能结合园本课程,特色课程发展幼儿各方面的能力。在平时的阅读识字方面比较重视,幼儿都能熟练地认读字。幼儿在儿歌、折剪纸等方面,比起中班的时候有了很大的进步,特别是朗诵儿歌时,孩子们能大胆、清楚,表情自然的朗诵。英语方面各班能充分利用下午的游戏时间,对幼儿进行相关的教育,收效不错,希望能在大班下阶段继续保持。绘画方面也有很大的进步,在内容的充实、画面的布局、颜色的均匀等方面都不错,只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面掌握较好。在故事复述方面,还存在一些问题,如:幼儿的语气不够表情缺乏等,在以后还需进一步加强。在泥工方面,幼儿掌握的技能不够扎实,想象力缺乏,作品比较粗糙。在拼图记录中存在问题:幼儿的想象了不够,记录方法单一,开拓性不够,甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法,需要在下学期加强培养、发展。
【幼儿园教研活动记录怎么写】相关文章:
幼儿园教研活动记录06-13
幼儿园教研活动记录范文12-01
小学班队会活动记录怎么写12-06
语文教研活动记录09-13
教研组活动记录06-13
会诊记录怎么写06-01
教学教研组活动记录06-13
怎么写会议记录09-09
小学班会记录怎么写12-03