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教育工作会议讲话学习心得

会议讲话 时间:2020-08-14 我要投稿

教育工作会议讲话学习心得

教育工作会议讲话学习心得1

  我听过这样一句话:“没有学不会的孩子,只有教不好的教师”。起初我听了这句话的时候很气愤,我们做教师的,谁不希望自己的学生有出息,有哪个教师不希望自己的学生将来能成材,我们是在尽心尽力地教,可他们不学啊?有的时候真恨不得能代替他去学。

教育工作会议讲话学习心得

  但是学习成局长《确立四种观念,让教育返璞归真》之后,我的原有的观点在头脑中慢慢退去。原因很简单,因为他不喜欢这位教师,所以他更不会去喜欢这位教师所教的课程。可是,孩子为什么不喜欢教师啊?我觉得应该有以下几方面的原因:

  1、有些孩子是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,或与家长、同学或教师发生矛盾等,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。

  2、有的时候是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。

  3、有的时候是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。

  4、还有的是因为教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范,如有的教师发现学生上课不专心,明知学生因为不专心答不上来,就故意提高嗓门,将其一军:“某某同学,请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾,只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”,好学生成了配角中的“主角”,而大多数学生只是不起眼的“群众演员”,很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢?所以他的成绩也不会好。

  5、还有的课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣。

  6、还有对学生的评价,评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。

  所以,做一个好教师,就一定要确立好朴素的教育观,明智的教师观,大度的学生观和科学的评价观。要坚持“以学生发展为本”的思想,也就是说我们的教学应该围绕着学生的发展而展开,所有的教学活动一定要着眼于学生、着力于学生、着重于学生的发展。即“以学定教”、“以学施教”和“以学论教”,而不应该无视学生生命个体的存在,自顾自的去讲。学生的注意力不可能40分钟都集中在教师的身上,所以我们必须要抓住学生的有意注意时间,把具体任务交代下去,这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多创造一些学生感兴趣的教学活动,对课堂上问题提出的处理要机智巧妙,比如:旁敲侧击法、目光暗示法、变换声调法、行为知道法、心照不宣法、小组长管理法等等,这些方法都值得我们教师借鉴。

  以上是我学习成局长《确立四种观念,让教育返璞归真》的心得体会,今后我要在学习中提高,不断丰富完善自我。

教育工作会议讲话学习心得2

  讲素责教育讲了许多年了,可事实如何呢?依然走的是应试教育的`老路。应试教育模式下所培养出来的学生又如何呢?成局上的讲话中说得很明白:不会煮饭、不会洗衣、不会生活;全无同情心、包容心,全无敬畏心、孝敬心,全无家庭责任感、社会责任感!如何改变现状?作为我们教师自身,首先要改变自己的教育教学观念。

  从成局长的讲话中,我深深体会到四种观念的重要性。

  一是朴素的教育观。我们要认清教育的本质,教育是为培养对社会有用的99.9%的广谱人才的,而不是着重培养那0.1%的精英人才的。教育不能求全责备,而是要让学生在掌握基本知识的基础上,学精“一点”。

  二是明智的教师观。教师自身不是“完人”,也不是“全才”,教师应是引导学生如何去学习,把主角让给学生,把话语权还给学生,而不是什么都大包大揽。

  三是大度的学生观。学生是教育服务的主体,课堂的主角。尊重学生的个性,允许学生的差异,针对不同的学生因材施教。

  四是科学的评价观。不能仅仅以学生的学习成绩来评价一个学生的好坏,也不能以学生的成绩来评价一个学校的教育教学质量,评价应是多元的,比如学生的组织能力,动手能力,创造能力等。

  我想只要我们广大的一线教师真正改变自身不正确的教育教学观念,并把以上观念真正的贯彻到教育实践中去,一定会让素责教育不再是一句空话!

教育工作会议讲话学习心得3

  学习了《袁贵仁在20xx年全国教育工作会议上的讲话》之后,振奋人心,感觉到国家一步一步走向强盛,走向科教兴国道路。20xx年是全面深化综合改革的关键之年,是全面推进依法治国的开局之年,是全面完成“十二五”规划的收官之年,也是基本实现教育现代化的重要一年。从20xx年开始,实施教育规划纲要进入第二个五年,基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。教育规划纲要明确要求,20xx年基本实现教育现代化;这对我们每一位教师来说,既是兴奋,又感觉到压力,需要大家努力提高业务水平,提高教科研能力,提高信息技术水平。教育现代化,离不开教育信息技术的现代化,所以我们要不断的学习现代教育信息技术的知识的同时,在教育教学中不断实践,提升做好教育现代化的储备。

  加快缩小城乡差距。继续以标准化、均等化为重要抓手,提升农村公共教育服务水平,全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件,提高农村学校教学质量。落实好连片特困地区乡村教师生活补助政策,全面落实城乡统一的中小学教职工编制标准。城镇中小学教师晋升高级教师职务(职称),应有在乡村学校或薄弱学校任教经历。落实教师编制的统一性,会极大的促进我校教育的提升,改变我校缺编1/3的严重教育资源不足的问题,会补充更多的年轻的新鲜血液,让我们的教育充满激情。同时教师职称晋升也给我们的教师提出了一个课题,这样能盘活现有的优质教育资源,促进优质教育师资的流动、共享。

  在良好的教育环境中,我们作为教师工作者,要不断的学习,不断的提升业务理论水平,更好的教好书、育好人,为早日实现教育现代化,做出自己的努力。让我们农村的孩子也能享受到更好的优质教育,让我们农村的孩子多出人才,更好的服务于社会。

教育工作会议讲话学习心得4

  我们的教育究竟应该走一条什么样的路?成局长的讲话让我们似乎明白了,在文化爆炸、经济迅猛发展的今天,我们更需要静下心来,让教育返璞归真。

  纵观我国教育现状,素质教育实施了数十年,我们的教育依然徘徊在填鸭式、灌输式、疲劳战、题海战术、强迫记忆的老路上。尽管国家曾多次严令减轻学生负担,可是学生的书包不轻反重,桌面上的书山不低反高。然而,如此精雕细琢的结果如何呢?在世界奥赛比拼中,我们的学生屡屡夺金拿银,远远高出西方发达国家,可是除了文学上的莫言,至今还没有出现第二个诺贝尔奖获得者;我们的学生对基础知识记忆扎实,笔试能力很强,计算能力世界第一,却出不了世界级的顶尖大师,少有原发性的科技创新。

  中国人的智商并不低,人种也不差。那么,何以就造成了如今的教育困局呢?是应试教育无疑。

  学生本各具特色、各有所长。然而,在应试教育这尊大棒的指挥下,一座校园,一群学生,却是同样的课程,同样的时间安排,同样的任务要求,同一个目标朝向。固然,我们谁也无法回避如今升学难、就业难、竞争激烈的残酷现实。然而,这非但不应成为教育改革固步自封、瞻前顾后的理由和幌子,而且更应该成为教育图新求变以适应新形势的动力和强心剂。

  教育到了应该返璞归真的时候了。而且,这项事业需要各方齐动,万众聚力。各级党委政府和教育部门是教育革新的“统帅”,需要拿出“挥泪斩马谡”的勇气和魄力。一线教师是教育变革的生力军,需要具备“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”职业精神和探求意识。

  美国文学家爱默生说过,培养人的秘诀就是让他在大自然中生活;前苏联教育家苏霍姆林斯基常常带领学生观看大山飞瀑、日出日落,聆听流水潺潺、鸟语虫鸣,以求陶冶学生情操;我国教育专家朱永新提出了“新教育十大行动”的思想,指出要从读书、写作、思考开始,建立书香型校园,夯实教育根基,让教学育人工作避免本末倒置,悬在空中;早在两千多年前,孔圣人就提出了“因材施教”之说。

  作为新时代的育人工作者,我们谁都没有理由让学生墨守成规、一尘不变地被动接受灌输和死记硬背,引导学生去发现、去探索、去思考、去理解,把时间和空间还给学生,从而培养他们的综合素质和独立创新精神,我们责无旁贷!

  教育家李维斯有一则寓言故事:森林动物学校设有跑步、游泳、爬行等必学课程。鸭子善游,磨破脚掌才使跑步测试勉强过关,而游泳强项因时间被严重挤占而显得平平庸庸;兔子善跑,但游泳对它来说比登天还难,终于因压力太大而精神崩溃;雄鹰由于是个典型的“刁顽分子”,一开始就被老师们重点监控,虽然在飞爬比赛中第一个到达了树顶,但由于没有按照老师所教行事,因此不比看好。毕业典礼大会上,名不见经传的小泥鳅由于各项成绩都马马虎虎,而且很是懂事守成,作为优秀学生代表在大会上发言畅想,接受礼赞。

  但愿这则故事能带给我们灵感!

  不怕做不到,就怕想不到。胡适先生说:“自古成功在尝试”。只要我们肯学习、肯思考、肯研究、肯实践,再有国家层面的英明决策,我想,我们是的确应该认真贯彻成局长关于教育返璞归真的重要讲话。

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