语文教师工作总结

时间:2021-02-14 15:47:51 工作总结 我要投稿

【精选】语文教师工作总结4篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的语文教师工作总结4篇,希望对大家有所帮助。

【精选】语文教师工作总结4篇

语文教师工作总结 篇1

  这个学期已经结束,在这个学期里,我采用的课堂教学仍是小组合作教学法。整节课以学生为主体、教师为主导进行教学的安排。整节课让各个小组的每个成员先自己完成在课前提出的几个问题,再小组交流,互相探讨,形成小组整体意见,然后让班内各个小组在进行质疑,让有能力的小组或个人进行质疑,最后让他们在互相质疑解答中豁然开朗。全班学生浑然一体的探讨、畅快的小组合作交流,让学生的语言、思维、合作能力都在不自觉中达到了提高。剩余的小问题,也是组长为他们解惑,让小组长为差生进行讲解,既锻炼了自己,又让差同学领悟了新知。这种方法真是痛快淋漓,让老师省了多少事,又让优秀学生的潜力得到了挖掘、发挥。

  这个学期以来,学生的写作能力、同学们的合作能力、解决问题的能力都全方位的得到了提高,真的是高效课堂可以使学生的成绩等方方面面进步很大啊。

  这个学期以来,班内的班长、组长、组员,个个有任务,个个有进步,个个团结互助,个个你追我赶,个个奋斗向上。良好的班风是成就高效课堂的前提。

  这个学期以来,班内的工作因为布置条理,分配合理,而使班内学生有无老师,纪律一样好。学生该讨论就讨论,给背诵就背诵,该上抄本就上抄本,一切进展的井然有序。

  总之,班内有班内的特色,制定班规得符合学生的个性,安排班内的任务必须让班内成员拿得起放得下。一句话:班内干部的选择与组合很重要。教师须得独具慧眼才行。本人希望在今后的工作中不断改进班内的一切不足,使班内工作搞得更好,使自己的教学工作永远乘风破浪。

语文教师工作总结 篇2

  这学期,我继续担任的是六年级语文教学工作。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:

  1、要提高教学质量,关键是上好课

  为了上好课,我做了下面的工作:

  (1)课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②除认真钻研数学课标和教材外,还深入了解学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,学习新知识可能会有哪些困难并研究相应对策。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来,设计课的类型,拟定采用的教学方法,安排详细的教学过程的程序,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,吸引学生注意力,课后及时做出总结,写好教学后记。

  (2)课堂上的情况。

  组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证。根据六年级学生的年龄特征,特别是小学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,因此,把组织教学贯穿于全部教学过程之中。

  同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动积极的去引导、启发学生,注意调动学生的积极性,面向全体学生,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,这对于提高教学质量起到一定作用的。课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的'负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,励志,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、认真批改作业

  作业的选取有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题分类总结,然后进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4、课后积极主动的辅导后进生,努力提高教学质量

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

  尤其在后进生的转化上,加强了对后进生的辅导,耐心地帮助他们,一方面解决了学习中产生的问题,补了基础,教了方法,更重要的是增强了他们的信心,提高了他们的兴趣,对他们精神上是一个很大的激励,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。

  5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平

  主动积极与同备课老师同事交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开课教学。这学期除听本校老师的课外,还到区内其它学校听课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。

  6、继续学习,不断扩宽知识面,提高业务水平

  认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。

  今年自学了《小学语文新课程课堂教学设计的思考》等和许多优秀的教学设计案例,班级学生在街办里质量测试中取了较好成绩。这学期来能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,转化不足,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

语文教师工作总结 篇3

  英国王子查尔斯曾经说过:“这个世界上有许多你不得不去做的事,这就是责任。”责任,是教师道德的准则。一学期来,因为责任,我爱岗敬业;因为责任,我关爱每一个学生的进步;因为责任,我不断地学习提高业务水平;因为责任,因为太多的责任,倾心于教育事业,成就孩子的精彩。

  一、道德责任之——爱岗敬业

  一位哲学家说过:“热爱是最伟大的老师。”一学期来,我对工作兢兢业业、勤勤恳恳、不计得失、不图名利……把教学工作放在首位。

  备课时,我精心准备,努力钻研教材,既备教材又备学生,力求设计出激发学生兴趣,又能切实落实教学目标,流畅且富于特色的方案,为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。课堂上充分发挥学生的主体性,把表达的权利交还给学生,鼓励学生积极思考,发现问题,解决问题,营造平等和谐的课堂气氛,给学生以充分的心理安全,让每一个学生都有发言的机会,愿意自由发表自己的意见。为此,我不惜花费时间,鼓励那些学习能力较差的学生发言,认真倾听他们的发言。经过很长一段时间的实践,我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步,尤其是那些学困生,原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点,让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师,我始终坚信这一点,想方设法激发学生的学习兴趣,从导入到布置作业,从问题的提出到课后的总结,力求新颖激趣,充分调动学生学习的积极性。从我自身来讲,用自己的活力来感染学生,用生动幽默的语言来吸引学生,让他们从心底里爱上语文课,把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手,让学生自己寻找学好语文所带来的优越性,使他们从内心深处认识到语文的重要性,重视语文的学习,从而主动学习,使阅读教学中枯燥的分析课文变为师生共同发现探讨问题。我作为学生的学习伙伴,通过恰当地引导点拨,给予学生充分发挥的空间。这样,师生配合越来越默契,教学相长,寓教于乐;同时,我注重双基落实,每开学初我们班就制定了各种闯关项目,如生字词默写关、课文背诵关、练习读背关、课后题背诵关等,每闯过一关积5万分;为帮助学困生顺利闯关,班里开展了一对一帮教活动,每帮助学困生闯过一关将积3万分,以上活动激励了学生的学习积极性,有三分之一的孩子开学后不到一个月全部闯关,就连那些学困生到期末全部闯关;而且重视了预习作业,采用了五步法:(即读课题,想课文内容;查资料,了解时代背景;初读课文,划出生字词;再读课文,理清文章思路;细读课文,质疑问难。)这些有效的做法在卷面中得到了很好的体现。因此,我们班期末考试成绩优秀,基础知识题失分甚少。

  为提高学生作业完成质量,我除了努力提高课堂教学质量,还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求,让他们明白写一笔好字可以终生受用,要从小练起,不要怕耽误时间,用王羲之练字的故事鼓舞他们,同时,我手把手教孩子们使用钢笔,如何起笔、顿笔、收笔、运笔,成效较好。其次针对学生不知道及时改正作业中的错题这一现象,我要求学生写完每一项语文作业后进行自查,从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级,定期举行优秀作业展评,目的是培养学生良好的学习习惯,这项举措收效良好,作业质量又得以提高。

  二、职业责任之——不断学习

  “水有源,故其流不断;木有根,故其生不止;人有学,故其能不衰。”教师如果做不到不断学习,不断地给自己的桶里添加新鲜的水,久而久之会跟不上时代,将有何资格教书育人?为了能胜任教书育人这一神圣的职业,我不断学习。向书本学习、向网络学习、向实践学习、向同行学习、向孩子们学习……丰富头脑,工作中有的放矢;身体力行,实践中改进提高;他山之石可攻玉,取人之长促成长;力求做一个让学生满意、家长满意的老师。

  三、情感责任之——关爱学生

  教育没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。有人说:做教师的爱好学生是人,爱特殊的学生是神!那我要毫不虚心地夸自己是神上神!我们班的月月一个与众不同的孩子,学习无心,上课睡觉,还落的安静。有时是一个小纸片能剪得碎得不能再碎,一下课丢得满地都是;有时一支铅笔在纸上画了又画擦了又擦,一下课吹口仙气,橡皮灰屑落在白色的地板砖上,像黑色的蚂蚁在***……我期待,我等待,我搜寻她的点点进步。有一天,小美找到我:“老师,我受不了了,再也不能跟月月做同桌了!”有人说:“放弃吧,就这样!”学生说:“别再管她了,我们看到你尽力了!”我不语,来到班里,“谁愿意跟月月做同桌?”话音刚落,一些孩子把头恨不得低到桌斗里。当我的目光看向谁时,谁就像躲瘟神似的回避。紧接着大课间,看着月月有节奏地跳着,小脸上的单纯,我的心里酸酸的……如果让她一个人坐,后果不堪设想,性格将变得更加与众不同,我不能放弃她!冲她摆了摆手,叫到跟前“月月,老师给你换了那么多座位,人家都不愿意跟你做同桌,你知道为什么吗?”她低着头,嘴撅得老高。“老师跟你说,原因是你不学习!这次你自己选一个同桌,老师帮你做工作,但前提是好好学习。”他憋了半天,终于说:“李珂。”我来到李珂跟前,趴到她耳朵上悄悄地跟她说,真担心孩子会一口拒绝。但出乎我的预料,李珂毫不犹豫:“老师,我愿意!我理解刘欣悦的心情!没人跟她做同桌她心里一定可难受!”说罢,雪白的小脸通红。我很是惊愕,感动得不知说什么好……“来,击掌!”往后,虽然少了些苦口婆心的说教,却更多了默默地鼓励。当月月上课是精彩的发言,我总是致以热烈的掌声;当月月完成一次作业,我总是批上红红的大大的双优……期末考试月月语文考了86分的成绩。

语文教师工作总结 篇4

  在本周中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一周的语文教学工作总结如下:

  一、加强教研,创新有为,提高业务素质

  素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

  本周的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

  为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

  三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

  本周,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

  抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

  教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

  积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

  总之,经过一周的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

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