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小学数学名师的工作总结

工作总结 时间:2018-03-12 我要投稿
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  时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入“小学数学名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下。

  一、理论积淀,提升素养

  每次参加工作室活动,我都感到一种压力,因为每个工作室成员均为各校比较优秀、各方面素质均较好的老师,而我也将这种压力转化为一种动力。本年度,我学习了一些教育教学杂志和网络上对本人研究有启发的论文、案例,并认真撰写阅读心得,做好读书卡。

  二、严谨治教,潜心教学

  在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师,让学生掌握良好的学习方法,培养学生良好的数学思维是最重要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。

  在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。我抓住外出听课的机会,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平常能以“团结、协作” 的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

  三、融入团队,分享智慧

  工作室虽然只有十余名成员,却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辨的快乐,因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中,总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花,总能欣赏到领衔人让人茅塞顿开高屋建瓴的点睛之语。智慧的分享让我视野开阔,思想升华。在以往,我听了很多的专题报告、看过很多的经典活动,但往往出现的现象是:在现场听时、看时,想法多多,很受启发,过后只不过感慨一下,听过了看过了就什么都没有了。现在,通过工作室的磨炼,我养成了善思考的习惯,善于反复学习和分析思考,将所学的内容融会贯通。教学后进行分析与反思、调整与再设计、积累与梳理,这样才能有效地促进自己提高。叶澜教授指出:“发展作为一种开放的生成性动态过程,不是外铄的,也不是内发的,人的发展只有在人的各种关系与活动的交互作用中才能实现。”

  四、点滴成绩,再接再厉

  在这一学年里,我所撰写的论文《让估算在低年级“萌芽”》发表于《泰州教育》并获江苏省论文评比三等奖,教学设计《连乘应用题》获泰州市二等奖;参加了靖江市“送教下乡“专家评课活动,获领导同行一致好评;数学课先后在孤山镇、靖江市优课评比中获一等奖。

  一年的时间,收获着,不断积累思考的火花,养成及时记录及时总结的好习惯是我努力的方向。

  

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