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五年级班务工作总结

工作总结 时间:2017-05-08 我要投稿
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  五年级班务工作总结【一】

  忙碌而又充实的一学期即将结束,回顾一学期的班主任工作,对“班级的教育者和组织者”这一角色有了更深刻的认识。的确,作为一名班主任,既要是学校教育工作的得力助手,更是联系学校领导与学生、科任教师与学生、学校与学生家长的纽带,还要对学生的发展负全面责任。本学期,我主要做了以下几方面的工作。

  一、发挥“雅行点滴录”的带头作用。

  “雅行”教育活动是川店小学的一个亮点,目的在于培养学生语言的文雅,谈吐的优雅,情趣的高雅。开学初期,我让学生准备人手一本“雅行点滴录”,我们分工协作:学生填写每月的“学校雅行目标“、每周的“班级雅行目标”,将自己一日活动的言行对照雅行目标进行记录;每月写出一篇《雅行日记》 或《雅行体会》。每到月底,“雅行行组长”负责填写《小组互评》,家长负责填写《在家表现》,主要记录学生的生活、思想状况等内容;我则负责填写《教师寄语》、批改“雅行日记”或“雅行体会” 。有了家长的密切配合,同学之间的互相督促、帮助,取得了不菲的成果。“雅行优胜小组”获得了参观《博物馆》、祭拜《烈士陵园》、游玩《中山公园》的优先权。目前,学生之间虽然存在着个性上的差异、爱好上的不同、成绩上的差距、操行上的区别,但是,一学期结束,47名学生都成为了班级大合唱中的一个和谐音符。五(2)班成为一个团结向上的班集体。

  二、加强学生民主管理意识。

  为了使班主任工作做到公平、公正,从开学初的班干部评选,到“雅行小组”的人员组合及每月的“雅行优胜小组评选”,每月的“优秀寄宿生”评选,再至年终的各类优秀评选,都是采用民主通过、学生共同参与的方法,让学生选出自己心目中的“领头羊”,这样产生的先进成员和班干部在班集体中具有感召力和凝聚力,使班级工作开展得生龙活虎。

  三、利用班级博客,让学生展示才能。

  班级博客给学生提供了一个展自己的机会。“香樟园习作”这一栏目,70多篇习作全部是来自学生之手的作文,雅行日记,学生之间互相观看、互相评论、互相进步。

  四、班主任做寄宿学生的主心骨。

  一个十来岁的孩子远离父母,到学校寄宿不容易,我帮助他们克服生活中的困难,解答学习上的难题,在他们徘徊不定的时候出好主意。每遇学生生病,我第一时间带他们去看医生,督促打针、吃药,然后联系家长,使学生觉得我是一位值得信赖的长者,是他们的主心骨。本学期六一庆祝活动的舞蹈表演,参加的学生都是寄宿生,他们利用课余时间排练,获得了可喜的成绩;这些既是对我的班主任工作的肯定,更是对学生成绩的一种激励。

  五、抓榜样的带头作用,让学生充分展示自己。

  《香樟园》校刊是我们学校又一特色,作为数学老师的我,将学生的每一篇作文进行阅览,每一篇雅行日记进行批阅,选出一部分优秀篇幅投递到香樟园编辑老师手中,尽可能让优秀的作品展示出来,作为班级的榜样,引导其他学生喜爱阅读和学习。

  总之,在本学期,通过以上几方面的努力,班级工作得到顺利开展,学生整体素质不断提高。教无止境,工作无定法。我认为:班主任的工作艺术在于既执着于自己的工作,又能超越自己,从而达到更高的境界,走向又一个成功。

  五年级班务工作总结【二】

  在20**----20**学年度里我担任五年级的班主任工作。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作是艰辛的,其中有太多的苦,但也有不少的乐趣。以下是我对本学年班务工作的总结:

  一、关爱学生,珍惜师生缘,和孩子共同进步。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生象朋友般相处,遇到事情都与他们商量,和他们讲道理。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

  在这一年里,我班的学生在行为规范方面有着明显的进步。学生懂礼貌了,知道讲文明了。尊敬老师,主动向老师问好。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。我班的学生也能保持教室与校园的卫生,卫生习惯有了很大的改善,乱扔果皮纸屑等废弃物的现象少有发生。这对于我们这个班的学生来说,是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁,用微笑去欣赏美每一个孩子的点滴优点,为孩子指明前进的方向。孩子们有了目标,才有了拼搏的劲头。

  二、抓班风,促成长,形成集体凝聚力。

  班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部,我采用“信任和放手”政策。要求每个班干部必须先管好自己,做好榜样。在班级管理过程中我发现榜样的力量是很大的。从本学年的成果来看,效果比较好。

  本学期中,我根据学校工作安排和本班实际情况,大力推行生本教学模式,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己,争取人人进步。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上,既有中年级学生的特点,又有高年级学生身上的叛逆性了。所以,在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性,既叮嘱学生不要去欺负小同学,又告诉孩子们要学会保护自己。相对这班学生的基础来说,虽然孩子们仍然常犯小错,但进步还是不小的。由于常抓不懈,我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。这是我们共同努力的结果,我很是欣慰。

  作为班主任,管理班级事无巨细。我关心学生的学习,但我更关心他们的身心健康与发展。在教育教学过程中,我运用多年积累的班级管理经验管理我这一班“宝贝”,并运用所学新方法应对他们随时给我的难题。经过一年的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。一年过去了,我少了很多“头疼”,多了不少“惊喜”。

  在今后的教育生涯中,我将继续用我的热情去耕耘属于我们的那片园地,用爱心去浇灌每一棵幼苗,让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长!

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