幼儿园中班学期计划安排表
踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。下面为老师们整理了两篇幼儿园中班学期计划安排表，希望可以帮到你~!
幼儿园中班学期计划安排表一
| 本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。 |
| 一、班级情况分析 |
| 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如:系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点: |
| 1、优势表现: |
| (1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 |
| (2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 |
| (3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 |
| (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 |
| 2、不足表现: |
| (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 |
| (2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 |
| 3、其它个别情况: |
| (1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 |
| (2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。 |
| 4、家长情况分析 |
| 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 |
| 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 |
| 二、本学期培养目标 |
| （一）自我发展 |
| 1、动作技能: |
| (1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 |
| (2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 |
| (3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 |
| (4)探索多种运动器材的方法。 |
| (5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 |
| 2、生活卫生习惯: |
| (1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 |
| (2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 |
| (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 |
| (4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 |
| 3、自我保护: |
| (1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。 |
| (2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。 |
| (3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 |
| (4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 |
| （二）认知发展(包括:科学、语言、艺术) |
| 1、科学 |
| (1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。 |
| (2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录) |
| (3)感知声音和颜色的变化。 |
| 2、语言 |
| (1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 |
| (2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 |
| (3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。 |
| (4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 |
| 3、艺术 |
| (1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。 |
| (2)能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 |
| (3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。 |
| （三）社会性发展 |
| 1、社会性认知 |
| (1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。 |
| (2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 |
| (3)认识周围生活中简单符号和标号。 |
| 2、社会性情感 |
| (1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 |
| (2)我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。 |
| 3、社会性行为 |
| (1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。 |
| (2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。 |
| (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 |
| 三、具体措施: |
| (一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的.要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 |
| (二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 |
| (三)班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 |
| 四、家长工作: |
| (一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。 |
| (二)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 |
| (三)做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。 |
| (四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。 |
幼儿园中班学期计划安排表二
| 一、情况分析: |
| 六班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面:孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习;在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高;在认知发展方面:全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达能力也有所提高;对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力;在社会性发展方面:孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务;大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象: |
| 1、孩子间存在较大的能力差异。 |
| 2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。 |
| 3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识;个别孩子攻击性强。 |
| 4、挑食现象仍存在。 |
| 本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。 |
| 二、工作思路: |
| 1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。 |
| 2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。 |
| 3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。 |
| 4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。 |
| 5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。 |
| 6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。 |
| 7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。 |
| 7、妥善、合理的管理好班级财产。 |
| 8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。 |
| 三、家长工作: |
| 本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。 |
| 1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。 |
| 2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈;与家长建立平等和谐的关系。 |
| 3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿;家长间相互交流育儿经验。 |
| 4、组织家长开放活动2-4次。 |
| 5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。 |
| 四、月份工作及措施: |
| (一)、身体发展: |
| 三月份:目标 |
| 1、 学新操，跳集体舞。 |
| 2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走;发展下肢肌肉力量和协调能力。 |
| 3、 保持个人仪表整洁，注意个人卫生。 |
| 4、 树立安全自我保护意识。 |
| 具体措施: |
| 1、通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动，发展动作协调性。 |
| 2、 在场地上创设标记练习走队形，在户外活动中丰富游戏内容。 |
| 3、 在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。 |
| 4、 采用谈话、讨论等形式，增强幼儿的自我保护意识。 |
| 四月份:目标 |
| 1、 练习双脚连续跳及快速奔跑。 |
| 2、 大小便自理，生活有规律。 |
| 3、 认识几种安全标记，主动遵守社会基本规则。 |
| 4、 尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。 |
| 具体措施: |
| 1、在传递《小红帽》等游戏活动中训练幼儿双脚连续跳及快速奔跑的动作技能，开展袋鼠跳、羊角球类感统游戏活动。 |
| 2、请家长共同指导幼儿正确使用便纸。 |
| 3、利用图片等引导幼儿认识安全标记，请家长在公共场所中引导幼儿观察、认识。 |
| 4、组织讨论:我爱我家，互相介绍父母工作单位、电话号码等。 |
| 五月:目标 |
| 1、 练习拍球近距离抛接球等，发展控制力和平衡力。 |
| 2、 学习整理床铺和自己的物品。 |
| 3、 能自觉的饭前、便后以及脏时洗手。 |
| 4、 懂得简单防病常识。 |
| 具体措施: |
| 1、 开展《灌蓝小高手》、《好伙伴过双桥》等体育游戏活动。 |
| 2、运用纸球、沙包、纸棒等多种户外游戏材料发展幼儿抛接、平衡等能力，开展羊角球、平衡木类感统游戏活动。 |
| 3、午睡环节中，指导幼儿尝试叠浴巾、衣服、整理床铺。 |
| 4、请保健医生向幼儿介绍防病常识。 |
| 六月份:目标 |
| 1、听信号行动，训练钻、爬、攀等综合动作技能，发展灵活性及协调能力。 |
| 2、 做好防暑降温工作。 |
| 3、 懂得牙齿、眼睛的保健常识。 |
| 4、 遇到危险知道躲避或求救。 |
| 具体措施: |
| 1、 开展《大鞋与小鞋》等综合体育游戏感统游戏活动。 |
| 2、 鼓励幼儿探索不同运动器械的多种玩法。 |
| 3、 鼓励幼儿多喝水，尽量到阴凉处户外活动，保持室内通风。 |
| 4、利用图片、录像等向幼儿介绍眼睛、牙齿的保健常识，要求幼儿每天早晚刷牙。 |
| (二)、认识发展: |
| 三月份:目标 |
| 1、 熟悉自己的个人资料，感受自我是独特的。 |
| 2、 感知9以内的数量，尝试按某一特征给图形分类。 |
| 3、 探索小锤子等常见工具的结构、功用及正确使用方法。 |
| 4、 乐意用音乐、色彩等形式表现歌曲、画面的主要内容。 |
| 5、 坚持使用普通话与他人交谈及表达自己的愿望。 |
| 具体措施: |
| 1、 开展《特别的我》主题教育活动周。 |
| 2、准备数学操作卡、以及锤子、钉子等实物，引导幼儿自主、探究学习。 |
| 3、在日常活动中坚持说普通话，在教学及游戏活动中鼓励幼儿大胆说出自己的请求和愿望。 |
| 4、 准备、使用水彩笔、油画棒等多种美工表现材料。 |
| 四月份:目标 |
| 1、 感知春天的季节特征及变化。 |
| 2、 了解中国的十二生肖。 |
| 3、 学习目测的方法，学习按物体量的差异，进行正逆排序。 |
| 4、有针对性的回答问题，主动提问，并能对自己和同伴进行简单的评价。 |
| 5、学习活泼、愉快、大胆的在集体中用自然的声音唱歌，会听前奏、间奏。 |
| 具体措施: |
| 1、 开展《美丽的春姑娘》、《有趣的生肖》主题教育活动。 |
| 2、 组织幼儿春游，收集有关十二生肖的资料。 |
| 3、 在日常活动中进行目测练习的随机指导。 |
| 4、 班级开展多种形式的讨论、表演活动。 |
| 五月份:目标 |
| 1、 了解食物的品种，食物的营养及贮藏方法等。 |
| 2、学习比较、概括一组事物之间相同的特征，认识肯定、否定标记，培养观察、比较能力。 |
| 3、学习正确使用量词，学习简单的象声词。 |
| 4、在音乐、舞蹈活动中乐意用声音和动作表达自己喜爱的事物。 |
| 具体措施: |
| 1、开展《可口的食物》主题教育活动，师生共同创设“食品超市”活动小区。 |
| 2、 数学区中投放标记卡、物品卡等大量操作材料。 |
| 3、通过语言游戏“买东西”、故事“大伞和小伞”等活动学习使用量词及像声词。 |
| 4、用鼓励、奖励等方式给幼儿营造轻松积极的氛围，激发幼儿在集体面前大胆表现。 |
| 六月份:目标 |
| 1、了解水的来源、特征、与生物的关系以及光的反射等现象。 |
| 2、学习不受大小排列形式的影响，比较10以内数量的多少、一样多。 |
| 3、学习朗诵几首古诗，能较连贯完整的讲述图片和故事内容。 |
| 4、通过观察，了解蝌蚪的外形特征、生活习性、生长变化以及与人们的关系。 |
| 5、在歌曲、舞蹈及欣赏活动中能创造性的表现，初步感受两声部的歌曲。 |
| 具体措施: |
| 1、开展《宝贵的水》主题教育活动。 |
| 2、科学区中增加小镜子、蝌蚪等，引导幼儿连续观察蝌蚪的变化，在操作中感受光的反射现象。 |
| 3、 学习古诗《咏鹅》、故事《会飞的青蛙》等等。 |
| 4、 在歌曲《小青蛙》等活动中，引导幼儿感受并尝试两声部演唱。 |
| (三)社会情感: |
| 三月份:目标 |
| 1、 保持愉快的情绪学习生活，活泼开朗。 |
| 2、 能理解他人的情感和需要，乐意帮助他人。 |
| 3、 培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯。 |
| 具体措施: |
| 1、 开展《做快乐孩子》的活动，激发幼儿愉悦的情绪。 |
| 2、结合《特别的我》主题活动的开展，培养幼儿的规则意识、良好习惯以及关心帮助他人的情感。 |
| 3、在一日活动中注重培养良好的常规。 |
| 四月份:目标 |
| 1、 感受传统民间文化，培养民族意识。 |
| 2、 萌发爱家乡的情感。 |
| 3、 培养幼儿为集体服务的意识和能力。 |
| 具体措施: |
| 1、通过《十二生肖》主题的开展，让幼儿了解人们赋予生肖的意义，感受龙是吉祥物和民族象征。 |
| 2、收集武汉自然风光、人文景观等资料，创设环境《我的家乡武汉美》。 |
| 3、开展值日生活动。 |
| 五月份:目标 |
| 1、 在集体活动中学习与同伴合作交往，协商解决问题。 |
| 2、 爱护公物，维护公共场所的卫生。 |
| 3、 感受“六一”的快乐。 |
| 具体措施: |
| 1、 通过《垃圾不乱扔》的活动教育幼儿爱护公物，讲究公共卫生。 |
| 2、 注重随机教育。 |
| 3、师生共同创设节日环境，组织丰富的“六一”主题活动周，邀请家长来园参加，共庆“六一”。 |
| 六月份:目标 |
| 1、养成节约用水的良好习惯，激发保护水资源，保护环境的意识。 |
| 2、有初步评价自己和他人的能力。 |
| 3、萌发升大班的愿望和情感，愿意做个能干的哥哥姐姐。 |
| 具体措施: |
| 1、开展《宝贵的水》的主题活动，创设节水标记。 |
| 2、开班会，互相评价。 |
| 3、参观大班小朋友活动。 |
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