素质教育工作汇报

时间:2023-05-30 13:41:46 工作汇报 我要投稿

素质教育工作汇报

  在日常学习、工作生活中,越来越多的人或听或写汇报,汇报时,要熟悉掌握汇报内容,做到条理清晰,主次分明,怎样写汇报才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的素质教育工作汇报,欢迎大家分享。

素质教育工作汇报

素质教育工作汇报1

  今年以来,我办在县委、县政府和省市县主管部门的正确领导和大力支持下,认真贯彻落实中央一号文件及省市农村工作会议精神,围绕实现粮食稳定增产和农民持续增收这一中心任务,充分发挥农民素质教育办公室的职能,以农民增收和促进农村劳动力转移就业为重点,卓有成效地开展了农民培训和农村实用人才培养工作。现简要汇报如下:

  一、工作回顾

  今年1—9月,我办已开展农业实用技术培训3900人次,转业转岗引导性培训1850人次,职业技能培训950人次。

  (一)全面开展农业实用技术培训

  1、新开办了“农民素质教育”电视专栏节目

  今年上半年,我办首次先后与锁石、杏子、洪山、走马四个乡镇联合开办了“农民素质教育”专题电视节目。每周播两晚,每晚30分钟。栏目形式采取光盘播放、专家讲座、现场咨询等,栏目内容涉及农业种植、养殖、及加工等多方面的科技实用新技术和农村致富新信息、职业技能、法律法规知识等。到9月底止,共播放66期,2510分钟,受训农民1。5万人次。据了解,这四个乡镇的农民普遍反映栏目办得好,办得及时,能从中学到不小东西,收到了良好的社会效果。

  2、进一步加强了资源库建设

  我办十分重视农民素质教育资源库建设,今年又从省市新订购了200多种农业实用科技光盘、800多本《农业实用技术手册》、100余份湖南农业技术资料等,充实了我县农民素质教育资料库。

  3、组建了农民素质教育讲师团。

  上半年,我办从县农业局、林业局、畜牧局、蔬菜办、市农广校等单位邀请8位专家组建了农民素质教育讲师团。讲师团的成立,为今后下乡巡回讲课,开展实用技术培训创造了必备条件。

  4、“致富早班车”进村入户试点工作如期落实。

  按照中央和省校的要求,今年6月,我办把900盒农业实用技术录音带送到了全县9个试点村,即永丰月龙村、梓门白山村、杏子民主村、花门大托村、荷叶富托村、甘棠巴蕉冲村、沙塘石星村、石牛小洞村、蛇形山黄井村,并逐村落实了工作要求,使“致富早班车”进村入户工程如期完成。录音带播出后,村民反响好。根据调查了解,当地农民都认为这些录音带提供的技术非常适合农民的需要,技术讲得好,通俗易懂,是不花钱就能请到的农技员,深受农民朋友的欢迎。

  5、联合部门,积极开展科技宣传和培训工作。

  今年5月和9月,我办先后配合县科委、县科协等单位在县城和花门镇开展了大型的“科技活动周”和科技下乡活动。活动期间,我办采取了电视播放技术光盘、专家现场咨询、发放技术资料等形式大力宣传农业实用技术知识和致富信息,共发放技术资料4000余份,受训农民达20xx多人次,得到了社会各界的一致好评。

  (二)大力开展农村劳动力转移培训

  一是克服困难,广泛宣传,我们独立组织了20名农村剩余劳动力到培训基地进行职业技能培训。为此,我办每个干部职工都深入到学校和农户,千方百计组织生源,作了大量的工作。

  二是继续认真承办扶贫村农村劳动力的职业技能培训工作。通过反复磋商衔接,我们落实了全年的培训任务,规范了培训各个环节的具体工作,并同培训基地的同志先后到20多个扶贫村和农户家中做了大量宣传服务工作。目前,选送了47名来自扶贫村的剩余劳动力进行技能培训,整个工作进展顺利。

  三是依托企业,开展订单培训。今年4月以来,我办组织力量考察了多家用工企业,寻求订单培训。目前已与我县青树坪镇鸿源针织有限公司签订了培训协议。我办负责组织培训对象,公司负责培训和安置。目前我办已在着手组织农村劳动力参加培训。

  (三)竭尽全力争取项目

  今年,我办先后向省农广校申报了20xx年“双向卫星远程教育培训终端接收站”和20xx年“科技培训直通车”两个项目。通过我办的积极争取和省市农广校的大力支持,这两个项目均已向中央校报批。目前,20xx年“双向卫星远程教育培训终端接收站”项目已经批准,对此,县委、县政府、县农办领导给予了大力支持,县财政解决了6万元配套资金。这两个项目的申报,必将使我县的农民教育培训手段得到进一步加强,必将极大地提高我办开展科技培训、远程教育培训和农业信息服务的能力,从而推进我县农业科技培训的进村入户工作,增强农民自我发展能力,使我县的农民素质教育工作呈现出新局面。

  (四)学历教育工作连年攀升。

  近年来,由于我们积极采取措施,调整策略,大中专招生规模稳中有升,连续两年招收新生100人以上,今年中专突破200人,目前已注册220人。大专报名参加成人高考的25人,共计达245人。同时,也很抓了教学管理各项工作。按照省校教学计划的要求,我办于今年4—6月认真组织了20xx级农业推广专业、20xx级经济管理专业大专班及20xx级现代乡村综合管理、20xx级计算机应用、文秘中专班的各两次面授和考试,还认真搞好学籍管理,完成了今年大专毕业学员的手续办理和20xx级大专新生的注册工作。

  二、当前存在的主要问题和困难

  一是行政职能不够明确。在与有关单位和乡镇联系和开展工作时,显得渠道不畅,其组织、管理和协调职能难以履行,一定程度上制约了全县农民素质教育工作的顺利开展和全面铺开。

  二是农民素质教育经费不足。农民素质教育工作是一项社会公益性事业,工作量大面广,其投入应是以政府为主。近年来,县财政给予了一定支持,但还远远不够。

  三是培训场地的建设亟待加强

  我办现有的.培训场地房屋陈旧、狭窄,且年久失修,现代远程教学硬件设施严重缺乏,无法满足当前农民培训工作的需要。因此,这已成为制约我县农民素质教育工作的一大“瓶颈”问题,目前,我们正在想方设法改善条件。同时,也期待着省市校领导继续一如既往地支持、关心和关注双峰。

  总之,我们工作成绩的取得是省市县各级领导关心和支持的结果,存在的问题,我们将想方设法逐步加以解决。下阶段,将继续按照上级精神和我们年初制定的工作目标和工作方案,同心协力,扎实苦干,确保各项工作任务的圆满完成,使我县的农民素质教育工作再上一个新的台阶。

素质教育工作汇报2

  市第三督学责任区督导组依据《市第三督学责任区中小学校素质教育“一日督导”评估标准(试行)》,于20xx年5月19日对你校进行了“一日督导”。督导组通过听取学校情况汇报、随堂听课、察看校容校貌及设施装备、查阅有关台账资料,师生访谈及问卷调查等方式,对学校素质教育实施情况进行了较为充分的了解,并对学校素质教育情况进行了汇总分析。现将督导情况综述如下:

  一、总体概况

  学校占地面积83亩,建筑面积30290.75平方米,绿化面积38000平方米,布局合理,环境优美。古桥古树、乡贤遗迹,承载着历史沧桑;仿古建筑、著名楹联,弥漫着人文气息;“爱”字校训、“爱”的校园,浸润着“仁爱”文化。

  学校现有18个教学班,800多名学生,80名教职工,其中专任教师64名,中高级职称56人,占87.5%;区级以上骨干教师22人,其中市级教学能手2人、班主任工作能手1人、区学科带头人1人、区教学能手6人、班主任工作能手2人、区教学新秀7人、班主任工作新秀3人。

  近年来,学校办学条件日趋现代,队伍素质日益良好,学校管理日渐规范,教学质量较快提高,学校特色初步形成,先后荣获省模范学校、省健康促进学校、市经典诵读示范学校、市平安校园示范校、市依法治校示范校等荣誉称号。

  二、主要成绩

  1.教育理念先进,办学条件呈现现代化

  仓下中学是一所历史与现代完美融合的现代化学校,是一所绿化覆盖率达65%以上的绿色学校、花园学校。漫步校园,林中有鸟,地上有草,池内有鱼,四季有花。学校秉承深厚的办学历史积淀,确立了“至仁至爱,臻善臻美”的办学核心理念,坚持以“爱”为校训,形成了“爱满天下”的学风、“以仁化人”的教风和“为正蕴真”的学风,基本实现了“三园三心”的办学目标,为学生营造了健康快乐成长的乐园。

  在经济技术开发区、云林街道和区教育局的共同关心下,学校办学条件不断改善,设施设备现代化水平不断提升。近三年先后投入3500多万元完成了综合楼、实验楼、道路广场、绿化工程及消防工程等基础建设,完成了教育技术装备省i类标准升级建设。目前,学校图书阅览中心、信息传播中心、实验室、档案室、体育馆、运动场地、警务站及电子监控系统等设施设备齐全,功能配置合理,为全面实施素质教育提供了有力保障。

  2.培养举措多样,师资队伍呈现优质化

  学校领导班子注重自身建设,善于发挥个人专业影响力和行政亲和力,以“分工明确、相互协作、精致管理”为工作理念,全面打造精干高效的管理团队,在师生、家长、社会各界的测评中满意度高,发挥了积极的示范引领作用。

  教师队伍建设注重整体发展,以师德工程、青蓝工程、名师工程等“三大工程”为抓手,签订《教职工教育安全责任书》,明确《规范教师行为的具体要求》,出台《校级教学能手参评条例及实施细则》,开展青年教师“三立工程”(立志、立德、立业)建设……一系列培养举措为教师成长搭建了丰富的平台,形成了骨干教师不断涌现的良好氛围。本次督导听课共6节,其中优秀课4节,优良率达到100%。

  3.教育务实创新,素质教育呈现品质化

  学校以“仁爱”文化为引领,不断提升德育工作品质。学校积极创设植物品种多、古树名木多、水域形式多、著名楹联多的育人环境,完善创新德育导师制、首遇责任制、课堂负责制、值勤责任制、班主任例会与考核制、后进生帮扶制等制度,大力推进优秀班集体建设,初步建构了全员德育、全程德育的工作模式,形成了学生自主管理、协调发展、团结互助的良好氛围。

  学校坚持以课堂教学为突破口,推进“三全三情”人文课堂、“三品”课堂的研究。以规范管理为根本,严格执行国家课程计划和省“五严”规定。以校本教研为基础,发挥教研组、备课组的集体智慧,开展教学实践研究活动。以“助学案”为主线,引导学生自主学习、积极探索,提高学生的学习兴趣和学习能力。通过扎实有效的工作举措,切实提高了课堂教学效率,有效促进了教学质量的稳步提升。20xx年,学校中考全科合格率达94.9%。

  学校树立了科研兴校的意识,先后开展了省陶研会“十二五”规划课题《陶行知教育思想与学校德育有效性的研究》以及市“十二五”课题《创设人文课堂,提高人文素养》的研究,启动了“省初中薄弱课程建设”项目研究,有力地助推了素质教育的全面实施。三年来有230多篇论文、案例在区级以上获奖或发表。

  4.资源整合有序,校园文化呈现特色化

  首先,营造学校精神文化。文化是有根的,根在历史中、在社区里、在师生的心灵需要中。学校地处唐代诗人李绅和画家倪瓒的故里,处于江南十大古刹之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”,佛家之“善”,确立“至仁至爱,臻善臻美”为学校办学的核心理念,并将其融合到学校的“一训三风”建设和班级文化建设中去,努力使“爱满天下”成为学校的精神文化。

  其次,丰富学校课程文化。课程是学校文化

  市第三督学责任区督导组依据《市第三督学责任区中小学校素质教育“一日督导”评估标准(试行)》,于20xx年5月19日对你校进行了“一日督导”。督导组通过听取学校情况汇报、随堂听课、察看校容校貌及设施装备、查阅有关台账资料,师生访谈及问卷调查等方式,对学校素质教育实施情况进行了较为充分的'了解,并对学校素质教育情况进行了汇总分析。现将督导情况综述如下:

  一、总体概况

  学校占地面积83亩,建筑面积30290.75平方米,绿化面积38000平方米,布局合理,环境优美。古桥古树、乡贤遗迹,承载着历史沧桑;仿古建筑、著名楹联,弥漫着人文气息;“爱”字校训、“爱”的校园,浸润着“仁爱”文化。

  学校现有18个教学班,800多名学生,80名教职工,其中专任教师64名,中高级职称56人,占87.5%;区级以上骨干教师22人,其中市级教学能手2人、班主任工作能手1人、区学科带头人1人、区教学能手6人、班主任工作能手2人、区教学新秀7人、班主任工作新秀3人。

  近年来,学校办学条件日趋现代,队伍素质日益良好,学校管理日渐规范,教学质量较快提高,学校特色初步形成,先后荣获省模范学校、省健康促进学校、市经典诵读示范学校、市平安校园示范校、市依法治校示范校等荣誉称号。

  二、主要成绩

  1.教育理念先进,办学条件呈现现代化

  仓下中学是一所历史与现代完美融合的现代化学校,是一所绿化覆盖率达65%以上的绿色学校、花园学校。漫步校园,林中有鸟,地上有草,池内有鱼,四季有花。学校秉承深厚的办学历史积淀,确立了“至仁至爱,臻善臻美”的办学核心理念,坚持以“爱”为校训,形成了“爱满天下”的学风、“以仁化人”的教风和“为正蕴真”的学风,基本实现了“三园三心”的办学目标,为学生营造了健康快乐成长的乐园。

  在经济技术开发区、云林街道和区教育局的共同关心下,学校办学条件不断改善,设施设备现代化水平不断提升。近三年先后投入3500多万元完成了综合楼、实验楼、道路广场、绿化工程及消防工程等基础建设,完成了教育技术装备省i类标准升级建设。目前,学校图书阅览中心、信息传播中心、实验室、档案室、体育馆、运动场地、警务站及电子监控系统等设施设备齐全,功能配置合理,为全面实施素质教育提供了有力保障。

  2.培养举措多样,师资队伍呈现优质化

  学校领导班子注重自身建设,善于发挥个人专业影响力和行政亲和力,以“分工明确、相互协作、精致管理”为工作理念,全面打造精干高效的管理团队,在师生、家长、社会各界的测评中满意度高,发挥了积极的示范引领作用。

  教师队伍建设注重整体发展,以师德工程、青蓝工程、名师工程等“三大工程”为抓手,签订《教职工教育安全责任书》,明确《规范教师行为的具体要求》,出台《校级教学能手参评条例及实施细则》,开展青年教师“三立工程”(立志、立德、立业)建设……一系列培养举措为教师成长搭建了丰富的平台,形成了骨干教师不断涌现的良好氛围。本次督导听课共6节,其中优秀课4节,优良率达到100%。

  3.教育务实创新,素质教育呈现品质化

  学校以“仁爱”文化为引领,不断提升德育工作品质。学校积极创设植物品种多、古树名木多、水域形式多、著名楹联多的育人环境,完善创新德育导师制、首遇责任制、课堂负责制、值勤责任制、班主任例会与考核制、后进生帮扶制等制度,大力推进优秀班集体建设,初步建构了全员德育、全程德育的工作模式,形成了学生自主管理、协调发展、团结互助的良好氛围。

  学校坚持以课堂教学为突破口,推进“三全三情”人文课堂、“三品”课堂的研究。以规范管理为根本,严格执行国家课程计划和省“五严”规定。以校本教研为基础,发挥教研组、备课组的集体智慧,开展教学实践研究活动。以“助学案”为主线,引导学生自主学习、积极探索,提高学生的学习兴趣和学习能力。通过扎实有效的工作举措,切实提高了课堂教学效率,有效促进了教学质量的稳步提升。20xx年,学校中考全科合格率达94.9%。

  学校树立了科研兴校的意识,先后开展了省陶研会“十二五”规划课题《陶行知教育思想与学校德育有效性的研究》以及市“十二五”课题《创设人文课堂,提高人文素养》的研究,启动了“省初中薄弱课程建设”项目研究,有力地助推了素质教育的全面实施。三年来有230多篇论文、案例在区级以上获奖或发表。

  4.资源整合有序,校园文化呈现特色化

  首先,营造学校精神文化。文化是有根的,根在历史中、在社区里、在师生的心灵需要中。学校地处唐代诗人李绅和画家倪瓒的故里,处于江南十大古刹之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”,佛家之“善”,确立“至仁至爱,臻善臻美”为学校办学的核心理念,并将其融合到学校的“一训三风”建设和班级文化建设中去,努力使“爱满天下”成为学校的精神文化。

  其次,丰富学校课程文化。课程是学校文化

  建设的重要平台,也是学校育人的最重要途径。学校注重在学科内容中挖掘“仁爱”文化内容,构建“三全三情”人文课堂,以“全体参与、全程关注、全面提升、情境创设、情愫交流、情感升华”为目标和框架,力求创设一种自由、宽松、和谐、民主的教学氛围。充分挖掘校园及其周边资源,组织编写了《倪云林其人其事》、《追根溯源》、《诗歌选读》、《中华民族传统美德教育古诗文读本》等一系列校本教材,面向莘莘学子组织实施“仁爱”教育。

  三是构建学校制度文化。学校高度重视制度文化建设,进一步健全了教代会、理事会、家委会等组织机构,修订完善了制度条例,规范办学行为。推行学生自主管理,培养学生良好行为习惯,倡导文明健康生活方式,引导学生从自己做起,从现在做起,从小事做起,以多种形式提高学生文明素养,努力将规章制度的有形约束转化为师生的无形自律,形成师生的行为文化,彰显学校的办学特色。

  三、问题与建议

  1.进一步加强常规管理。

  督查中发现,少数班级个别学科成绩优秀率差距较大,校园部分设施的维修保养不够及时,食堂地面潮湿,存在安全隐患。学校要严格执行“五严规定”,确保守住底线,不闯红线。在课程进度、均衡编班、作息时间、班额控制、寄宿生安排、考试排名等方面切实提高认识,规范操作。在绿化修剪、场地设施维护等方面要精细管理,更好地发挥环境育人作用。

  2.进一步加强队伍建设。

  督查中发现,教师论文发表数量不多,在课题研究上参与率不足50%。学校在教科研方面应多设课题、多动员、多激励,提高教师参与率,提升论文发表级别和撰写人数,借此培养更多人数、更高层次的骨干教师、名优教师。同时要深化课堂教学改革,深入探讨“助学案”的使用,让教师在教学实践中协同研究,以发自内心的教研提升自我教学能力与水平。要在校园文化建设中挖掘古代贤人的精神世界与文化素养,突出社会主义核心价值观教育,培养出更多的德育骨干和优秀学生。

  3.进一步推进“三教”融合。

  学校地处经济开发区,学生来自五湖四海,学生家长的职业千差万别,特别是面对70%的新市民子女,学校、社会、家庭的教育如何融合,学校与家庭该如何沟通,还需要学校进一步研究与实践,寻找到更适切的教育方法与途径,更好地发挥学校教育、家庭教育和社会教育的合力作用。

  对照《中小学素质教育一日督导评估标准》,本次督导得分95.2分,希望学校认真总结经验,进一步发扬成绩,并对提出的问题和建议积极进行整改,进一步提高实施素质教育的能力和水平

素质教育工作汇报3

  自贯彻落实1999年第三次全国教育工作会议精神,全面推进素质教育6年来,长冲中学在县委、县政府领导和各级教育主管部门的指导下,大力推进素质教育,可谓六年迈了四大步,步步走向新辉煌。一是优化了育人环境,保证了推进素质教育的前提;二是提升了育人水平,满足了推进素质教育的需要;三是开拓了育人的方法,铸造了推进素质教育的灵魂;四是打造了育人品牌,步入了推进素质教育快车道。

  一、主要成绩

  一是育人环境和谐完善。六年来,学校变化是翻天覆地,楼化了教舍:新做了教职工宿舍,女生宿舍、男生宿舍、学生食堂四栋楼,总面积达一万平方米;硬化了球尝人行道、空余场地;形象化了文化品位,校训醒目,校徽深邃、校歌嘹亮,校牌亮丽;系统化了教学设备、电脑办公、录像制作、多媒体教学、电视接转、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。

  三是育人方法百花齐放。异步教学,精彩纷呈;创新教育,热火朝天;综合实践,方兴未艾。

  异步教学,曾在此召开全县现场会;创新教育,全市在此成功推出现场;综合实践,进入省级课题研究。

  二、基本经验

  一是千方百计抓前提,优化育人环境。向外争取项目工程,积极申请危改资金,密切校友疏通情感,开拓市场搞活后勤,发展产业,增添后劲,厉行节约,不乱花一分。

  二是管导结合抓关键,提升师资水平。推进素质教育的关键是教师,不断完善教师管理机制,引导教职工在岗自学,脱岗进修,指导教师在岗教学练兵、自觉投身教研教改。

  三是突出重点抓核心,培养创新精神。为了培养师生的创新精神,我们于20xx年底就申报了省级十五重点课题“初中创新教育”并立项投入全员、全方位研究。

  首先是把创新教育的`“着眼点”放在观念上。

  在办学理念上创新,提出了“修德为先,启智为要,强体为本,成才为上”的办学理念。通过“天天看”、“时时唱”、“周周讲”等形式去强化。

  在教师观念的创新上,消除了三个误解:创新“神秘论”、“冒险论”、“冲突论”。在学生求学信念的创新上,树立了四种信念。一是自信的求学信念,学会说“我会”;二是自爱的“求学”信念,学会说“我愿”;三是自觉的求学信念,学会说“我能”;四是自主的求学信念,学会说“我敢”。

  其次是把创新教育的“着力点”放在过程中。

  1、在时空上不留空白。

  从开题起步到实验运行,再到全面实践、攻坚结题,科科有课题,班班有研究,人人都实践。

  2、在实践的主阵地上不放空炮。

  勿庸置疑,创新教育教学的主阵地在课堂。如何在课堂教学中突出创新能力的培养,不让创新实践在主阵地上放空炮,我们的主要作法是三条:

  (1)以课堂教学为中心培养创新能力。

  (2)以创造性思维为核心培养创新能力

  (3)以个性化发展为重心开发学生创新能力

  3、在实践机制上不说空话

素质教育工作汇报4

  现对我院开展素质教育的具体工作情况汇报如下:

  一、素质教育指导思想

  自开展素质教育以来,我院秉承“技能为主、品德为先”的工作指导思想,将素质教育工作落实到学校教育教学的日常环节中,已初步形成良好的校园文化氛围。尤其下半年,学校认真贯彻中等职业教育“三个不断线”,即专业课、实践动手能力培养不断线;素质教育不断线;学生综合能力提高不断线,不断改革教育模式,创新素质教育思路,本着“二周一主题,各班共分享”的原则,实现了素质教育资源优势互补与共享。在素质教学方面,针对不同专业以及不同学期的实际情况,开展分主题、分层次教学,力求做到“严肃问题轻松化、针对问题共性化、解决问题方法化、教学过程案例化、教学方法互动化”,避免枯燥的说教和深奥的理论阐述,使素质课成为广大同学最爱上的课之一。

  二、素质教育工作重点

  目前紧紧围绕就业、成功为主题,以职业规划、就业观念、安全意识、个人礼仪等为主要内容,组织开展教学。

  三、素质课教学的形式

  利用多功能教室进行集中授课,不仅提高了教学效果,也大大节约了教学资源和成本。

  四、素质课课时安排

  每两周安排一次,每次100分钟。班主任必须提前安排到位并且维持正常的教学秩序。

  五、素质课教学主题设计

  1、《行业前景分析》PPT

  2、《安全为天》PPT

  3、《个人礼仪》PPT

  4、《成功秘笈》PPT

  5、《如何走向成功》PPT

  6、《天下兴亡我的责任》PPT

  7、《怎样养成良好习惯》PPT

  8、《人生成功的十大要素》PPT

  9、《高效人士的.七个好习惯》PPT

  10、《企业规章制度与“5s”管理》PPT

  11、《面对即将来到的就业,我们准备好了吗》PPT 六、素质课教学教师

  张爱凤王友峰胡四淮胡兰杨继红郑闽芳

  七、备课要求

  要求授课教师,精心准备资料,精心备课,内容充实,贴近学生实际,富有感染力和号召力。

  八、现阶段素质教育工作问题

  1、我院素质教育课教师认识还不高,积极性尚未充分调动。

  2、素质教育师资力量还比较薄弱,稳定的素质课教师队伍尚未完全建立。

  3、素质教育大课课堂纪律要求还不够严格,不应有的违纪现象还时有发生,如考勤流于形式,上课不带本和笔,玩手机,发短信等现象。

  4、对素质教育课教学的检查、指导还不够。

  5、素质教育工作的部门参与和全员关心还不够,我们应做到人人是素质教育之人,天天是素质教育之时,处处是素质教育之地。教师的每一节课都要渗透素质教育,班主任工作的每一个过程和细节都要渗透素质教育,学校所有老师的每一次与学生接触都应渗透素质教育。

  九、XX年素质教育工作的主要思路与改进措施

  一)、构建“42241”素质教育管理工程。

  为加强素质教育工作力度,规范素质课工作行为,根据现阶段素质课工作特点结合实际制定了“42241”素质教育管理工程,具体内容如下:

  “4”即进行四方面的教育。

  ①、进行“五自”(自尊、自爱、自立、自理、自强)和“六有”(有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力)教育,以“做人”为切入点,突出怎样做人,做什么人。

  ②、进行日常行为规范养成教育,深入开展行为规范示范班,优秀学生评比活动。

  ③、进行“五爱”教育,实现明理与导行的有机结合。

  ④、进行竞争意识的教育。

  “2”是二个健全

  ①、健全素质教育工作队伍。

  ②、健全素质教育工作网络系统。

  “2”是二确定

  ①、确定各专业素质教育活动重点。

  ②、确定教材中蕴含的素质课因素。

  “4”是每天进行四次检查,在检查中对学生进行行为规范的训练。

  “1”是每年召开一次素质教育总结表彰大会。

  通过此工程的实施,克服素质教育工作的盲目性、随意性、使素质教育工作高质、高效有序地进行。

  二)、新班级实行“2+2”大小课相结合的方式进行素质课教学,后期以就业指导为主题进行教学,要创新形式(如开展毕业学生报告会、专家指导报告会等)。

  三)、适当提高素质课时费,以提高教师的积极性。

  四)、建立一支业务精、能力强、人员相对稳定的素质教育教师队伍。

  五)、建立素质课绩效考评办法,接受学生的监督与考评。

  六)、充分发挥校园广播在素质教育工作中的作用,努力营造浓厚的学习氛围。

  七)、广泛吸引和借鉴其他学校素质教育工作的成功做法,多“走出去,请进来”。

  目前,广大同学在素质课的感染和熏陶下,精神面貌、道德修养和行为习惯都发生了可喜的变化,校园内到处都能看到上张张笑脸,一声声问候,学生的违纪率大大降低,公物人为破坏现象大大减少,学生自律意识和服务意识大大增强,助人为乐、互帮互助、拾金不昧、志愿服务等蔚然成风,努力将打造平安校园,构建和谐校园的目标逐步变为现实。

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