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小学学年语文教研的工作方案

方案 时间:2018-07-28 我要投稿
【www.ruiwen.com - 方案】

  语文教研是促进教师专业化发展的必然要求,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为提高学校教学质量以及教师专业化水平,本学期将进一步加强教研活动。

  一、活动目标

  通过开展扎实有效的语文教研活动,组织教师认真学习《语文课程标准》,明确语文课程的性质、目的、任务,研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,开发校本课程。在课程改革的实践中,不断提高语文教师的专业水平和课程建设与管理能力。

  二、活动方式

  校本教研是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。实施校本教研的基本途径是教师反思、同伴互助和专业引领,三者相互渗透,相互依赖,是一个不可或缺的统一体。根据中心小学的统一要求,语文组打算建立以"自我反思--同伴互助--专业引领"为核心要素,以理论学习、集体备课、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的语文教研制度。通过相互听课、评课,相互交流,共同研究,为教师参与教研搭建平台,创造条件,努力提高教师参与校本教研的积极性、针对性和科学性。

  1、自我反思:每个教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教育教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视、分析、修正,分教学前、教学中、教学后三个阶段,及时撰写教学反思和教学后记。每周两篇,每学期不少于10篇。阶段反思和反思文章每学期各不少于2篇。

  2、同伴互助:以教研组体,加强教师个人与同伴的对话。继续实行"以老带新,以强带弱"的结对帮扶办法,互相交换信息,达到经验共享。教研中,每个教师要以自己和学生生成的问题为研究内容,将问题提交到教研组,研究过程中,要大胆评点,各抒己见,充分发挥集体之间的团结、互助、合作,互相学习,彼此支持,在观念的碰撞与交流中达成共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径和方法,完成教学任务,达到教学目标,共同成长。

  3、专业引领:一是每个教师自觉加强理论学习,从专业的刊物或互联网上学习和引进名家教研思想,将教研专家的新理念和教育思想引进自己的教学实践中,努力提高理论素养,增强理论思维能力。二是在学校统一部署下,请教育教学研究专业人员来指导,促进自身素质的提高。

  三、活动要求

  各年级要认真负责备课和教学研究工作,努力提高本年级语文教学质量。

  1、组织本组教师学习《语文课程标准》,明确语文教学的目的和任务。

  2、根据学校工作计划和教研组工作计划,拟订出本学期的教学计划并组织实施。组织教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少一次集体备课研讨,共同研究单元或课时目标、重点难点疑点关键点、作业或练习、教学过程的组织和教学方法的选择,以统一进度,相互取长补短,共同提高。

  3、组织指导教师听课、轮听课、评课等活动。

  4、积极开展教研活动,认真落实本组教科研课题,以教学科研促进教学质量的提高。不走过程,不搞花架子。

  教师是开展教研工作的承受者和受益者,是开展教研活动的出发点和归宿。每位教师必须主动、认真地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和能力。

  (1)、认真参加学校、教研组和年级组以及各级主管部门组织的教研活动,态度端正。认真完成指派给自己的任务。

  (2)、认真完成教研组交给自己的备课任务,不抄袭。在教研组、年级组讨论时要认真准备,积极发言。

  (3)、认真参加听课、说课、评课活动,每周写1-2个教学反思,每月至少听4节课。

  (4)、在教学实践的同时,努力做到"六个一":每年读一本教育教学理论著作,确定一个教学研究课题,上好一堂教学公开课,完成一份优质教案,写一份课堂教学叙事案例,撰写一篇以上教研论文。

  (5)、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,与同伴一起制定好一学期的授课计划。认真钻研教材,把握标高,写好教学设计方案。

  (6)、能充分利用学校资源和互联网资源,查找资料,丰富教学内容,拓展学生视野,扩大学生知识积累。

  四、活动内容

  1、理论学习。按照学校及中心小学统一安排进行学习,以年级集体学习与个人自学相结合,以学习与交流相结合,通过学习转变教育观念,改善教学行为。每次学习要有学习记录和学习体会。

  2、主题研讨。教研的主题产生于教学过程中的问题。教研组长要组织全组教师对阶段教学进行认真全面的反思,充分交流教学中感到困惑的问题,从中提炼每次备课所研讨的主题,进行认真地研究,从内容、策略和方法等方面总结出研究成果,做好详细的备课记录。

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