学生调查报告

时间:2020-10-04 15:33:46 调查报告 我要投稿

实用的学生调查报告汇编五篇

  随着社会不断地进步,报告十分的重要,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么什么样的报告才是有效的呢?下面是小编收集整理的学生调查报告6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的学生调查报告汇编五篇

学生调查报告 篇1

  一、问题的提出、

  中国著名的大思想家,大教育家孔子先生曾说过:”不学礼,无以立、”在文学气氛浓厚的学校里,某些同学不听老师的教导,一意孤行,语言不文明:给同学乱起绰号,因此有些同学心里留下阴影。对此,我和好朋友展开了调查。

  二。调查方法

  1、观察法:仔细观察不文明语,何时出现及内容。

  2、谈话法:通过谈话了解有些同学为什么说话不文明,并分析原因。

  三。调查情况和资料整理

  小学生为什么说话不文明,调查后总结出以下几点:

  1、由于与别人的矛盾而产生的愤怒情绪,说话会口不择言,一般都发生在男生身上。

  2、由于他人行为,举止,或衣着相貌而来娶笑别人,说一些不雅的绰号。

  3、 很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗情绪。对某件事情不满时,甚至难过时

  4、 还有大部分认为,不文明语言是从长辈,周围人嘴里听来的,有的是看电视,电影学来的同,不自然地就讲出来了,时间长了就养成了不好的习惯、

  小学生讲不文明语言后的心理表现,总结一下几点:

  1、 心里有一种莫名其妙的舒服感、

  2、 有时边说边大笑,作为一种发泄方法、

  3、 听到周围的人讲过不文明语言,所以不认为有什么不对的地方、

  小学生在什么时候会说不文明的话,总结出以下几点:

  1、 玩的时候:游戏有人赖皮,用语言互相攻击、

  2、公共场合:一个同学在众多人面前让另一个人出洋相,被嘲笑时就开始了语言攻击。

  3、暗地里:跟某人关系不好,背地里说有损于他的话、

  四、结论

  1、一些不文明语言是从家里,社会上,同学口中听来的,再不文明环境里,同学们的语言,举止都会受到影响。

  2、同学们有时使用不文明语言并无恶意,但造成的影响不好。

  五、体会

  中国历来有”礼仪之邦”的美称、作为中国人,我们决不能辜负、应担负起建设文明的重任,必须在各方面发展、通过本次调查,我认为应先提高个人素养,确保自己不说不文明语言,不给他人起绰号等、再对别人进行纠正,使社会上减少不文明现象,作为学生家长也要以身作则,文明待人、

学生调查报告 篇2

  一、调查目的

  现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面讲,就是培养学生良好的习惯。”小学阶段正处于各种习惯的形成期,学生的可塑性很大,各种习惯容易养成,也易于改变。从小培养他们良好的习惯,对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。如果错过该阶段再矫正或补救,往往事倍功半,难以奏效。为了更好地掌握学生的一些不良行为习惯,以便进行科学有效的教育,我班最近对8名学生进行了调查。

  二、调查对象、调查方式与调查结果

  针对学生存在的行为习惯特点,我们设计了12项行为习惯。

  序号习惯ABC

  1遵守班级制定的规章制度25%25%50%

  2自觉遵守课堂秩序25%25%50%

  3课间活动安全有序25%50%25%

  4自觉遵守社会公共秩序25%50%25%

  5敢于和社会上的不良现象做斗争25%75%

  6知道一些基本的法律常识50%50%

  7喜欢读书,读好书,适时向同学介绍、推荐好书。经常到学校图书室看书。自觉维护读书环境,做文明的读书人。100%

  8学会反思,多做自我批评,做错事情勇于承认并及时改正12.5%50%37.5%

  9公共场合仪态端庄,谈吐轻声细语,做文明观众12.5%25%62.5%

  10知道县城、学校文明创建活动内容,做文明的公民、好学生25%50%25%

  11正确利用现代信息工具获取信息,学习知识100%

  12具备一定的自学能力25%75%

  又从学习习惯、文明言行习惯、生活习惯、健体习惯四大方面设计了25道行为习惯调查问卷试题,从被调查的8份问卷的统计结果来看,我班学生的行为习惯总体情况不容乐观,各个方面都存在问题。

  (一)学习习惯方面

  早晨到校后能自觉早读学生为25%,75%的学生是在老师或班干部的督促下才读书的;上课前,能作好准备的学生为37.5%,在老师或班干部的督促下才作准备的学生为62.5%;课堂上,只有25%的学生能主动表达自己的意见,25%的学生有时会,50%的学生不会表达;75%的学生每天能按时交作业,25%的学生有时能按时交作业;62.5%的学生写字姿势正确,37.5%的学生写字姿势不正确;在家里或学校12.5%的学生经常读课外书,12.5%的学生很少读,75%的学生不读。

  (二)文明言行方面

  在日常文明用语方面,12.5%的学生与他人交往时会用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语,25%的学生有时用,62.5%的学生根本不会用;在家里,经常帮爸爸妈妈做事的学生为50%,37.5%学生有时帮做,12.5%的学生不帮做;课间,在走廊有时打闹37.5%,62.5%学生没有打闹;有时上网或到游戏机室玩的学生为50%,没有上网或到游戏机室玩的学生为50%;上课或集会时能遵守纪律的学生为62.5%,有时会违反纪律的学生为25%,不能遵守的学生为12.5%;能遵守交通规则的学生为37.5%,不能遵守交通规则的学生为25%,有时不遵守交通规则的学生为37.5%。

  (三)生活习惯方面

  如果不能来上学,会向老师请假的学生为37.5%,不向老师请假的学生为62.5%;挑食的学生为75%,不挑食的学生为25%;有浪费粮食行为的学生为15%,有时有浪费粮食行为的学生为75%,没有浪费粮食行为的学生为15%;每周的玲花钱在10元以下的学生为62.5%,在20-30元的学生为25%,30元以上的学生为12.5%;用完水电后,会自觉关水电的学生为62.5%,不会关的学生为12.5%,有时关的学生为25%;有过在桌椅上乱写乱画的学生为25%,没有的乱写乱画学生为75%;经常乱扔垃圾的学生为0,没有经常乱扔垃圾的学生为87.5%,有时垃圾的学生为12.5%;在家里,自己的事情自己不做的学生为12.5%,有时自己做的为62.5%,经常自己做的为12.5%;如果有心事,会告诉亲友的学生为25%,闷在心里的学生为75%;有参加危险活动的学生为25%,没有的参加的学生为37.5%,曾经有过参加的学生为37.5%。

  (四)健体习惯方面

  能天天坚持锻炼身体的'学生为50%,不能坚持锻炼身体的学生为25%,有时能坚持锻炼身体的学生为25%;经常参加户外体育活动的学生为12.5%,有时参加户外体育活动的学生为75%,很少参加参加户外体育活动的学生为12.5%;有一项自己喜爱的体育项目的学生为37.5%,没有一项自己喜爱的体育项目的学生为62.5%。

  三、原因分析

  学生存在上述的不良行为习惯,原因是多方面的,其中,不良的家庭教育和影响是主要原因。

  (一)家长认识上的误区。

  许多家长认为,我把子女送到你们学校,就是你们学校的事,就是你们老师的事,思想上完全依赖于学校教育,而忽视了家庭教育的重要性。他们甚至错误地认为,孩子是残疾的,而且还小,不懂事没有什么好担心,长大了懂事了自然而然就会形成好习惯。

  (二)家长教育上的误区。

  过多溺爱,过分放任。由于我班部分学生父母因生活需要在外打工,孩子就寄养在爷爷奶奶家,祖辈们对孩子的过分宠爱,使得孩子就是有了坏习惯,也没有及时改正的机会。也有部分学生的家长因工作的奔劳,生活的艰辛,没有精力耐心教育孩子,放任其自由,要钱给钱,用钱哄其上学。

  (三)来自家庭和社会的不良言传身教。

  低年级孩子年龄小,模仿能力特别强,而很多习惯都源于模仿,孩子多次简单重复就自然地形成了习惯。家长对孩子的态度和教育方式,对孩子行为习惯和性格的最初形成影响是很大的,一般孩子出现的不良习惯大多源于父母和身边的人的影响。一些不文明的语言、行为,打牌、玩游戏、睡懒觉、随地吐啖等不良习惯无时不刻不在影响着孩子。

学生调查报告 篇3

  青春小区东至迎晖路,西到东岘路,北至吴宁东路,南到振兴路。小区已全部硬化,走在平平整整的水泥路面上感觉十分舒服,小巷也非常清爽干净,没有一点儿垃圾,这应该感谢环卫工人,正是他们的辛勤劳动才换来我们的干净清洁。房前屋后,居民家的阳台上,不时地会发现种的花花草草,迎风轻轻地跳着舞。但迎晖路池塘边和东岘路的变压器下,却常堆积着许多垃圾,苍蝇、蚊子快乐地在上面飞。迎晖路池塘尽管比以前好了很多,但看上去还是脏兮兮的,飘着一股说不出的气味,常常看见有人去那儿洗拖把。迎晖路口的一些地砖颜色变成了黑灰色,不用说,这也是垃圾长年累月的“杰作”。妇幼保健院旁边,有许多建筑垃圾,当然等房子造好了,相信这儿会干净起来。总之小区里面总的卫生状况不错,但几条大路还有待改进,特别是迎晖路,可能小摊小畈太多,确实还需要努力。

  经过一星期的努力,我对二十一位人员展开了对青春小区环境卫生的调查,其中10~20岁的有2人,21~30的有岁6人,31~40岁的有7人,41~50岁的有3人,50岁以上的有3人。在小区居住的有9人,租住的有3人,工作的有9人。其中有医生、干部、保安、银行工作人员、个体商店服务员等,应该包括了小区的方方面面人员。

  认为小区卫生状况较好的有8人,认为一般的有12人,较差的有1人。但这并不表明卫生状况可以乐观。认为在绿化、卫生方面较差的均为3人,认为噪音方面还需改进的是9人,人的素质的是6人。觉得包装废弃物是一种环境污染源的是19人,只有两个人觉得不是,而他们只有少数是对购买的产品包装物随便丢弃,分类回收和用作其它的分别为10人与9人。在是否把垃圾扔进垃圾箱、噪音是否防碍别人生活的问题上都是1人偶尔(不防碍),20人经常(防碍),而且他们每人都有节约用水、随手关灯的习惯,当然这些并不说明大家的卫生习惯都很好,但最起码表明大家都有良好的意识,如果多加以宣传,相信会培养起好的卫生习惯。有一位叔叔还对小区作出了意见建议:小区的车乱停。认为不能在小区里停车,使大家行走不方便。

学生调查报告 篇4

  哪些专业就业率持续走低,哪些专业毕业生最抢手?第三方调查公司麦可思近日发布了最新一期的调查报告,首次披露了“就业困难”的10个“红牌专业”。

  据了解,此次报告综合了麦可思从20xx届到20xx届的历年大学生就业报告,调查样本量达100多万份,可谓目前国内最权威的第三方就业调查数据。

  “红黄绿牌”专业看这里

  “红牌”专业主要指失业量较大,就业率持续走低,且薪资较低的高失业风险型专业。“黄牌”专业是指失业量相对较大,就业率走低,且薪资较低的专业。“绿牌”专业是指薪资、就业率持续走高,失业量较小的需求增长型专业。

  本科专业中,被亮“红牌”的有:动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易。

  被亮“黄牌”的有:美术学、艺术设计、统计学、电子信息科学与技术、公共事业管理、信息管理与信息系统、工商管理、汉语言文学。

  被亮“绿牌”的有:地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程、采矿工程、油气储运工程、矿物加工工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程。

  高职专业中,被亮“红牌”的有:临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、经济管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务;

  被亮“黄牌”的有:计算机网络技术、计算机信息管理、物流管理、商务英语、会计电算化;

  被亮“绿牌”的有:道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术。

  为啥“绿牌”专业多是理工类?

  为啥大部分“绿牌”专业都是理工类?很多家长都发现了这个问题。“这几年国家基础建设的力度很大,经济增长点的拉动主要还是靠基础建设、科技、加工、制造等产业,理工科特别是工科人才的需求量比文科要大一些。”华北水利水电学院招生就业处副处长马万明介绍,现在理工科学生普遍比文科学生就业好,有的工科专业一个毕业生甚至有三四个岗位可以挑。

  专家分析,文科生就业难于理工科毕业生的原因主要有三方面:

  一是文科如管理类、文史类专业性较弱,可替代性强,理工科的就业岗位文科生做不了,而文科生能做的不少岗位理工科毕业生同样可以适应。

  二是近年来社会经济发展加速,尤其是基础建设飞速发展,对理工科毕业生需求量增大,而第三产业等容纳文科生就业弹性较大的服务业发展不足,新增岗位不足。

  三是随着高校扩招,教学成本相对较低的文科专业招生增幅较大,加剧了文科类就业岗位的竞争。

学生调查报告 篇5

  一、问题的提出

  在我们的日常生活中,有些小学生为了买自己心爱的东西,经常不吃早餐,由此便形成了“早餐马虎、午餐凑合、晚餐丰富”的饮食方式。但是,从营养学的角度来说,早餐是一天中最重要的一餐,对大家的学习、健康,甚至以后的工作都有着重要的影响。这几年来社会上一直在宣传科学饮食,关爱健康,那么早餐问题有没有很好被重视呢?因此,我决定对这个问题进行调查和研究,从而更深入地了解同学们早餐的用餐情况,也希望能从中看到问题,并提出好的建议,使大家能够养成健康的饮食习惯,把最好的状态投入到学习中去。

  二、调查方法

  1.我们设计并发放了10份早餐情况调查问卷,对10位小学生进行了调查,

  其中收回问卷10份,有效问卷为10份。

  2.对自己身边的同学进行观察。

  3.在网上寻找相关资料。

  三、调查情况和资料整理

  获取信息

  调查内容

  获得资料

  上网找资料

  为什么吃早餐

  有资料表明,小学生早餐营养不够,容易出现视力下降、身高增长缓慢、挑食偏食、注意力不集中、消瘦、缺钙、贫血等学生营养素缺乏症,使学生的身体素质、学习效率明显下降,严重影响学生的正常生长发育。

  观察同学

  在什么时候饿肚子

  占班级的10%的同学到了第二节课就感觉肚子饿,饿着肚子使上课效率明显下降。15%的同学反映到了第三节课肚子就饿了,而第四节课肚子饿的占32%。

  调查显示

  早餐的质量

  10名小学生中有8名习惯吃早餐。大部分的孩子能在上学前就把早餐吃完;17%左右的孩子则是在上学途中或者“课余时间” 吃早餐;还有一部分孩子是“无固定时间,想吃就吃”。 还了解到,不吃早餐的原因是多方面的:认为“没有时间”的占70%;认为“没有食欲”占20%;认为“没有喜欢的方便食物”的占5%;还有5%的孩子表示“要减肥”。

  四、结论

  1.我还在校门口路边摊调查,一放学,校门口路边摊又“排长队”,众所周知,路边摊的卫生实在令人担忧,早餐没吃,使路边摊生意“日益兴隆”,也使学生的健康失去了保险。高达95%的老师认为没吃早餐最主要的影响是学习效率低。如果我们把课堂比喻成正餐,课间十分钟像零食,用零食代替正餐是否有利于健康,大家心里都明白。但对早餐的重要性,同学们并没有正确的认识。

  2. 我还知道不吃早餐的大多都是平时没有生活计划。有生活计划的人都习惯吃早餐。

  3. 通过这次研究,我发现了吃早餐的好处, 我希望同学们能每天吃早餐。