探究电解水的实验报告

时间：2020-10-08 14:27:34 报告我要投稿

关于探究电解水的实验报告

　　篇一：电解水探究实验报告

　　实验人员：**、***、**、***

关于探究电解水的实验报告

　　报告撰稿人：***，***

　　一、实验仪器及药品：自制水电解器、试管、导线、直流电源、铁

　　制电极、少量稀硫酸

　　二、实验目的：

　　1．掌握“电解水”演示实验的操作技术；

　　2．探究水电解器（霍夫曼电解器）的代用装置；

　　3．培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示

　　的初步能力。

　　通电

　　实验原理：2H2O ==2H2↑+O2↑

　　四．实验步骤：

　　1．连接好电路（如下图）

　　2．装入1：10的稀硫酸溶液（液面高于电极0.5cm）.

　　3．将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。

　　4．打开直流电源，将电压调至12V进行电解。

　　5．观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。

　　6．检验生成的气体。

　　7．运用上述装置，将直流电压依次升高到24V和36V分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。

　　五．实验现象：

　　1．通电后，电极上有气泡生成，通电一段时间后，两个试管汇集了一些气体，与正极相连的试管内的体积小，与负极相连的试管大，体积比小于1：2

　　2．检验气体时，体积小的气体能使带火星的木条复燃；体积大的气体点燃时有爆鸣声。

　　3．直流电源电压从12V升高到24V时，两个试管中生成的气体的速

　　度明显加快；由24V升高到36V时，生成气体的速度继续加快。

　　六．实验结论：

　　1．水在接通直流电后，分解成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

　　2．在一定条件下，电解水时，所通直流电的电压越大，电解速度越快。

　　3．O2在水中溶解度大于H2，使O2的溶解量大于H2的溶解量，会消耗少量O2，所以会使所得H2和O2体积比偏离2：1

　　篇二：电解水探究实验报告

　　一、文献综述：

　　（一）实验研究的背景和意义：

　　水是由氢氧两种原子按二比一的比例组合而成，采用熟悉的水做知识载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，认识到分子在化学变化中分子分解成原子，原子再重新组合形成新的分子，从而理解化学反应的实质。

　　（二）国内外研究现状和发展趋势：

　　国内外已根据相关原理发明了瓶装电解水、电解水制氧机及电解水制氢等，并将更深入的研究进行优化取得最小成本最大利益的成功。

　　（三）参考文献:

　　《201*-201*年中国电解水制氢设备行业市场深度研究分析报告》；专业文献；中学化学教材；贵州教育学院学报。二、实验目的

　　1.熟练掌握电解水的实验操作；

　　2.培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示的初步能力;

　　3.学习用正交表的方法寻找电解水实验的`最佳反应条件和试验成功的关键；

　　4.通过本实验进一步培养学生研究化学实验的能力，培养良好的科学态度、品质和实验习惯。三、实验仪器及药品：

　　仪器

　　名称试管导线直流电源铁制电极铂电极铜电极电压表

　　型号 18*180

　　数量两只两根一个两个两个两个一个

　　试剂不同浓度的氢氧化钠溶液

　　四、实验设计方案

　　（一）实验原理描述：水在通电的情况下可以发生电解，反应式如下通电 2H2O ==2H2↑+O2↑

　　其中影响电解水的因素有很多，本实验通过探究不同因素对该实验的影响来探究该反应的最佳条件。（二）实验过程设计： 1．连接好电路（如下图）

　　2．装入相应的电解质溶液（液面高于电极0.5cm）. 3．将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。 4．打开直流电源，将电压调至所要求大小进行电解。

　　5．运用上述装置，按照下表分别进行实验。 6.注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。

　　（三）实验观测点及观测指标

　　1．观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等； 2．检验生成的气体。

　　五、实验中可能遇到的问题及解决方案：

　　1.不同电解质溶液配制：计算配制不同浓度氢氧化钠溶液的质量并称取氢氧化钠固体，溶解在一定量水中；

　　2、开始实验时控制好电流以防电压过大将电压表损坏。六、起止时间进程安排：

　　安装装置后，确保其安全性及可行性，依次进行实验，得出结论，记录结果。

　　篇三：九年级化学电解水

　　在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白*(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯

　　酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白*)→净水

　　(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是；

　　(2)能够消毒、杀菌的步骤是； (3)A步骤中加入明矾的作用是；

　　(4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物，原因是；

　　(5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 , (要求写出两个方面的原因)。（2分） 28、（12分）实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题： (1)通电后电极上出现，并汇集到试管上端。正极产生

　　的气体能，负极产生的气体能。则正极产生的气体是，负极产生

　　的气体是。

　　(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是。 (3)水通电后发生变化，符号表达式为。

　　(4)在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

　　仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l，可能的原因是，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比

　　约为2:l，可能的原因是。

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