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华东五市素质教育的考察学习报告

报告 时间:2018-12-22 我要投稿
华东五市素质教育的考察学习报告

  历时八天的华东五市素质教育考察学习,在朱局长英明领导,陶主任 白科长的精心组织下,我们圆满的完成了考察学习任务,于11月22日中午安全顺利返回中国玉都——岫岩。期间虽然历经冰天雪地,饥寒交迫,雨雪交加诸多千辛万苦。然而诸同志在领导的关心爱护下,勇气信心倍增,克服困难,破解难题,一腔热血,只为求取先进真经。

  收获之丰硕,不可一一言表,只可以学海撷英。

  一南京百家湖小学 本真教育

  师生之间平等对话,油然而生的是心灵碰撞,绽放出绚烂的火花。领导,老师都给孩子们以宽容和信任,由此而而产生的天真的心灵焕然出对父母,老师,亲人,邻里乡亲纯真无邪爱恋。孩子们的世界充满爱,这个世界的将来就是爱的海洋。

  学校教育理念是友善教学,学生是天生的学者,教师教学方法就是交给学生自我学习。课堂教学和社会实践相机结合,学生不会年年如一日的闷呆在象牙塔里。课堂教学的`身本教学来自于精心备课的两个环节:预习方案,基础文案。教师之间合作协作减轻负担,推陈出新,产生高质量的精品教案。高年级学生建立学习共同体,合作探究诠释了新课程改革的抽象的思路。

  二 江苏省XX市洋思中学先学后教,当堂训练。

  我简短的听了英语,语文,又完整的听了一节数学课,结合学术报告,有一下心得。

  所谓先学,是在教师引导下,学生的自主学习。上课伊始,教师直截了当展示本课的学习内容,目标任务,思考题。学生带着问题思考尽兴自主学习,然后完成目标自测题。这种学习模式是我们想到了以前贯彻的预习进课堂,其主要目的在于从根本上减轻学生过重的学习负担,从而达到真正的肩负的目的,向课堂45分钟要质量。

  所谓后教,是在先学过程中,教师的桌间亲情巡视发现的,学生自学汇报上来的共性的具有一定普遍倾向性的问题。但是对于这类问题,教师也不是一言堂,而是通过学生的互动探究,完成这些共性的问题。

  先学后教 ,以学定教。以教导学,学情决定教学的方式,决定教情。对症下药,只有学生学习了,才可以知道他学会了什么,还有什么知识点没有学习到。

  以教导学,首先要解决需要教什么的问题。先学的环节,要给学生揭示学习目标,学习方法,内容适当简练,目的在于充分暴露学生的疑难问题。后教的环节,根据先学所暴露出的问题,明确教的内容,教的方式。根据问题的不同,可以采取“官教兵,兵教兵”的不同的方式。提出要求,引导学生找出共性的规律性的知识,上升到理论,进一步指导实践。这一点在数学课上得到了完美的体现。

  运用先学后教,当堂训练的注意点:实事求是,遵循规律。

  1:备课的过程讲求,“自备”,“研备”,“改备”有机结合。统一课时,统一流程,统一学习目标,统一自学指导。

  2:课堂上,老师充分创造条件让学生积极参与,化教师的“无为”为学生的有为。学生在课堂上淋漓尽致的展示自我学习的风采,学生真正的成为了课堂的主人,完美的体现了以教师为主导,学生为主题的教学理念

  3:“三清验收”给学校教学带来生机。不给老师留下加班加点的空间,还给学生课后轻松快乐的时光,还首先是大自然的。特别的体现了以学生为本为的思想。面向全体学生,不分快慢班,优差生同桌,差生有选择座位的权利,给堂堂清,日日清,周周清创造了先决的条件。这一点是我们岫岩教育多年来不可比拟的 ,也是与我们教育理念迥然不同的,更是我们应该并且值得学习的全新的办学理念。

  三 腾飞的经济发展,伟大祖国,蒸蒸日上。

  有诗为证:

  塞外江南万重山,千里宁城一瞬间。

  北国冰封千层雪,南国江水绿如蓝。

  秦淮河上观风月,京杭漕运穿梭繁。

  白日纵横吴越地,夜宿把酒太湖边。

  绚烂迷离黄浦江,金茂大厦冲霄汉。

  会当世纪凌绝顶,俯瞰明珠方小然。

  三国水浒成追忆,灵山梵宫静心凡。

  大佛铜铸八十八,九龙灌浴心震撼。

  西湖胜境,水光潋滟晴方好,

  三潭印月,十八相送古桥断。

  花港观鱼,不及玉都东山之公园。

  君闻西湖之水有多深,天地造化钟神焕。

  宋城千古秀,曼妙舞姿中华情。

  最是江南好好风景,华夏儿女借东风。

  春天故事唱神州,东方撅起出英明。

  华西村民敢弄潮,西子湖畔涌群英。

  太湖沉舟千古事,侧畔扬帆去远征。

  长风破浪天无际,寰宇为我倾耳听。

  苏绣杭丝传古韵,茶园倒影雾轻盈。

  子胥韶关,欣然回首看今朝。

  勾践卧薪,三千越甲已吞吴。

  说不尽,中华上下五千年。

  道不完,江枫渔火幽幽眠。

  歌舞秀,塞外银装素裹似江南。

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