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高考总结会的发言稿

发言稿 时间:2020-08-08 我要投稿

高考总结会的发言稿(精选3篇)

  在充满活力,日益开放的今天,发言稿对我们的作用越来越大,发言稿在写作上具有一定的格式要求。那么你有了解过发言稿吗?下面是小编为大家收集的高考总结会的发言稿(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

高考总结会的发言稿(精选3篇)

  高考总结会的发言稿1

尊敬的各位领导、各位老师:

  下午好!首先感谢领导给我这次发言的机会。

  XX高级中学高考之所以取得比较优异的成绩,是因为区委区府以及教委打造“一生之城”的远景战略和教育纵深改革的具体实施,是因为重庆一中与XX中学联盟办学的引领扶持与资源共享,是因为XX中学全体领导和所有老师的克难攻坚与“精耕细作”。

  回顾一年来,全体高三老师任劳任怨、兢兢业业、精益求精的精神让我感动。我简单总结为三个方面:

  一、提高手艺、硬练手艺的教育素质

  教师要“提高手艺”,是区委吴道藩书记对我们的要求。全体高三老师按照这一要求,硬练教育教学基本功。一方面,集体备课教研严格“三段式”的步骤,备课、上课、评课、总结,每一个环节不能少,每一个细节都认真落实;在处理学生作业时,坚持做到“有发必收,有收必改,有改必评”。另一方面,全体教师认真向来我校授课、作报告的一中优秀教师和领导学习,还主动积极的到一中听复习课、观摩课、竞赛课,进一步提升了自身的教育素质,并且把所学所得合理的运用到自身的教育教学活动中,教育教学效果显著。

  二、锐意进取、勇于拼搏的奉献精神

  高XX级的所有老师锐意进取、勇于拼搏,为完成高考的奋斗目标而忘我工作。有的老师星期天都坚守在办公室,为学生解难答疑。有的老师需要照顾年老多病的父母,却从来没有请过一天假。有的老师需要照顾喂奶的小孩儿,却从来没有拉下一课堂。有的老师骑车摔倒受伤,还没有完全康复就又回到班上,放不下自身的学生啊。有的老师患了疾病需要手术,却忍受着疼痛坚持到高考结束,放不下自身的学生啊。这样的事例举不胜举。

  我们高三得每一个老师都深知,区委、区府和教委交给我们拼搏奋斗的重任;每一个老师都深知,全区父老乡亲对我们的渴望;每一个老师都深知,作为高三老师自身肩上的义不容辞的责任:不锐意进取不行,不拼搏奋进不行,不忘我工作不行!

  三、团结一心、精诚协作的团队意识

  为了实现上级确定的高考奋斗目标,全体高三老师团结一心、精诚协作,心往一处想,劲往一处使,没有一个老师搞单打独斗,没有一个老师搞个人英雄主义。我们深知,靠一个老师、靠一个学科,学生不可能取得优异成绩,一朵鲜花打扮不出春天,只有百花齐放才会春色满园。高三所有老师,教育教学互通信息、资源共享,具体工作上相互支持、配合。提优补差不分班级,集体讨论备课,个人经验毫不保留。在个别教育、个别辅导、个别答疑上也不分班级,不管是哪一个老师发现了问题,都自觉地及时处理。

  团结、拼搏、奋斗的一年,如弹指挥间。成绩只能说明过去,继续拼搏、继续奋斗才能诠释未来。在区委、区府、教委的坚强领导下,在全区人民的大力支持下,在一中领导和教师的引领扶持下,在全校领导和师生的共同努力下,我们有理由相信,XX中学会踏上新的里程,XX中学的明天会更加辉煌!XX中学为区委区府打造“一生之城”的远景战略将作出更大的贡献!

  谢谢大家!

  高考总结会的发言稿2

尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好!

  今天很荣幸能够作为班主任代表在这儿发言,在这么多经验丰富的班主任面前谈自己的经验,实在是心虚,不敢当。因为我始终认为我做的事情大家也都在做,而且甚至比我做的还要好!下面我就将开学以来,自己班级管理工作的开展情况向大家做一简单汇报,全当是抛砖引玉吧!

  一、开学第一课就给学生灌输精英意识,引导学生目标明确,志存高远,心存梦想。

  7月31号,在学生开学的第一天晚上,就召开了以 “明确目标,肩负使命” 为主题的第一次班会,让学生明白进入一高重点班,就是要考上清华,考上北大,争当市状元、省状元!选择复读不是因为失败,而是不愿意将就,我们要志存高远,心有多大,舞台就有多大!让每一位学生都认为自己有潜力,只要敢想、敢干、敢拼就一定能圆梦清华北大。让每位同学都告诉自己:努力,就能遇见最好的自己!

  二、为了完成班级目标,制定了具体详实的实施方案,强调落实到位。

  开学初,在校领导的支持下,在年级领导的有效组织下,我们重点班的学生参加了“卓越领袖特训营”。三天的培训,不但让学生清醒地认识到了自身的优势和潜力,明白了既要优秀,又要卓越的道理,而且还很大程度上提升了学生的竞争意识和团队意识,这样就为打造激情班级奠定了坚实的理论基础和实践基础。

  为了让学生能够把这种卓越领袖精神持续运用到学习中去,我就模仿“卓越领袖特训营”的训练方式,将班级分为4队,以高考成绩和前2次联考成绩为基准,将班级进行“Z”子形均衡分队,队内学生互相帮助,相互借鉴,共同提高,发挥各自优势,提高弱势学科,消化老师额外的学习任务。班长任大队长,配合班主任及各学科老师,协调各分队队长,搞好小组间的竞赛工作。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,在强调学生学会自主学习的同时,倡导学习是一个“其智交相明,其才交相成”的取长补短,共同受益的过程。四个小队积极开展学习上的竞赛和对抗赛,充分调动学生勇于竞争的勇气和干劲。关于培优,每次联考后,成绩进入年级前10、前20、前30的学生分别给相应小队额外加入积分,对胜败小队分别给予奖惩。采取这种方式,班内不同队之间相互挑战形成竞争,同时同一队内为了赶超其他队队内又形成互助合作的良好氛围,这样大家劲往一处使,拧成一股绳,心无旁骛,一门心思比学习,这样班级内就自发地形成了 “学、赶、比、超”的努力学习,力争上游的良好风气。

  于此同时,我还调动学生积极性,让学生自主管理班级,充分发挥学生主体地位。利用每周的班会,由班长主持,安排学生进行一次清北精英论坛,激发学生斗志,挑起队与队之间的竞争,班与班之间的竞争,让孩子们互不服气,对考试充满期待。比如说有一次班会上,我班第一名申璐同学,在班会上就自发地站起来要誓夺年级第一,超过2班第一名,如果超不过,差几分就围着操场跑几圈。2班的学生听说后,也不认输接受挑战说如果被一班超几分,他班跑步圈数就是分差的2倍。我们各科老师在旁边“煽风点火”,激发孩子们的斗志,这样两个班的同学相互较劲,互不服气,无形中就把他们身上的潜力挖掘出来了。

  三、一切为了学生,为了学生的一切,在平时的日常班级管理中力争做好三个关注。

  这三个关注就是关注尖子生生活,关注尖子生心理,关注尖子生成绩。高三学生压力很大,尤其是复读生,再加上他们来自不同学校,对老师及学习环境不太熟悉,所以,这样就给班级管理工作带来了很大的挑战。我经常与他们进行学习和生活上的交流,拉近与学生的距离,让他们对我们一高产生归属感,达到亲其师,信其道的目的。

  四、在班级管理中我始终秉承团队意识,努力打造一支团结、和谐的任课教师团队。

  “众人划桨开大船”,大家知道,一个班级的成绩的提高,仅靠班主任一个人努力是远远不够的,一句谚语说得很好,“一个人可以走得很快,但不可能走得很远,只有一群人才能走得更远”。因此,我在班级管理中特别强调团队意识。我们六位任课老师都在一个办公室办公,针对学生出现的情况随时随地进行沟通解决。每次在班级教研时我们六位任课老师一起研究班情、分析学情,对学生进行集体会诊。根据会诊后的结论及时开出处方,实行弱科承包制,建立尖子生成绩档案,密切跟踪。这样,全班成为一盘棋,统一安排,统一行动,形成了强大的合力。在此,我向复读一班的各位任课老师给予的大力配合,真诚地说声:谢谢!并向在工作上给予我大力帮助和支持的孙天设主任,李学习, 尹玉红,胡翔等老师表示真诚的感谢!

  最后,我坚信,在以陈校长为核心的校领导班子的正确领导下,全校上下,心往一处想,劲往一处使,同心协力,必将创造一高新的辉煌!

  谢谢大家!

  高考总结会的发言稿3

尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好!

  首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我的备考工作,因为在湛江一模当中,我们班的成绩不是很理想,在重点线上与领导给出的目标还差了整整三人,并且在高分层550以上的人数特别少,位居物理班之尾,与最多的班相差了9人,所以在这里我就想粗略地向大家汇报一下我的备考工作,希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验久经战场的老班任们的指导。

  一、以人为本,以发展的眼光看备考。

  记得曾看过这么一些话:每个学生都是为成功而生,只要痴心不改,总会出现教育的挈机。因此在我自己苛求别人用发展的眼光看我时,我也把他们看成是发展中的人,而不是一把火烧就的,所以在第一次班会上,我就要求他们用发展的眼光来看待自己,写出自己第二学期末每一科的成绩与总分,再预测经过高三一年发展后的每一科的.成绩与总分,以便定下自己的高考目标大学。我把这些做成了一期墙报。每当有同学有写坚持不了的时候,我就拉他去面壁思过,让他们重新找回勇气与毅力。

  二﹑强化动机,树立目标

  我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,我告诉他们人的潜力是无穷尽的,要相信自己是能够创造奇迹的。于是我在与学生作好较充分的沟通后,要求每个学生写出升大的至少十大理由,理由越具体生动越好。

  理由写好之后,再引导他们为升大树立具体的目标。首先,肯定和强化他们升大理由,有些诸如读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮,我也给予恰如其分的肯定,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生现在的水平是原始分500分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在本科A线,应该鼓励他向重点线冲击,大概还差40分左右,那这40分的差距从那几科找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是多少分都要具体明确,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。再次,要求把每天的学习时间细化,做成一张时间安排表,就是从早上6点半起床一直到晚上12点休息前的时间都要写明要做什么,甚至是做哪一科,都必须一清二楚,然后交给我检查,通过以后再贴在自己的座位上,每天按计划行事。

  在墙上和自己的桌上有了目标计划后,稍微有点自尊心,有点自控能力的人都可以做到。所以,班级整体学习气氛稍微浓郁了点。

  三、实事求是,因材施教。

  对于不同层次的学生,我给予不同的处理方法。

  对于那些松辫子的学生,我就找他们个别谈话,给他们一个转变过程,比如李文东同学,开始是天天迟到,并且早中晚都迟到,并且每个课间都下去买东西吃,我就找他谈话,说一个月给他三次最后进入教室的机会,如果超过三次,就每一次写一篇作文。开始一个月还会超过几次,现在几乎不会迟到了。

  对于优等生,因为他们自制水平一般较高,自尊心较强,往往看不到错在何处,轻轻点一下,只起隔靴搔痒的作用。比如何康茂,我一般不理睬他,发现他有一些不好的习惯,也不说他,就静观其不良后果的苗头,寻找契机,令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的第一次过失会使他记忆终生,第一次会成为只一次。

  四﹑身先士卒,示范引路

  苏霍姆林斯基说过:人只能由人来建树。而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生,因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以我也是班集体中的一员的身份加入到班级队伍中去。我说我是班级中最懒散的一员,所以我可以一个月迟到三次,如果多了,我也自动扫教室,所幸的是,一想到要扫教室,我也就只好起来了。

  总结前一学期,我在尽力地想把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们在学习上不够坚持;优秀生的培养问题;后进生的转化问题等等。

  最后,再次感谢大家对我本人以及高三(6)班的关心和支持,也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。

  谢谢大家!

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