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家长会班主任发言稿

时间:2020-04-28 19:37:58 发言稿 我要投稿

家长会班主任发言稿范文5篇

  以家长会为新的起点,让学生以全新的精神面貌投入学习和生活之中,家人教师都在关注着孩子的成长。下面是小编为您整理了“家长会班主任发言稿范文”,希望能帮助到您。

家长会班主任发言稿范文5篇

  家长会班主任发言稿范文篇1

  我是一(4)班的班主任,也是这个班的语文老师。非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。在此,我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程,同时也感谢各位家长对我们学校的信任。

  在开学将近两周的时间里,孩子们有了很大的进步,从第一天来的时候,孩子们不知道上课和下课,一天上了几节课。到现在,他们能清楚的知道上课前该准备些什么,书,笔该怎么放,下课了孩子们都自觉的将椅子放回原位,将座位旁边的垃圾放进垃圾筒里,在中午吃饭的时候,孩子学会跟老师说“请帮我添饭菜,请帮我舀点汤,谢谢老师!”听着孩子的这些话语,我们心里也非常高兴!在短短的时间里孩子一天天在成长着!我相信,我们的家长听到这个消息也会有同样的感受!

  作为一(4)班的班主任,我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长。我会尽我所有的智慧和知识,与他们一起学做人,学知识,学交往。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家,在校这两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向上地发展。

  一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,却对习惯不够重视,其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的"至关重要的第一步"。

  一、首先说的是生活习惯。

  1、早睡早起,生活有规律。(9:00前要睡觉。)这两天有的孩子在课堂上有打瞌睡的情况,不知道是不是晚上睡迟了,因为进入小学后和幼儿园是完全不同的,中午虽然有一段时间,但老师要利用这段时间批改、订正作业,孩子基本是没有午睡的,所以家长一定要让孩子晚上早点睡觉。

  2、生活自理能力的培养,自己整理书包,准备明天要带的学习用具。美术课上要带老师布置的美术用品,上体育时要穿运动鞋,运动裤。特别是女孩子不要穿丁字鞋,凉鞋等。一年级的孩子,自理能力还是比较弱的,所以,一开始家长要和孩子一起看功课表整理第二天用到的书本,学习用具,比如每天刨好7支左右的HB铅笔,家长不要让孩子带铅笔刨到学校,孩子在学校里刨铅笔一个是容易把教室弄脏,一个是不安全,甚至有的孩子上课刨铅笔,影响了课堂的学习。一年级的孩子容易丢三落四,我的讲台桌上已经有一捆的笔了,为了让孩子养成爱惜文具的习惯,家长可以在孩子的笔上贴上姓名,以便于孩子丢失笔后的辨认。另外家长可以把第二天用不到的书放到家里,减轻孩子的负担。以上习惯需要一个由扶到放的过程,需要家长耐心指导、配合。

  3、吃饭的习惯,近段时间,有孩子早上来的较早,就在校门口吃早餐,其实,我们学校要求孩子上学是时间是7:50—8:10分,家长可以有足够的时间让孩子在家里吃好早饭,这样也更利于孩子的身体健康,另外也比较安全。以后家长尽量不要让孩子太早来学校。中午我们班有48位孩子在学校吃饭的,为了让孩子吃饱饭,养成爱惜粮食的习惯,我会给把饭菜吃完的孩子发奖奖卡,家长在家里也要对孩子进行这方面的教育,同时,晚上在家吃饭了,也要让孩子养成不挑食,不浪费粮食的好习惯。

  4、要养成勤剪指甲、勤换衣服,勤洗澡的习惯。特别是不要戴耳环、项链等饰品。

  5、平时的学习时间尽量不看电视,玩游戏机。(周五,周六适当安排时间看看少儿节目,不能看长时间的电视连续剧。)

  6、父母可教会孩子一些入学必需的生活技能,如穿脱衣服,系鞋带,平时在家多练习扫地,这样也减轻你们的负担,有培养他爱劳动的好习惯,遇到困难会寻求帮助,行走时不要跑、跳,不在马路上玩耍,会用钥匙开门,倒开水等。特别是让孩子知道课间要先去厕所,做好课前准备再玩。

  二、学习习惯。

  1、写的习惯,大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格中的位置,还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势,可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!

  这个学期,孩子的语文作业主要有《课堂作业本》、《词林采撷》、《课时特训》。其中《课堂作业本》是由老师批改,家长只用检查,因为孩子在学校里的时间有限,所以《词林采撷》和《课时特训》要由家长检查并评价,家长在检查的时候要注意,一定要让孩子把拼音一笔一画慢慢写,如果你的孩子不会,要在一旁指导,我要求孩子是每个拼音写6个,我不要数量,但要把每个拼音都写好。

  2、听的习惯:对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。一年级我们迫切要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会只管自己做自己的事,而不去听别人说。倾听的习惯需要家长和老师共同去培养,家长在家里可以通过给孩子讲讲故事,读读新闻,让孩子渐渐学会去倾听。

  3、读的习惯,平时老师布置了读书的作业,一定要您的孩子大声地读出来,作为家长您应该认真地听,特别是拼音。这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音,有的孩子在暑假中可能有接触过,学起来比较轻松,有一部分孩子是第一次接触拼音,对这一部分孩子来说,拼音是比较难学的,家长一定要让孩子在家中多读,多练,老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。。我们的〈词林采撷〉、〈课时特训〉上面都有读的内容,还有班级博客中有每课拼音过关测试,都是孩子练习拼音的好材料。家长要做好检查、评价的工作。熟能生巧,只要每天坚持读,孩子的拼音就不怕学不好了。

  4、说的习惯,家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表现,二来锻炼孩子的说话能力,为以后写话奠定了基础。老师也会利用课本里的语言训练点,让孩子多进行说话练习,并帮他们记录下来,等将来他们长大了送给他们不是很有意义吗?家长还可以把孩子说的故事打字打好发到我的邮箱,我上传到班级博客。孩子如果看到自己的故事在网上发表了,那他们会觉得很骄自豪,其他孩子也可以在网上进行评价,这样就形成了一个互动的空间。

  家长会班主任发言稿范文篇2

  首先对大家从百忙中抽出时间参加我们的家长会表示热烈的欢迎,对大家关心教育,支持学校工作的行动表示衷心的感谢!说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任,共同的愿望。孩子的每一点进步都会给我们带来成功的喜悦。下面,作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报:

  一、汇报班级工作

  从开学到现在已经有三周的时间了。通过这段时间的观察与了解,我发现了许多的问题。按照常理,二年级的学生相比一年级来讲,不论是在学习上还是生活上都应该是比较好管理的孩子了。我想大部分的家长会觉得孩子都上二年级了,终于可以松口气了,再也不用每天催着他们学习了。说实话我也是这样想的,都上了一年了,孩子应该什么都知道的,我再也不会像一年级那么累了。可是,结果是,我错了,我们大家都错了。我们太高估这群孩子了。我们忘了他们毕竟还是个孩子。

  爱玩是他们的天性,两个月的暑假让我们的孩子玩疯了,我们上学期辛辛苦苦培养起来的学习习惯全部被他们抛之脑后,家庭作业,课堂纪律,全部忘光了。再加上孩子进入二年级了,对学校环境和老师都比较熟悉,对每天的上课、下课、放学回家做作业等学习情况也都比较熟悉,已经没有了一年级学生初来时的新鲜感,有的孩子就会产生厌倦。由于以上原因,开学的前一周我们没有讲新课,一直在进行入学教育,希望他们能尽快地适应学校生活。到今天为止大部分同学都已适应了学校生活,可是仍有个别同学仍停留在暑假里,无法适应学校生活。于是就出现了上课不专心听课、做小动作,不主动思考,不完成作业。学习用品丢三落四等等不良的学习习惯。万事开头难,如果我们对孩子的这些不良习惯不给予关注,后果可想而知。孩子的不良学习习惯具体表现如下:

  1、课堂表现

  课堂教学很重要。只有课堂上注意力集中,认真听老师讲课,课下才能很轻松地完成作业。很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲。为此刚开学我就狠抓课堂纪律。采取各种方式来提高孩子的注意力。可是,仍有个别学生无法集中注意力听讲。大家都看到黑板上我写的名字了吧。这些都是上课无法做到认真听讲的学生。我当时说的是谁达到三次需要家长陪同上课,帮助他改正坏习惯。已经有两位家长来过了。一位效果很好,如阴文慧,现在课堂纪律好多了。一位仍旧上课我行我素。如刘奇。可能这个方法不是很好,我也在思考有没有更好的方法,如果大家更好的方法我们可以再探讨。总之目的只有一个让孩子们能够认真听课。目前上课专心听讲,课堂纪律比较好的同学有:牛邵勋、魏文豪、鲍孝敬等同学。还有一些上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里忙东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师的讲课,也不积极思考问题。惰性很强的同学。如董俊柯、牛启森等。

  2、作业方面

  开学以来,我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有一部分同学总是不能完成书面作业,不是少写就是写错。这样的情况时有发生。作业完成不理想的同学有:牛园、范智翔、牛启森、侯雨函、牛潇静、刘奇、张瑶等。而且这次不能完成作业的同学里面什么程度的学生都有,有些是以前一直表现很可以的同学如:张瑶、侯雨函。这两周我一直在采取措施来帮助他们改掉作业不能完成的坏习惯,有些比以前好多了,有些还是我行我素。我希望各位家长不要停留在问的阶段,而是把孩子的作业检查落实到作业本上。虽然他们不是一年级的小学生了,有一定的学习自理能力,不需要你全程陪护了,但孩子爱玩的天性告诉我们,他们的学习仍离不开家长最后的检查把关。特别是语文家庭作业,每天不光有书面作业,还有口头作业。语文的学习不但要写,还需要朗读,背诵,听写,背写等。这些软性作业的完成全靠家长。

  从学习第一篇课文起到现在几乎每天都有背诵任务,各位家长问心自问,你的孩子回到家后背课文了吗?估计背的不多吧,每天早上我提问背诵情况全班只有三四个同学会背。你说让我怎么办?我总不能把孩子全部带回我家去背吧。我们的孩子真的到了不管不行的时候了。所以你简单地问一句:作业写好啦吗?怎么能行呢?当然,有些家长也很苦恼,孩子不知道什么作业,让我怎么说呢,孩子都上二年级了,人家都能记住作业,他却记不住,你说怪谁呢?不能因为孩子记不住作业就不写吧,这不是个理由。他记不住想方设法让他记住,没有别的方法。总之,无论如何都应让他按时完成家庭作业。因此,我希望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视,特别是老师布置的软性的作业,熟读课文,背课文,背古诗,听写生字等等一定要孩子按时完成。

  所以,我恳请各位家长,一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾,端正他们的学习态度,就从认真完成每一天的家庭作业开始吧!

  二、说一说语文以后的学习内容与方向

  二年级的语文教学主要是生字和课文。生字的教学除了写还要多认、然后就是背课文。希望家长朋友一起帮他们完成。为了让孩子们更好地完成家庭作业,我把每天布置的作业告诉大家,让大家心中有数,以便有针对性地进行辅导。其实有心的家长都知道,我们现在的作业大部分都是以前的老一套。每学一篇课文,回到家里,家庭作业本上写两课的生字,填这一课的练习册和随堂讲解,另外就是背课文。每天都是如此,有些同学说作业多,多吗?肯定会多点,我们一年级就是这样过的,二年级肯定有区别,孩子大了我们要慢慢培养孩子的自学能力,所以又多了一个预习作业。请问各位家长您的孩子预习了吗?这些作业基本上是固定的,很好掌握。唯一双休日的作业不是太固定,我每次都会抄在黑板上让他们写下来。另外以后可能还会让孩子写日记,抄词语。总之,二年级的作业比一年级的作业多这是肯定的。你的孩子既然上了二年级,你就应该有这些心理准备。我不想每次都是因为家庭作业的事情和孩子们生气。如果你的孩子无法适应二年级的学习生活,总是不能按时完成作业,我建议你让孩子留级。

  三、对家长的几点希望

  每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。我也有孩子,我非常理解做父母的心情。我们白天工作,晚上还要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,的确非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘记对孩子的教育和辅导啊。付出是有回报的,当看到自己的孩子一点点地在长大,一点点地进步,我们内心是多么地开心、是多么满足啊。

  当然,您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,尽我所能地教给他知识与方法,教给他做人的道理。但毕竟班级人数多,我们面对的是整个集体,不是个人。所以工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

  家长会班主任发言稿范文篇3

尊敬各位的家长:

  上午好!

  今天,首先,感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,特别是家远在永丰九大队,十大队的学生家长,离学校几十里路,这么远能够来,还有一些爷爷辈奶奶辈学生家长,年弱体衰,能够来,作为老师,真正十分感动,这给了我及我们五二班学生第一个前进动力,有你们对孩子成长及成才的大力支持,记得上个星期四的晚上,在深圳已经打工六年没有回家的杨思的家长给我打来电话,和我聊孩子在校的情况,学习生活都非常满意,大人在外面再苦再累也是为了孩子,说实话,听到这些话时,我非常的感动,我们处在农村地区,有很多的家长,为了生活,外出打工,但孩子毕竟是我们一生的希望,希望家长们一是与孩子们多联系,二是与我们老师多联系,了解孩子在校的一些情况,给我们信心和力量的第二个动力是社会特别是国家对教育的大力投入,学生免了学费,免了杂费,还补助了生活费,今年光补助生活费这一项到我校国家就投入达五万九千多元,补助了一百二十名学生,每人补助达500元,我们班有十五名住宿学生获得这一资助,同时国家也加强了对教育硬件的投入,多媒体教学,远程教育已经进入学生日常教学当中去,真正和城里的孩子享受一样的教育资源。

  下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。我们班是新组建的一个班,一部分来自永丰,一部分是本校原四年级升上来的学生,共有四十个成员。给自我接这个班以来,课堂纪律一直都在进步当中,大部分的学生都能坐端正认真听讲;积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了,效率高了很多,学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律,关心班级。如我们班的:闻江洋、李小红、张迪、张川、黄蓓是我们班的班干部,他们以身作则,帮老师管理班级纪律,早晨早早到校领读,真是老师的好帮手。作业认真,字写的好的有:杨思、陈姝玉、张莹、代路、魏鑫雨等。爱劳动,学习上进步很大的有:王星星、李福玉龚艳丽、谢巧玉、谢纪名等同学。我刚才是片面的说了孩子的优点,每个孩子都有他的长处,我们应该多方面的衡量您的孩子。确实,孩子们在自己的努力下,在各位家长的帮助下,各方面有了质的飞跃。孩子们少先队员的意识更强了,更加懂事有礼貌了。

  期中测试是比较重要的,家长们一定很关心。下面我就说说其相关情况,这次期中试题,因为事先课堂上都复习过,所以总体来说,情况都比较好。但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注是孩子的能力,注重孩子的全面发展,认识到孩子是不是一个合格有用的人才,不是一张试卷决定的,而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此,光有知识是远远不够的,学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以,不能像以往那样,眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数,要看孩子错的真正原因。是不懂,还是粗心,还是根本就没弄懂,然后对症下药,教会他们解决问题的方法,让他们重新树立自信。

  各位家长,随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施,下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中,不容避讳的是,许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不懂得怎样教育孩子,对待孩子,或重智轻德,只关心孩子的考分;或对孩子过度溺爱,百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区,由此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说:“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”今天,我们召开本次家长会,就希望我们能够共同探讨,更好地教育好我们的孩子。希望家长们能一如既往地做好以下几点:

  一、思想上,行为习惯上继续引导孩子。为了更好地规范孩子们的行为习惯,我要求孩子早上来了以后就读书,每天孩子一进教室,总是自觉地拿出书包里的东西,书放在桌脚,作业本也放好,等组长来收。每次做作业,总是规范他们的写字姿势,做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室上其他课,总是把桌上收得干干净净,把椅子塞好。减少磨蹭的机会,基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开始,我曾经担心孩子是否能做到的,事实证明孩子做得很棒。作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。父母是孩子最好的老师。首先,家里有一个爱学习求上进的气氛,家长的榜样作用十分重要。

  二、学习上要帮助孩子。各位家长来之后一定看过你们孩子桌上的作业本了,这就是他们在校的字,这就是他们在校做的数学题目,对他们的作业质量还满意吗?但每次收上来的回家作业却不是令我很满意。有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长,我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望,我想在家的家长也包括爸爸奶奶们大家每周抽出一部分时间,外出打工的父母经常打电话问一问还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文,或出上几道数学题,甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。不过再此我还想说一件事,帮孩子出好题之后一定要督促他们自我检查或帮助他们检查,千万不要给孩子以“滥竽充数”的感觉。

  三、从各方面培养学生的语文能力。作为语文老师即班主任的我,接下来,我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言,在现在的语文课堂,我们经常可以听到诸如:“我来说……”“我比他更好……”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不够的。现在的孩子很会“说”,有时说出的话也有一定的深度。在课堂上,孩子“说”的能力也很重要。要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节,我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基,没上过多少学,全凭自己刻苦读书。他说:“我扑在书籍上,像饥饿的人扑在面包上一样。”为了培养孩子的阅读兴趣,你可以首先选择孩子感兴趣的书籍,找她感兴趣的内容给他看,读完后和孩子交谈,使他尝到读书的乐趣。关于写,主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还是比较令人满意的,但写字的姿势还得进一步提高,同样希望得到家长的支持。

  四、关于安全教育。由于学校周围公路分布较为密集,交通繁忙,各种车辆来来往往。在学校里,我们每天都会关照学生,反复强调,注意安全,增强自我保护意识,校内外不做危险游戏,上下路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,相信各位家长和我们一样关心孩子的安全,因为孩子是家庭的希望,是学校的希望,更是国家的希望。

  最后、我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。苏州市有一位副市长叫朱永新,他是全国著名的教育学教授,他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”同时,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!

  家长会班主任发言稿范文篇4

  小学实行的是“保姆式”管理制度,上下学家长接,在学校老师每个细节都能关心到,所以小学生,特别是低年级的孩子,特别容易对老师产生依赖感。到了初中后,就要渐渐向“自主式”靠近。管理模式的改变,容易产生两个现象:一是紧张和放松的冲突。小学高年级后,家长和学校对其要求特别紧,而到了初一后,他们就会觉得很轻松,两三个月还不能进入学习状态的学生挺多;二是进了初中后,因为学习环境的变化,他们一开始会感到很新鲜,随着老师和家长的渐渐放手,有部分孩子就开始怀旧以前方方面面被人照顾的日子了。

  在这个时期孩子往往觉得家长和老师不理解他们,所以他们会违背大人的意见。家长应该常常和孩子进行心理交流,了解其所需所求,但也不能怕孩子逆反而一味迁就。进入初中后,学生要学会主动学习、学会制定学习计划,这是新生入学后最初要努力学会的方面。

  初一学生刚从小学上来,转换了一个新的环境。学校是新的,老师是新的,大部分的同学也是新的,一切的感觉都是新的。而且经过一个暑假,大部分的同学长高了,身体也同时发生一些微妙的变化。面对新的生活,他们好奇,他们苦闷,有些甚至彷徨。在这个时候,要根据不同的情况,分别给他们心理上的帮助,解决他们心理上的一些实际问题。让他们更好地、全身心地投入学习。

  学生在成长过程中是有阶段性的'。从小学到初中后,由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的改变,使初一学生存在着一定的特殊性。

  初一学生的特点

  1、成熟性与幼稚性的统一。与小学生相比,初一学生开始进入少年期(12-15岁),身体形态开始发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化,如能够自觉地根据教学的要求知觉有关的事物,有说明书记忆日益占主导地位,抽象思维开始战胜优势。但是,童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。初一学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还有很有限,他们在身体发育、知识经验、心理品质方面,依然保留着小学生的许多特点。如他们一般还比较幼稚,有些学生“孩子气”很浓,看问题处在直观和感性阶段,缺乏思考,表达缺乏思想性。

  2、向上性与盲目性的统一。初一学生自我意识开始发展,他们有了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望,在学习和纪律方面会认真努力,力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们的知识经验还存在局限性,思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,神经系统调节能力也较差,容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满,遇挫折时则盲目自卑,沮丧泄气;而且他们彼此之间的情绪感染性较强,做好事和做坏事都有从众心理。

  3、独立性与依赖性的统一。初一学生由于身体生长发育显著,体力增强,精力旺盛,具有了一定的知识经验和独立工作与生活能力,他们的独立性和自尊心增强,认为自己已经长大成人,有了参与感,希望独立自主,摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟,坚持性、独立性还不够;缺乏克服困难的勇气和毅力,在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些学生平时经常

  对父母说:“你不用管我了”,但在学习和生活中一碰到具体的困难,则很自然地希望得到老师和家长的帮助。

  4、新鲜感与紧张感的统一。跨入初中,新学习环境、新认识的教师和同学,尤其是新的学科,如生物、地理、历史等,内容丰富多彩,是他们小学时未曾接触到的,这些使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬,渴望马上融进新的生活中。但不久后,新的生活又是使他们产生了紧张感。新的作息时间、校纪校规,小学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远,中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强,课时延长、考试增多,教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此,他们特别留恋小学轻松自在的生活,他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。

  教育对策

  1、加强养成教育。从上面分析可知,初一学生的理性和自我约束能力不强。因此从一开学就要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则对学生进行养成教育。从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。但进行教育时要针对他们的认知特点:一是要充分爱护、尊重、信任学生。如多看到学生的优点,正面表扬、鼓励他们;不要在大庭广众之中批他们。二是要采用自然、具体、生动的方式。

  2、注重心理辅导。从上面的分析可发现,初一学生已开始在人生的多种矛盾中,步入了人生的“多事之秋”,容易发生心理问题和障碍。因此应该全面把握他们的心理特点和发展矛盾,注重心理辅导。对初一学生的心理辅导内容主要有:(1)自我意识的教育。(2)情绪辅导。(3)青春期教育。

  3、开展学法指导。进入初一,科目增多,容量变大,需要理解的成份增多;小学老师助学,面面俱到地帮助学生学,学生对老师的依赖性大;中学老师开始逐渐放手让学生自己学,课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此,培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上,班主任要和科任教师协调好,教学中注重学法指导,如从要求学生制定学习计划开始,逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练、强化。另外,教学中也要注意小学和中学知识的衔接,使学生在学习上循序渐进,树立学生对学习的信心,激发学习兴趣。

  那时候,管理班主任的力量主要来自所谓的年级组。一个年级组往往有七八个平行班,年级组长管理着七八个班主任。至今还清楚地记得,那栋老式教学楼的走廊中间,大大小小悬持着好几块小黑板,从出勤到课间操,从眼健操到中午休息,从每堂课的课堂纪律到放学后的清洁卫生、大扫除,每一项全被量化成分数,在黑板上一一标示。这些项目全由年级派出的学生干部检查登计,每周累计一次,哪个夺得前两名,班上就可获得流动红旗。这些评比,看起来是针对学生的,但对班主任也是一种无形的压力。并行的几个班主任,你不可能超然物外,不可能不在乎班里的评分。这该死的分项评分,让每个班主任都自觉或不自觉地把学生管得死死的。现在想起来,这些常规评分真像把一把把利剪,班级与班主任被修剪得整整齐齐。什么个性张扬、特色经营、自由绽放全都成了可望不可及的奢望。很长一段时间,走过那道走廊时,每看到班里的一次失分,我的头脑就像缺氧一般晕眩。

  生活是这样的千篇一律。每天,从简陋的单身宿舍醒来,整个我就像一台轰隆隆开始运转的机器。不管天冷天热,不管刮风下雨,七点三十分,总是一个雷打不动的时间。衣冠楚楚也好,睡眼惺忪也好,你必须准时出现在学生面前。这是每天晨读开始的时间,班主任要对哪些人早到校、哪些人迟到了如指掌。也就从这个时候起,年级组派出的年龄学生干部拿看一个登计夹,在各班教室门口晃来晃去。发现一个迟到的,班级常规就扣去一分。

  那时,我是生活毫无规律的单身汉,往往是空着肚子去赶去组织学生晨读。学生呜哩哇啦读过半小时之后,第一节课的铃声响起。我便急匆匆跑到校门外的小店里要一碗面,混着咸咸的剁辣椒与酸豆角,一阵风卷残云。如果正好自己第一节有课,那就活该饿着肚子跟学生阐述文章里的微言大义。

  吃完早餐再回到办公室,等着我的必然是几堆高高的作业。昨天的作文还没改完,今天又来了两大叠周记,还有什么生字操写啦、词语听写啦、单元测试啦,它们歪歪斜斜,你推我挤地码得桌子上满满的。

  我们办公室里坐着好几位“主任”,每个主任的坐前时不时会出现几个学生“常客”。他们要么在那里挨训,要么在那里写检讨。班主任训话的语调或高或低地跟学生讲道理,可日复一日,“理”还是那些“理”,“人”还是那些“人”。很多时候,这些批评教育的谈话成了我批改学生作业的嘈杂伴奏。

  下课铃一响,很可能就有班上的学生干部或课代表来找,告诉我今天的地理课的课堂纪律又是打良,或者是哪些同学没交作业,或者是谁谁谁在教室里扯皮打架,诸如此类。学生不喜欢地理老师,她一气之下就给课堂纪律打个良,只是苦我这个班主任。每每听到这些坏消息,本想满怀激情写下的作文或周记上批语常常被这虱子式的烦忧而打断。我只能伏在办公桌上先闭目养神,再仰天长叹。这样的琐屑与烦忧,怎一声长叹了得?

  第二节课后是课间操,我必须条件反射般从坐位上弹起,跑进自己的班级,叫学生快点收拾课本作业,去做课间操。年级严格规定:学生做课间操,班主任必须亲临督阵。班主任站在学生队伍后,俨然一个小小的连排长。课间操时间不长,但你每天都得到,像农村孩子一到黄昏就要去放牛,活虽不累,但天长日久,由不得你没有怨气。这种条件反射的时间至少还有两个:第四节课上课,学生做眼保健操;下午最后一节期,安排学生放学。这两个时间,所有的班主任都得像黑猫警长一样出现在教室门口。一般情况下,做卫生的学生都走了,我还得留下犯了事的学生谈话。

  二十多岁的年轻人远不像那些有了孩子的中年老师那样体谅学生的心态与表现。我观察这些老师,一旦学生犯了事,他们会亲切地摸摸那些调皮孩子的头,像父亲母亲那样跟他们说话,我不能。我气盛,急躁,缺乏这样的亲和力。我好像担心学生不怕我,碰到问题就板着脸,很凶的样子。特别是刚开学那阵,一些被叫到办公室的孩子,几句话就被我说得眼泪双流。现在我早已是一个小学生的父亲,回想那些日子,觉得自己根本没有走到教育的境界里,没有走进孩子的稚嫩的心。但教育与成长一样,是不可重复的,我甚至连向孩子们道歉的机会都永远失去了。

  每天都这样忙忙碌碌,这样那样的“规定动作”把一天的时间切割成七零八落的碎片。如果想在白天找到宁静的读书时间,几乎是一种奢望。僵硬的评比表制造出种种不快,繁杂与琐细磨掉了全部的激情,换来的只是一身疲倦。踏着校园的沉沉暮色,一个人回到冷清的单身宿舍。

  当然,完成规定动作之后,一些稍有个性的办法也还是这种管理的夹缝里艰难地生长着。

  记得我曾在班里实行过值日班长制。与别人不一样的是,我特意准备了一个漂亮的本子挂在教室前面,名之曰“班级成长日记”。值日班长每天详细登计同学出勤、纪律、卫生诸方面的表现,然后回去写一篇《班长手记》。每天看完这份成长手记,我都会在上面写一段寄语。这个制度坚持了三年。临近初三毕业会考的一天,我在班级日记上写道:你们的物理书上有这样的公式—W=F、S,W代表物体所做的功,F代表外力,S代表距离。如果我们把中考比成W,现在S(距离中考的时间越来越小,要让W达到最大值,必须加大外力F。让我们一起努力,让每个人的F达到最大值。这个公式解说,不怎么准确,但多年之后,学生还清晰地记得。

  深夜里的教参“搬运工”

  备课只能在晚上,最好是深夜。一个人坐在桔色的台灯下,经常是很长时间都无法从白日里的鸡毛蒜皮中缓过神来。

  在大学,我保持着写诗、写散文的爱好,现在,我必须把诸如《一件珍贵的衬衫》之类的文章一读再读,然后对着教学参考书,看看究竟讲些什么。每篇教案都是要检查的,从教学目的、课时安排到教学环节,从提问设计、作业设计到板书设计,我一笔一划地写着。这样的文字里没有任何灵性,引发不了丝毫灵感,更谈不上有什么创造。每次备课,绞尽脑汁的就是如何按照每课课前规定的“训练重点”与“课后练习”设计一个个所谓的启发式问题,如何把问题串成一个整体,如何阐述得深入浅出、明白晓畅,如何做到环节与环节的启承转合。整个过程就像构思一种规范的公文。最后思考的是,如何把一些四六句子用线条串起来,凝炼地板书到黑板上。现在回想起来,这样的语文备课,其实就是将教材与教参改造成教案。我的全部价值,说到底只是深夜里不辞劳累的一个可怜的“搬运工”,不能说完全没有自己的话语,但自己的话语还是在解说教材与教参。

  “搬运工”深夜写下的教案,每篇都是规规矩矩好几页,常常要写到呵欠连天才歪到床上一觉睡到大天光。第二天挟着沾了粉笔灰的蓝色塑料备课夹走进课堂。

  什么问题都预设好了,言语和思维都跟着写好的教案亦步亦趋,我的目标就是以循循善诱的口吻与深深浅浅的问题,把学生的思维统一到写好的教案上来。倘若学生对一个个提问有着正中下怀的精彩回答,讲课便激情四射,眉飞色舞;倘若学生启而不发,或对课堂提问一片木然,讲课就如老牛拉车,汗流浃背。一般来说,初一的孩子还有举手发言的积极性,到了初二初三,他们大都对语文课里的问题失去兴趣。也难怪,每次启发来启发去,最终还是几句老生常谈的结论。现在回头看我当年的那些语文课,在本质上就是大小相连的“问题套子”。自己先变成套中人,然后以一种请君入瓮的姿态把生动的孩子们纳入相同的思维轨道。如果说当时的课居然也能骗取学生的此许好感,更多的时候,是因为我的表达抑扬顿挫,普通话还比较顺耳,还比较善于虚张声势地给答对问题的学生以表扬和鼓励,如此而已。

  家长会班主任发言稿范文篇5

各位家长:

  你们辛苦了!

  首先谨让我代表353班70位可爱的弟子们对你们的到来表示崇高的敬意和衷心的感谢!今天,为了使学校教育与家庭教育紧密结合,为了使学生们在今后学习与生活中健康成长,高一年级特举办了这次家长会。俗话说:父母是孩子的第一位老师。没有你们平时的悉心照顾和深切关爱,小树苗难以长成参天大树,他们难以展翅高飞。你们对孩子的养育之恩,可载入孩子的人生史册,光照千秋;你们伟大的父爱母爱,将永远激励孩子们在今后的人生中奋勇前行。“谁言寸草心,报得三春辉。”在此,我代表我可爱的学生们再一次谢谢你们!

  三个月来,353班的70位同学,个个朝气蓬勃,个性飞扬,带着“天生我材必有用,千金散尽还复来”的风度,带着“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信,走到一起来,大家精诚合作,风雨同舟,使得353班在学校文明班级评比和年级星级班级评比中均取得了很好的成绩,尤其是这次段考。这次段考和入学的模拟考试比较,我班进步人数41人,所有这些成绩是全班同学共同努力的结果,也是你们每一位家长的荣耀,是你们的子女献给你们最好的礼物,最大的孝心。

  召开这次家长会,主要是根据这次段考的情况来研究对策,进一步商讨后一阶段学生的学习情况。通过这次考试,学生的学习情况已基本清楚,这个时候可以承前启后,既便于总结过去,更便于发现问题,把握未来,成功的,发扬优点,更上一层楼;失败的,亡羊补牢,为时未晚。所以,这次家长会对高一学生来讲意义重大。今天,你们的到来,已经预示着这次家长会一定会取得预期的效果,也一定会获得圆满成功。

  这次家长会,我主要讲以下几个方面的问题:班上情况介绍,真心善待每个学生,如何看待考试成绩,如何拯救学生的思想灵魂。

  一、介绍本班情况

  班上现有70位同学,是高一年级人数最多的班级。男生41人,女生29人。大部分同学是我县农村学生,还有少数是市内的学生,他们走在一起,都懂得这份缘份,都有极强的班级荣誉感和互帮互助精神。以#为代表的班干部和各科科代表,都以身作则,工作铁面无私,一丝不苟,将整个班级管理得井井有条;特别值得一提的是#同学,,全心全意为班级同学服务。正是因为有这些工作能力强,认真负责,为班主任老师分忧的好班干部,班级各方面工作来势喜人,特别是十月份情况更好,旧貌换新颜,这些同学足为班上同学学习的楷模,同时也为我班形成良好班风、学风,立下了汗马功劳。

  班级上所有老师都来自上一届高三,都是2008年,2011年为让我校创造了辉煌,所以请相信我们都在努力,我们一定会努力拼搏!

  二、真心善待每一个学生

  从与同学接触三个多月以来,学生们应该可以为我画像:我是一位要求十分严格,从不姑息迁就,但又心较慈、手较软,平等对待每一位学生的班主任老师。一个多月以来,情况已相当熟悉了。我觉得有以下几个方面可以与各位家长共勉。

  第一、我从不歧视、从不放弃任何一个学生。

  因为每个学生都有强烈的自尊心,都有这样那样或明或暗的闪光点,我没有理由也没有资格做有损他们的事情。如果我歧视了一个学生,我同样会受到他的歧视;如果我放弃了一个学生,我就放弃了一份责任和一份良心。

  第二、我采用民主形式做大部分事情,如编座位,选班干部。

  鱼儿离不开水,水能载舟,亦能覆舟。我可不敢冒天下之大不韪,让学生背后对我指指点点。

  第三、把学生当自己的弟弟妹妹,当朋友看待,紧密跟踪学生心态变化,及时把握学生敏感神经。

  现在的学生正处在心理转型时,稍有不慎,学生就会造成一辈子的遗憾。人生是不能打草稿的,人最输不起的是青春与良心。我没有不良的嗜好,每年无特殊情况,就呆在学校,学生曾给我计算过,从住的地方到寝室,再到教室,再到住的地方,一圈下来2分钟不到。

  各位家长,请不要过多责怪自己的子女不听话,不讲感情,关键是你有没有掌握方法,有没有放下大人的架子,与自己的子女进行心与心的交流。一件你认为小得不能再小的事情,可能影响子女的一生。我真没想到一次真心付出,却让我收获了如此多的春意。无情未必真豪杰,人心都是肉长的,我们的家长应该从细微处来关心、爱护自己的子女呢?

  三、如何看待考试成绩

  首先作个说明,我班是外县班学生绝大部分由外县招生过来的优秀学生,整体上我们跟其他班级不是同一个级别的,有一定的差距,请各位家长要认清这个事实。

  竞争是时代的主旋律,拼搏是人生的主题歌。社会在进步,时代在更新,新的世纪给我们提供了最大的机遇和挑战,可以这样说,谁抓住了它谁就是人生中的大赢家。又由于2005年到2011年高考制度不变,仍然实行“3+小综合”,全国各地都在重视“3+小综合”,今年文科本科的抛档线本二控制线文523、理494。再加上每年高校录取生中有大批考生由于没有考取自己理想的大学,重新复读,到我们这一年,不知又有多少复读生,这个庞大的复读生群体,对我们应届生不知有多大的冲击哇!所以,我们的学生学习任务确实比较重,压力也比较大,这就要求在座每一位家长多关照学生的身体和学习状况,多鼓励他们,给他们以精神上的安慰。恕我直言,这里有的家长并没有尽到做家长的责任,对子女的关心也太少了点。打个比方说,据我自己的不完全统计,整个班级到现在为止还有26个学生家长,从来没有跟我通过电话。对于孩子本次考试的分数,个别家长只知责骂他们,而不去询问原因,帮他们渡过难关。说句良心话,我觉得有的学生读书实在比较认真,就是考试考不好,我想可能是基础的缘故,或者是学习方法不对头,心理素质比较差,考完后,他们也感到困惑不解,须知,他们也想考好哇!所以,这时候,我衷心希望家长们不要只看到分数,应多给孩子们打打气,鼓鼓劲,要知道,你们永远是孩子走不出的温馨的港湾,当孩子们迷惑时,疲劳时,就让他们在你们怀里好好地歇息片刻吧!不过,有个别学生确实比较典型,学习目标不明确,学习态度较差,不良习惯比较多,这也必须要求家长与班主任密切配合,做好学生的各方面工作,有时给学生施加一些压力,哪个老师和家长不希望弟子成才呢?千万别放弃孩子啊!要知道,再调皮再典型的学生身上也有自己的长处,也有闪光点啊!

  四、如何拯救学生的思想灵魂

  由于大部分学生是独生子女,又正处在心理转型时期,思想上难免会出现这样或那样的误区,我认为有我班学生存在如下几种情况:一是过于自负,常拿初中的成绩作为自己炫耀的资本,殊不知人外有人,县一中正是藏龙卧虎之地,来不得半点骄气。二是不良习惯多,由于初中成绩较好,有好多老师忽略了对学生行为习惯的培养,忽视了学生的情商在学习中占有的比重,使学生学习态度马虎,作业马虎,上课喜欢讲话、做小动作,对老师和同学缺乏最起码的文明礼貌。三是自信心不足,过多地看到自己的缺点,由于自己成绩差,就全盘否定自己,悲观丧气,自暴自弃;四是怕吃苦,由于平时安逸惯了,稍遇到一点困难与挫折,就打退堂鼓,在学习上就松懈下来;五是怨言多,心胸不够宽广,过多地看到别人身上的缺点和学校里的阴暗面,一是埋怨老师不行,二是埋怨学校伙食差,三是埋怨父母,就是从来没有从自身找过差距。上面说的五点,可以说是他们学习上的拦路虎,是他们学习上最大的敌人,只有严于律己,宽以待人,以高尚的思想品德来完善自己,这样,才能够战胜一切困难,也才能成就大事业。所以也请家长们耐心地开导他们,拨开他们思想中的迷雾,使他们成为一个德才兼备的人才。

  各位家长,给我们以时间,给我们大家以机会,历史会证明我们的孩子是最优秀的;给我们以舞台,给我们以空间,让我们充分施展教书育人的热心;给我们以一缕阳光,给我们一个笑容,给我们一点鼓励和支持,给我们一点掌声与关心,我们会用事实来回报所有的家长!

  我当班主任快7年了,经历三界高三,现在兼管学校团委工作,是国家二级心理咨询师,湖南省首届网络心理导师,上过月刚满30岁。个人认为我还年轻,因为我还年轻,我深深懂得在严谨治班的基础上,不忘缩短师生间的距离,真正成为学生的严师益友;正因为我还年轻,今天我可以站在讲台上自豪地说:“家长们,放心吧,353班一定会成为高一年级最好的班,三年后,353班每一位学生都可以成人、成才,找到自己的方向!”谢谢你们!

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