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初二家长会的发言稿

发言稿 时间:2018-05-22 我要投稿

初二家长会的发言稿

尊敬的老师,亲爱的家长朋友:

  大家下午好!

  非常感谢老师和大家给了我这个机会,今天我想和大家一起分享《关于如何处理好青春期的孩子的不良情绪》这个话题。

  其实,今天在这里跟大家一起分享,感觉很惭愧。因为我的孩子这段时间的状态很不好。正因为孩子的状态不好,我也深深地感受到我的匮乏,所以,就在4月8日-10日,我去深圳参加了《首届中国父母特训营》。幸运的是,由于是首届,因此,主办方免去了3800元的培训费,2天1晚,我们只交了200元的场餐费,这样就大大地节约了开支,加上交通食宿,一共只花了1000多块钱。参加这次特训营的有来自全国各地的朋友近300人。其中,不乏心理学博士,也有很多是做培训的讲师,别说是特训营的课程,就是和每个学员的交流就是一种莫大的收获。所以,我真的受益匪浅。用Helen.Phantomhiven的话说,这次特训营,让我重获新生,的确如此。当Y老师知道我去参加了这次《中国父母特训营》后,就抓住机会,让我在这里和大家分享,所以,我提议:用热烈的掌声向Y老师表示衷心的感谢!

  也许大家觉得奇怪,为什么孩子的状态不好我要去参加特训营的学习呢?这就是“镜子的法则”。什么是镜子的法则?相信在坐各位都照过镜子,当我们照镜子时发现自己状态不好,会怎么做呢?比如说,镜子中的自己头发乱糟糟的,这时候你会做些什么呢?恐怕你不会把手伸到镜子里,去抚平镜中人的头发吧。而是会把手伸到自己头上,来整理头发。这样一来,镜子里的那个人的头发也变得整齐了。对不对?

  当我们照镜子的时候,可以看到自己的模样。同样,当我们面对人生的种种境遇,应该留意的是自己的灵魂。人生中所遇到的问题,是为了让人们注意到某件重要的事情。为了彻底解决人生中的问题,我们需要改变自己的思维方式,仅仅希望对方或是现状有所改变,是不能如愿的。所以,当孩子的状态不好或出现什么问题时,并不是孩子本身有什么问题,她是来提醒我们在哪些方面需要成长的,因此,请在家长身上找原因。

  我想请问大家一个问题:如果有一种投资,明知这个项目一定会亏损,而且亏损得厉害,或许要以一生的生命去付出,最后却收获一无所有,你还会做这个生意吗?你说你不会?我说你会,而且你已经在做了。一个孩子从出生之日起,父母就担起了一副重任。从小时候生怕她尿湿了,到呀呀学语;蹒跚学步;上学了,操心给孩子找个好学校;中学了,千方百计给她找个好辅导老师;高中了,给伏案的孩子送上热茶;考大学了,为孩子选专业;大学毕业了,做什么工作;相夫教子更要劳心费神,直到看到他们功成名就,已步入人生暮年的父母这才满足地笑了。在他们心里,只要孩子们有空的时候,每周、每月或者哪怕是每年能来看望一次自己,也就心满意足了。是不是这样?从投资回报意义上说,养儿育女一定是亏本的,可为什么天下的父母们却能无怨无悔?其实那就是爱,而且这种爱就意味着付出。大家同意吗?

  既然我们都在付出,那么,我们做对了吗?我们了解自己的孩子吗?当孩子出现不良情绪时,我们做父母的应该怎么办?这就是我今天要分享的第一个方面的内容:沟通。

  一、为什么要强调与孩子的沟通?

  现在,我们的孩子正处于青春期。他们还没有完整的自我接纳、认同的能力,又还没有进入成年期。青春期的孩子,很敏感,很逆反,既渴望独立,又害怕被否定。他们有时候也感到很孤独,很无助。所以,青春期也是人生的沼泽地。因此,这个时期对孩子的引导和沟通方式尤为重要。

  如果这个时期引导得不好,孩子就可能在学习、品行上出现一些偏差。

  这个时期的孩子,在身理上出现急剧的'变化,在心理上也充满风暴与压力,亲子关系上也发生了表面上的变化,孩子和父母之间也出现了代沟,孩子潜意识对父母产生了抵触情绪,如果引导得不好,孩子就可能在心理上出现自闭性人格、恐惧感、焦虑感等心理障碍。所以,我们要给孩子更多的空间,尊重、信任、理解她;同时,不断地激励、包容、提醒她。

  二、怎样和孩子有效地沟通?

  前提是一定要了解孩子的身理和心理特点。

  1、身理特点:这个时期,孩子出现又一个生长高峰,身高、体重明显地变化,脑神经系统的发育逐渐地完善,性机能开始发育并逐步走向成熟。出现第二性征,这是给孩子心理上带来剧烈震荡的一个重要因素。

  2、心理特点:人的心理有智力和非智力因素。(智力因素就是认知能力,主要包括:知觉能力、记忆力、思考力、想象力、创造力。非智力因素主要是情绪、情感、动机、意志及个性特征。)这个时期,其智力发展出现了高峰期,视觉、听觉等各种感觉都很敏锐,动作也敏锐了,学习能力也增强了,好奇心也增强了。也比较注意自己的形象,开始关注现实我和理想我。

  所以,开始和父母有了不同的意见,情感上也出现了波动,情绪上也容易激动。他们对父母既有依赖,又有想摆脱父母约束的冲突;既有封闭心态,又有渴望交流的矛盾,所以,我们要理解孩子。人际关系上,和父母的距离拉开了,容易对家长的教育产生抵触情绪,这是孩子成长的过程,家长要理解;他们和同龄人的距离拉近了,容易三三两两结伴同行。并且通过与同龄人的交往获得一些信息,这并没有什么不好,但是要注意受到不良的影响。所以,我们要引导孩子结交积极上进的朋友。提醒孩子:你是谁并不重要,重要的是你站在哪里;你站在哪里并不重要,重要的是你背后站着多少人;你背后站多少人不重要,重要的是你背后站着一群什么样的人?跟什么样的人在一起,你就会成为什么样的人!

  三、正确沟通的态度和方法:

  沟通的基本方法就是:倾听-表达-讨论。在亲子沟通中,父母起着主导作用。父母的高度决定孩子的高度,所以,父母一定要加强学习,和孩子一起成长。针对孩子的身心变化,改变对孩子的态度和方法。与其说教育从娃娃抓起,不如说教育从父母抓起。

  1、用发展的眼光看待孩子的成长和变化,特别要改变自己。

  2、理解尊重孩子,和孩子交朋友。

  切忌不要总是在孩子耳边讲,自己怎样为她付出,拿自己小时候与她对比或拿别的孩子与她对比。这样做,会招来孩子的逆反心理。要就事论事,具体的分析问题,帮助孩子解决问题,而不是埋怨,比较。尊重孩子的隐私。青春期的孩子喜欢被当成大人对待。因此,父母应该给孩子一些空间,允许他们保留自己的隐私。

  3、要学会倾听孩子的心声,让孩子敢于向父母说真话。

  (1)孩子生气时,父母要保持冷静。万一孩子火冒三丈,开始激动起来,父母千万别跟着激动,否则接下来只会吵得不可开交。此时父母要做到:她(孩子)越火,我(父母)越冷。

  因为父母一旦以怒制怒,孩子就更有理由相信,她的愤怒是理所当然的。暴躁的爸妈谁受得了?既然老爸老妈态度恶劣,她也没必要和颜悦色地回应。此外,情绪具有感染力,当父母保持冷静,这股情绪安定的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用,有助孩子恢复平和之心境。

  (2)当孩子分享心事时,不做出早就了解的模样。青春期孩子常常觉得自己的感受是独特而唯一的,所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候,孩子就会觉得无趣。

  4、晓之以理,别唠叨。

  话说三遍淡如水;青春期的孩子很容易对父母的意见有过多解读,因而造成不必要的情绪反映,我们澄清语意就OK了。为了避免这样的误会,父母可以用一个很好的沟通方式,就是做语意上的澄清--“我的意思不是……,我的意思是……”

  5、改变只说不做的教育方式。

  导之以行,不强求,不要控制,让孩子有个接受的过程;尽量避免苍白的说教,而是身体力行,为孩子做出表率。 特别要注意和孩子说话的语气,千万不能用:你应该、你必须、你不能、你老是,你总是,又,全部、…最好用:“我建议你可以考虑……”“我提醒你……”然后由她自己决定。不说“但是”。建议父母用“如果……会更好”来取代;

  6、培养孩子独立思考的习惯。

  父母不能成为孩子学习的拐杖,遇到孩子不懂的问题,父母可以跟孩子一起讨论,引导她自己动脑思考,而不是完全代劳,让孩子有思考的空间;

  7、学会欣赏鼓励,批评要注意方法,做建设性的批评。建设性的批评做法:

  (1)说事件。父母在批评孩子的时候,首先应该交代自己所指的是哪一个事件。

  (2)说感觉。父母接着应该说明自己的情绪状态。

  (3)说期望。表明自己对孩子行为改变的期望。

  (4)说好处。说明这样做的优点,对孩子的好处。

  例如,孩子早上出门,来不及吃早饭。伤害性的批评:“你看看你,又起来晚了不吃早饭,你每天都这样,你就是懒!”建设性的批评做法:“你今早起晚了,出门没吃早饭。(事件)我很担心,你这样做会伤身体。(感觉)我希望从明天开始,你每天都吃早饭。(期望)我相信这样一来,你就更有精神,也能长得更高!”(好处)

  8、学习上的辅导和帮助。

  首先,家长要了解孩子的学习情况,家长应该主动和老师联系,了解孩子的情况,随时关注孩子的变化,不要等到问题出现才和老师沟通。

  第二,培养孩子的学习兴趣,帮助孩子在学习上获得成功,她就会越来越有兴趣。第三,调整好孩子的学习状态。什么是最好的学习状态?科学家研究发现,最好的学习状态就我们的脑波处于α波状态。我们在电视上经常看见古时候的读书人在读书时,旁边都会坐着一个弹古筝的姑娘。

  其实,古筝就是帮助她的脑波处于α状态。当然,现在有了电脑,我们可以放一些轻音乐,不要放带歌词的。象巴赫、莫扎特、贝多芬、班得瑞的音乐都可以帮助孩子的脑波处于α状态。第四、在孩子成绩下降的时候,我们要做的是鼓励,而不是责备。

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