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一年级下册《反义词歌》第一课时教案

反义词 时间:2018-02-21 我要投稿

一年级下册《反义词歌》第一课时教案

  教学目的

一年级下册《反义词歌》第一课时教案

  1.认识本课15个生字,会写8个生字。

  2.运用学过的识字方法,记住要求会写的字,感知汉字的形体美。

  3.初步认识反义词,体会反义词意义上的相反或相对,主动积累词语。

  教学重点

  通过读课文认识15个生字,会写8个字。

  教学难点

  初步认识什么是反义词、积累反义词。

  教学准备

  教师:1.生字卡片

  2.大小差别较大的纸(课间发给学生,同方的一大一小)

  3.美丽的苹果树(每个苹果上都写上要认识的字,共15个)

  学生:课外收集本课以外的反义词,制成卡片。

  教学过程:(本课用两课时进行教学,本课时为第一课时)

  一.观察比较,激趣导入

  1.教师拿出黑白相对的纸,提问:孩子们,你发现老师手中的纸有什么不同吗?引导学生说出“黑——白”,教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸,同桌比较,看看两张纸有什么不同,引导学生发现“大——小”并板书。

  2.教师小结:像“大——小、黑——白”这样的一对对词,反映了事物的.两个对立面,意思相对或相反,我们把这样的一组词叫做反义词。今天,我们就来学习反义词歌。

  二.初读课文,认字识词

  1.学生自读课文,边读边勾画出一对对反义词,并把自己勾出的这些反义词多读几遍。

  2.小组合作:交流自己刚才找到的反义词,小组成员共同努力,把字音读准,并找出值得注意读音的生字并作上记号。

  3.教师检查小组学习情况

  (1)汇报找到的反义词组(教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上)

  (2)指名读

  在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音,“深”是翘舌音、前鼻韵,并多读几遍,记住它们。

  (3)开火车读、齐读

  4.互动合作,强化认识

  (1)指名和老师对着读

  (2)同桌对读,加深记忆

  5.小组比赛读,读后师生共议,评出最佳小组,送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。

  6.师生合作做反义词“对对子”的游戏,边说边拍手。

  三.摘苹果游戏,进一步检查落实对生字的认识

  教师出示美丽的苹果树,请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字,对于不会的或没有读正确的,师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。

  四.感悟字义,说用结合

  学生再读反义词歌,选择自己喜欢的一对反义词练习说话,先在小组内说,再全班交流,说评结合,加深理解。

  五.拓展延伸,实践迁移

  1.看图说反义词

  2.交流课前找到的反义词,并选择几个写在课后的田字格里。

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