参考教案
Unit 20 The world's population
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生初步了解过去将来时的用法，并掌握千位及千位以上基数词的读法，且能运用这些数词，较为流利地读出本单元所列出一些国家的人口数字。通过对70课课文的学习，使学生了解世界人口的问题，了解人口的过去情况、发展和现状，并能用英语举例说明。教师还可利用这篇课文，继续培养学生的阅读理解能力。学生应能独立完成练习册编排的各种练习，正确率不低于70％。
二、教学重点与难点
1．句型：The world's population is growing faster and faster.
2．语法：1）学习千位以上数词的读法；2）初步学习过去将来时态；3）复习形容词、副词的比较等级。
三、课时安排
本单元共用4课时，每课书用1课时。
参考教案 Unit 20 The worlds population 第七十七课 示例一
第七十七课 Lesson Seventy-seven
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：学习千位以上数词的读法。
二、教具
录音机；投影仪。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．教师用投影仪打出课文第1部分的数词，介绍千位及千位以上数词的读法。建议教师先指导学生训练百位以内数词，直到很熟练为止。教学中，使用记数逗点，让学生牢记千位、百万位，再练习万位、十万位读法。
3．听课文第1部分录音，学生跟读一至两遍。然后给学生五分钟时间，先独立练习课文第2部分的数词（可请几位同学试读）。听这部分录音，学生跟读两至三遍。再请学生个别反复练习。
4．讲解本课其它生词，要求学生根据课文第3部分提示，利用右面表格，编写两至三段小对话。请几位同学表演自己的小对话。
5．指导学生书面形式做练习册习题1、2。当堂订正答案。
6．布置作业
1）练习朗读本课数词及对话，抄写生词；2）反复练习千位以上数词读法（教师可布置一些数词，由学生在课下朗读）；3）书面完成练习册其它习题。
参考教案 Unit 20 The worlds population 第七十八课 示例一
第七十八课 Lesson Seventy-eight
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：The world's population is growing faster and faster.
3．语法：继续学习千位以上数词的读法；复习形容词、副词的比较等级。
二、教具
录音机；投影仪。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
教师随意用汉语给出一些数词，由学生将它们译为英语，以练习学生的快速反应。
用投影仪打出一些国家或城市的人口数字，同学两人一组之间问答。
2．集中讲解本课生词；并反复领读，直到学生初步掌握为止。
3．给学生五分钟时间自己默读课文（本课计约216个词）。规定时限过后，学生回答课文提示中所列的两个问题，教师予以订正。
4．听课文录音，学生跟读一至两遍。
5．扼要解释课文难句（见难点讲解）。
6．做练习册习题1，先要求学生口头回答，经教师讲评之后，再将其布置为书面作业。
7．布置作业
1）练习朗读本课课文，抄写生词；2）准备复述课文；3）书面完成练习册习题。
四、难点讲解
1．The population problem may be the greatest one of the world today. 人口问题也许是当今世界上最严重的问题。
代词one代替上文出现的problem一词。
the world today可以译为：今日世界。
problem和question均指问题。其区别是：problm一般用来表示“困难的问题”，“社会问题”或“某学科的问题”，还可以表示“习题”。与此相应的动词用solve和work out, 例如：
We can not solve the housing problem in one day. 我们不可能在一天内解决住房问题。
This maths problem is difficult. I can't work it out. 这道数学题太难了！我做不出来。
question一词用来表示“提问、疑问”等。与此相应的动词要用answer或ask, 例如：
The teacher couldn't answer Edison's strange questions. 老师答不出爱迪生的那些奇怪的问题。
Excuse me, Miss Gao, may I ask you a question? 对不起，高老师，我能问您一个问题吗？
2．During the next hour, over 10 440 more babies will be born on the earth. 再过一个小时，又有10 440婴儿出生。
more表示“再；又”。例如：I think we need some more hot water. 我想我们再要些热水。
以下各句中more的用法相同：
In one day, people have to find food for over 250 000 mouths more. 一天中，人们不得不为新增加的25万张嘴提供食品。
Just think how many more there will be in one year! 想一想在一年里又该增加多少人吧！
3．That means that in about 600 years, there will be standing room only on the earth. 那就是说，大约600年以后，地球上只有立足之地了。
介词in可以表示：在……以后。例如：
He will be here in a few days. 几天以后他将到这里。
The headmaster will see you in two hours. 校长在两小时后要见你。
4．The world's population is growing faster and faster. 世界的人口增长越来越快。
两个形容词比较等级并列在一起，即：“比较级+and+比较级”，可用来表示“越来越……”的意思；如果是多音节形容词，则用“more and more+形容词原形”。例如：
Han Meimei's English is getting better and better. 韩美美的英语越来越好了。
Because of the hot weather, it's becoming more and more difficult to get to sleep. 由于炎热的天气，越来越难以入睡了。
参考教案 Unit 20 The worlds population 第七十九课 示例一
第七十九课 Lesson Seventy-nine
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：复习千位以上数词。
3．课文：进一步掌握课文内容。
二、教具
录音机；投影仪。
三、课堂教学设计
1．复习 继续复习千位以上数词的读法。
2．听第78课课文录音，学生跟读一遍。
3．教师用投影仪打出以下表格，要求学生在反复阅读课文的基础上，填写有关内容（斜体部分供教师参考）；
教师还可要求学生根据第3自然段内容绘制一张世界人口增长的图示。下图供参考：
（教师可视学生情况，介绍birth-control和one-child policy这两个词语）：
T: So we should have birth-control and carry out one-child policy.
打开课本，指导学生就课文第1部分表格进行对话练习。请几组同学表演。
5．听课文第2部分录音，学生可以看课本第1部分。每听一句暂停，请一位同学回答问题，直至将录音听完。对于个别答案较为灵活的题目，允许学生有争论。
6．两人一组，就课文第3部分进行问答练习。
7．指导学生做练习册习题。
8．布置作业
1）练习朗读本单元所学课文、对话，继续练习千位以上数词读法；2）书面完成练习册习题。
四、难点讲解
多位数字的读法。
英语数字表示法自万位以上与汉语的差异较大。汉语有“万”、“亿”等单位，而英语没有。用英语表达5万、50万、1亿等数字时须说“50个千”(fifty thousand)，“500个千” (five hundred thousand)，“100个百万”(one hundred million)等。因此“千”(thousand)和“百万”(million)是英语中表示多位数字时的关键词。多位数字中，每进三个数，便有一个间隔。英语中的“千”(thousand)，“百万”(million)和“十亿”(billion)以间隔为基准，从左向右每三位为一单位依次读下去。如：5 829读作five thousand eight hundred and twentynine; 2 110 000读作two million one hundred and ten thousand; 5 555 555 555读作five billion five hundred and fifty-five million five hundred and fifty-five thousand five hundred andfifty-five. 由此可见，多位数中的间隔是掌握好正确读法的关键。
参考教案 Unit 20 The worlds population 第八十课 示例一
第八十课 Lesson Eighty
一、教学内容
1．听力训练（见练习册）。
2．语法：初步学习过去将来时态。
3．书面表达练习。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．要求学生根据自己绘制的世界人口增长图示，用英语进行描述。
3．准备做练习册听力训练。给学生一分钟准备时间，听录音三遍，当堂核对答案。
4．学生打开课本，按课文第2部分要求选词填空。要求学生独立完成。请几位同学朗读答案，教师予以必要的修正。
5．利用复习要点中的例句扼要讲解过去将来时的构成和用法。教师可视学生掌握情况，酌情为学生补充一些有关过去将来时态的笔头练习。
6．学生独立阅读复习要点中所列其它内容，教师解答学生的问题。
7．指导学生当堂书面完成练习册其它习题，并核对答案。
8．布置作业
预习下一单元内容。
四、难点讲解
过去将来时的用法。
过去将来时表示从过去的观点看以后会发生的事情。就是说，动作是在过去某一特定时间之后发生的。过去将来时一般用于宾语从句中，其构成是助动词 should（shall的过去式，用于第一人称），would（will的过去式，用于第二、三人称）+动词原形。口语中，should, would中可换为 was (were) going to。例如：
He said that he would come and see me at six. 他说他将在六点来看我。
He asked me whether I would be free that night. 他问我晚上是否有空。
At that time I knew that we would succeed. 那时候我知道我们将获得成功。
He said he was going to live in the country when he retired. 他说他打算退休后回乡下住。