最新《情境中的的课程，课程与教学设计》读后感范文
读完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的最新《情境中的的课程，课程与教学设计》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看完《情境中的的课程课程与教学设计》后感受颇深。下面谈一下阅读完此书后的一些感想。
《情境中的的课程课程与教学设计》一书主要阐述了情境化教与学的基本概念，原理，介绍了情境化教学的客课程设计方法，并举出了很多个实例提供参考。
课程实践并不是在真空中运作的，也不是可以强加于任何学习环境的抽象物。课程开发和课程运作是在特定的学习环境中进行的。同样，情境化教学认为，教学和学习是受情境所驱动的，并认为学校场景的内外都存在学习环境。
运用情景教学方式可以使学生更加积极的`学习，能够使学生有机会自主学习。
课程与教学回到社会生活情境中对于教学的实践性是有着重要的意义的。很多学科可以运用这一手段。
在实际的基本教学工作中，情境中的课程与教学要强调实践性与情境性，要满足课程教学对真实性的需要。课程与教学活动都需要在真实的实践中进行。能够好的使得学生理解，感受，体会。便于更深刻，更直观的学习。例如音乐中就有很多的情境方法。例如，上《闪烁的小星星》把教师布置一翻多媒体中展现美丽的夜空，孩子们仿佛就置身在这迷人的夜晚中。学习兴趣高涨。很好的实现情境中能有利的推进课堂的进行。
情境化教学不光适用与音乐学科，我想也给我们的学校教育全面改革带来了春风，使学校教育回到社会生活情境中来成为可能。然而，仅仅停留在基础教育课程改革上是不够的，因为要进行情境中的课程与教学，必须在观念上、体制上、学校条件上以及教师素质上全面跟上。这样，我们的学校教育会真正回到社会生活情境中。
【最新《情境中的的课程，课程与教学设计》读后感范文】相关文章：
《背影》课程教学设计10-29
关于背影的课程教学设计11-06
关于观潮课程的教学设计10-29
学前课程与幸福童年的读后感范文06-29
我的伯父鲁迅先生课程教学设计08-10
高一《沁园春长沙》的课程教学设计12-28
《岳阳楼记》的课程教学设计12-28
现代教育技术课程教学设计范文04-27
《木兰诗》课程教学设计方案08-07
《归园田居》教学课程设计12-15