读《爬天都峰》有感

时间:2022-10-25 15:33:52 读后感 我要投稿

读《爬天都峰》有感(通用12篇)

  认真读完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,不能光会读哦,写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗?以下是小编帮大家整理的读《爬天都峰》有感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  读《爬天都峰》有感 篇1

  课文描写了在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励,克服困难,终于爬上了天都峰的事。

  课文先描写了天都峰的高和陡,说明爬上天都峰非常不容易,那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹,互相钦佩。表现了一老一小不怕困难,勇于攀登,奋发向上的精神。整篇课文描写了“我”由开始的犹豫,不自信到受鼓舞,坚定决心再到战胜困难,登上天都峰的心理变化过程。

  学了这篇课文,告诉我们,一个人只要有决心,有勇气,再大的困难都可以克服。在人与人的相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步。学习如登山一样,我们只要不怕困难,知难而上,凭着坚强的毅力、非凡的勇气,就能攀上知识的高峰。我要在今后的人生道路上,面对困难,面对挫折时,要懂得从别人身上汲取力量,鼓足勇气,去战胜困难,取得成功。

  读《爬天都峰》有感 篇2

  在我们学习的第一单元中,我最喜欢的课文是《爬天都峰》。

  这篇课文讲了爸爸和女儿去爬天都峰,在山脚下他们遇到了一位同样来爬山的老爷爷。三个不同年龄段的人一起努力,最后终于登上了天都峰峰顶。

  当小女孩——“我”——来到天都峰的山脚下时,她看到天都峰顶是那么高,在云彩上面,虽然有石级通向山顶,石级边上有铁链给爬山者提供帮助,但石级笔直陡峭,小女孩感到有点害怕。这时候她看见一位白发苍苍的老爷爷也准备爬山,就好奇地和他聊起天来。老爷爷的勇气鼓舞了不敢爬山的小女孩。她和老爷爷互相鼓励,一起爬上了天都峰。

  从这个故事中,我看到了老爷爷和小女孩都很勇敢,从他们的身上,我也学到了与他人互相帮助、互相汲取力量,一定能战胜各种各样的困难,。

  我也想以后有机会可以跟家人去黄山爬天都峰,看看天都峰到底有多高。我能不能像小女孩和老爷爷一样登上峰顶呢?

  读《爬天都峰》有感 篇3

  学了第一单元,我最喜欢《爬天都峰》这篇课文,知道了天都峰在黄山的东南部,天都峰地势险要,又高又陡,非常难爬。开始的时候,作者看着这样的天都峰也是非常畏惧,但当他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时,被老爷爷的勇气所折服,老爷爷也佩服他的勇气,一老一少互相鼓励,一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们,做什么事情都要坚持到底,不抛弃,不放弃。“学习如登山”,学习的道路也一样不是平坦的,不要被眼前的困难吓倒,要有决心,有信心,互相帮助,共同进步。

  读《爬天都峰》有感 篇4

  《爬天都峰》这篇课文中的小女孩和老爷爷给了我深刻的印象——人人都要互相学习、互相鼓励、共同进步。

  它(指这篇课文)主要讲了:爸爸带小女孩去爬又高又陡的天都峰,又碰见了一位老爷爷。他们通过互相鼓励、终于爬上了天都峰顶。

  当我第一次读这个故事的时候,“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?在看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的真叫人发颤!”我想:这么高的山峰会有人爬得上去吗?

  我读到第七自然段“爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰。”时想:如此高又陡的天都峰,他们居然爬上来了,他们到底是怎么做到的。

  当我读到第八、第九段的时候想:原来,他们是通过相互鼓励才爬上来的。

  有一次,我在姑姑家吃午饭。婶婶发现络络老是用左手吃饭,就叫她从今天开始用右手吃。她一开始怎么学也学不会,就在她快要放弃的时候,他看见了我也换了一只手夹菜,就鼓起勇气,固然也成功了!婶婶建了,朝我笑了笑。

  《爬天都峰》告诉了我们:坚持就是胜利,要有恒心、毅力,一切困难都可以克服。

  读《爬天都峰》有感 篇5

  今天,我读了《爬天都峰》这篇课文,很受启发。

  这篇文章主要讲了小作者的爸爸带小作者去爬天都峰,他们来到山脚下,小作者看到天都峰地势险要,又高又陡,非常难爬,小作者很畏惧。但他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时,被老爷爷的勇气所折服,老爷爷也佩服他的勇气,一老一少互相鼓励,一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们,面对困难要有勇气和信心,不管做什么事都要坚持到底。

  我们在生活中碰到困难时要勇敢面对,想办法克服困难,而不是被困难吓倒。记得有一次,我和爸爸去滑旱冰,到了那,我就害怕了,心想:“要是摔了该多疼啊!”可是爸爸早已下去滑了起来,他滑的是多么开心。我看着他开心的样子也想滑了可是刚下去就想摔倒,我又不敢动了。爸爸在一旁说:没事,勇敢向前滑吧。”在爸爸的鼓励下,我开始滑了,我先迈出一只脚,再迈另外一只脚,我会滑了,我把速度放快点,一不小心摔了一下,可真疼,我不想滑了,这时爸爸走来对我说:“如果你遇到一点挫折就放弃,那你永远也学不会。”我听了咬咬牙站了起来,我又开始滑了,这次我非常小心,滑了一会,我又放快了速度,又摔了一个跟头,我又站起来,就这样我不知道摔了几个跟头,反正最后我前脚一迈,后脚一蹬总算是会滑了。

  现在我读了这篇课文,我更加懂得了:“世上无难事,只怕有心人。”

  读《爬天都峰》有感 篇6

  今天,我读了《爬天都峰》,我有很多话要说。

  文中写假期的时候,“我”和爸爸去黄山爬天都峰。“我”刚刚开始,看着又高又陡的天都峰,心里直发颤。中途遇到一位白发苍苍的老爷爷。经过“我们”一老一少互相鼓励,相互帮助、相互汲取对方的力量,终于爬上又高又陡的天都峰峰顶。

  读了这篇课文,我知道了同学、朋友之间要互相帮助。我还知道了我们之间要互相鼓励、互相汲取力量。有一次学笛子,我不会吹这首曲子,真想放弃。这时,我看到一位同学正在努力练习这首曲子,于是我也努力的练习。下课了,我终于练会了。我对那位同学说:“谢谢你,要不是看到你在努力练习,我也许就会放弃了,是你给了我信心。”那位同学说:“我要谢谢你才对,是你的坚持给了我力量。”说完,我俩都开心的笑了。

  学了这篇课文,我懂得了,一个人只要有决心、有勇气。再大的困难都可以克服。

  读《爬天都峰》有感 篇7

  一天傍晚,妈妈带着我去爬西山。

  我站在山脚下抬头望:啊,山顶这么高,绿山好像和云彩是一对好兄弟,手拉着手,肩并着肩,正看着我们呢。再看看弯弯曲曲的石阶小道,似乎像天上仙女的彩色飘带垂下来一样。

  我和妈妈开始向山顶出发。妈妈叹了口气说:“这什么时候能爬上去呀?我鼓励妈妈说:”我们不是都爬过千山吗?这不是小菜一碟吗?有我在没问题的!“

  我奋力向山顶爬去,一会儿采着散发着淡淡清香的槐花,一会儿拔着石阶旁嫩绿的小草,一会儿跨着大步爬长长的石阶……

  爬呀爬,我和妈妈终于都爬上了山顶。

  首先映入眼帘的是火红的夕阳,它就像红彤彤的染料在水中慢慢扩散,把天空染成了红色。

  我又往山下看了一眼,发现汽车就像小蚂蚁在觅食,来来往往地跑着。整个城市就像许多火柴盒建成的小人国,我仿佛就是正在参观小人国的巨人。爬上山顶真好,可以看见美丽的日落和城市全景。

  我现在终于体会到了杜甫写“会当凌绝顶,一览众山小”的感受。

  读《爬天都峰》有感 篇8

  我奋力的向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像猴子一样。

  我和老爷爷还有爸爸经过了一番“磨练”,终于到了最险峻的地方——鲫鱼背,我站在又高又险鲫鱼背前往上看,心里想:这么陡的石级我爬得上去吗?接着,我就开始打退堂鼓了,忽然,我看见老爷爷这么轻松地爬着,又想:老爷爷年纪那么大了都能爬上去,为什么我不能?这时,爸爸说:“走,咱们继续爬。”于是我马上来了劲,就又往上爬了,然后,我就使出了九牛二虎之力,抓牢了边上的铁链,吃力地向上爬,正当我决心一口气爬是峰顶的时候,又遇到困难了。突然我手一松,感觉就要掉下去了,这时老爷爷一把抓住了我的手。终于到了顶峰,这时我早已累得筋疲力尽了。

  虽然登峰累得我全身无力,但是经过了一路无所畏具,毫不气妥,终于爬到了峰顶,看见了顶峰的无限风光。顿时明白了一个道理:坚持就是胜利。

  读《爬天都峰》有感 篇9

  《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历。

  她刚开始觉得石阶太陡峭、峰顶太高,担心自己体力跟不上,不敢爬。后来,遇上了一位老爷爷,他说他也来爬天都峰。小作者想:“这么老的老爷爷都要爬?我的体力比他好,当然更要爬了!难道我连一个老爷爷都比不上吗?”

  于是,小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。爬呀爬,爬呀爬,小作者一次又一次地想放弃,但是看看身边的老爷爷,又有劲了,终于爬到了天都峰顶上。

  在鲫鱼背前,老爷爷和小作者留了个影。老爷爷对小作者表示了感谢,小作者却说,要向老爷爷表示感谢,爸爸看了他们,哈哈大笑,说:你们两个真有趣,都会从对方身上吸取力量!

  学了这篇课文,知道了人和人之间要互相鼓励,特别是像我们这样的小朋友,要多多从别人的身上吸取能量,超越自我!

  读《爬天都峰》有感 篇10

  今天,我们有学了一篇课文:《爬天都峰》。

  这篇文章主要写了一个小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰时,遇到了一位老爷爷。老爷爷和小朋友都从对方身上汲取了力量,他们一起爬上了天都峰。在鲫鱼背前合影留念后,照完相,两人互相道谢,最后,爸爸的一句话道破了天机。

  读完这篇课文后,我想:两位素不相识的人可以互相从对方身上汲取力量,还一起克服看困难。这样的人一定有很强的亲和力,有亲和力的人都是好人。如果一个人狡诈、圆滑,成天想着怎么算计别人,这样的人就只会让人讨厌。

  这篇文章值得让人回味。

  读《爬天都峰》有感 篇11

  今天,我读了《爬天都峰》这篇课文,这让我受益匪浅。

  《爬天都峰》主要写“我”和一位互不相识的.老爷爷互相鼓励,奋力地向前爬去,最后“我”和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上天都峰的事情.

  学了这篇课文,我深深地被感动了。我不禁回忆起我二年级时的一件事。第二学期第一单元的语文测试,我只考了90分。回到家,我十分害怕,幸亏有爷爷奶奶护我,要不,我又得挨打了。晚上,我躺在床上想着那位班级中第一名的同学,我若有所悟。第二天,我请教那位考100分的同学,那位同学对我说出他学习的习惯和学习方法。我感到吃惊,决定按他的方法所做,可这样一来,矛盾发生了。我按他的方法所做,我就没有时间看我喜欢的动画片。好几次动画片播放的时候,我总想着动画里的情景,心思都不在学习上了,巴不得立刻去看动画片。可想到他的话,他的优秀成绩,我就立刻认真起来。后来,我喜欢上了学习。第三单元,我竟考了99。我心里像吃了蜜一样甜。心想,要不是从他身上吸取力量,我永远考不出这样的好成绩的。

  读《爬天都峰》有感 篇12

  现在人们的生活好了,都想出门游山玩水,投身到大自然的怀抱,观赏祖国的大好河山,在山水游览中陶冶情操。年轻人成群结队,生气勃勃;老年人结伴同游,说说笑笑。既有一个家庭几口同行的,也有大人带着小孩的,各有各的情趣,也各有各的快乐。在游山玩水的景点中,安徽黄山当属首选。“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,这是多年来大家认定的。意思是说,泰山、华山、衡山、恒山、嵩山,这是我国众多山中的佼佼者,是必定要去的。去过五岳,其他山都可不看了。可是你一旦去了黄山,那五岳就不在话下,可以不看了。黄山更在五岳之上。到了黄山,可又有一说了:“不上天都峰,等于一场空。”这就是说,到黄山是不能不上天都峰的。

  可是,上天都峰太难了,到黄山不上天都峰的大有人在。上天都峰,谈何容易!我去过几次黄山,也只有一次上了天都峰。那次,我们七个人到了天都峰跟前,望着笔陡的石级,犹如从天上挂下来的铁链,犹豫了:上,还是不上?上了还得从这条路下来,从这里下山去。大家你看看我,我看看你,有人明确表示“不上去”,有人说,我在这里等你们下来。我鼓励大家说:“别犹豫了,上吧,不上,不是‘一场空’吗?以后要后悔一辈子的。”我看大家在进退不定时,就手一挥说“:上,没有什么了不起的!”说完,踏上了天都之路。大家也就跟着我上了。

  “爬”字,在《辞海》中解释为“伏地而行”,也称“攀援而上”,《现代汉语词典》解释是“人用手和脚一起着地向前移动”,我把它归纳为“四脚并用”,把两只手当脚,像猴子一样向上爬去。真的,不爬天都峰是体会不到的。平常生活中,我们一张梯子搁在屋檐上爬上去,两只手只能抓住旁边的木条提脚上去,手还不能抓木档子。而天都峰的路,脚踩在石级上,人站直,伸手就搭到面前的石级了,可见路陡到什么程度!真的,“四脚并用”爬上去,比侧着身攀链条上去还有力哩!难怪大部分游客都知难而退,宁可不上天都峰也不冒这个险了。

  但是,困难吓不倒英雄汉,勇敢的老人和孩子照样上去了。我文章里的孩子和老人都是真其人的,并非虚构。至于他们是不是有心在向对方学习,是凭我的猜测、我的想象。我以为也是真实的,合理的。互相鼓励十分重要,我的爬天都峰的同伴不是被我一句话鼓动起来了吗? 那天,也真有两个同伴没上去而先下山了。# 这种不畏艰险的精神尤其可贵,而能从别人身上自觉地汲取力量也更值得发扬。这篇文章的价值也许就在这里。我们小朋友写作文,如何深化主题,是不是可以从这篇文章中得到一点启发呢?人们都说写长文章不容易,其实写短文章更难,给识字不多的中低年级的小学生写文章尤其难。因为文章短,所以开头我只用了一句话。如果要介绍天都峰在黄山的位置、天都峰的高度等等,文字就要长了,就不精炼了。爬天都峰是很难的,我也没有具体介绍是如何地难,只有几句话,就“终于”爬上了天都峰,而在爬之前写了“我”和老爷爷的对话,爬上去后拍照、谈话,在这些地方花了很多笔墨,这是要突出主题。还有一点,希望老师们注意到文章是写人的,是写人的思想感情的,在指导学生阅读和作文时要注意到这点,而不要只停留在事件的过程上。

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