苏教版小学四年级语文上册教案第三单元9泉城
9泉城
主备人：周珏
【学习内容】
9 泉城
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字13个。
3、能联系生活经验，感受几大名泉的“美”。
4、学会总-分-总的构篇行文方式，养成作文时思路要清晰的好习惯。
【教学重难点】
1、能联系生活经验，感受几大名泉的“美”。
2、学会总-分-总的构篇行文方式，养成作文时思路要清晰的好习惯。
【教学准备】
教学ppt
【课时安排】
两课时
【导学过程】
第一课时：
一、 板书课题，质疑激趣
1、今天我们一起来学习一篇新课文——读题
2、你知道泉城在哪里吗？给我们介绍介绍
3、今天，我们就跟随作者的文字一起去看——泉城。
4、请同学自读课文，读准字音，读通句子。
二、初读课文
1 、出示生字词，进行指名读、开火车读、比赛读等多种形式的朗读。
2、指名读课文，相机激励表扬。
三、再读课文
1、济南为何被称为‘泉城’？指名说
2、那么文中哪个段落具体写了济南的‘泉多’、‘泉美’？”
3、 学习第一自然段，感受泉城的“泉多”、“泉美”。
（1） 默读第一自然段，将描写“泉多”的语句用横线划下，将描写“泉美”的语句用浪线划下，并在空白处写下自己的感受。
（2） 你见过哪些东西是“晶莹剔透”的？
（3）理解了这个词，再读读句子，说说自己的感受。
（4）你听过“虎啸狮吼”吗？这是一种什么样的感觉。结合句子说说自己的感受。
（5）指导读
（6）作者为了把泉水的不同形态和声音写出来，是用什么词连接的呢？（有的……有的）
（7）你能学着作者的样子用“有的……有的……”造句
（8）指导背诵第一自然段。
（9）济南的泉水可有名了，最著名的要数——
（10）下面的段落和第一自然段有什么关系呢？（总——分）
（11）那你能不能告诉大家，全文采用了什么样的构段方式呢？（总——分——总）
（12）让我们先去欣赏珍珠泉。
四、【学生10分钟】（自主对话）
学习课文第二自然段：
1、珍珠泉为什么叫珍珠泉呢？请同学们自读课文第二自然段思考，把你的想法和小组的同学说一说。
2、学生汇报（各种形式任选，希望参与面扩大，让每一个孩子都可以展示自己的学习成果。）
（1）请坐在左边的同学汇报你们自学的想法，右边的同学补充。
（2）前面的同学说的好，后面的同学读一读相关的语句
3、我有一个疑问：“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来”，这一句中的“拎”意味着什么？——神奇
4、指导读
5、还从哪儿看出珍珠泉的神奇呢？指名说
6、评价小结：“那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”这三个短语非常富有动感的写出了珠串的变化得神奇。
7、评价小结：“泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。”这个“涌”字说明泉水是连续不断的流出来，可见泉水的生命的神奇。
8、指导读
9、如果我们现在和作者一起来到了珍珠泉前，注视着珍珠泉的美景，你想对着神奇的珍珠泉说什么呢？
10、齐读
11、这一段中，哪些优美的词句已经被你记在脑海里呢？
12、指导背诵第二自然段
第二课时
一、复习导入
1、今天我们继续学习第九课，读题——《9泉城》
2、课文第一自然段总写了济南的“泉多”、“泉美”，我们一起背一背。（背诵第一自然段）
3、珍珠泉清澈、神奇，吸引了我们，让我们一起回顾。（背诵第二自然段）
二、【学生10分钟】（领悟教法，自主学习）
学习3-5自然段
1、济南最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。上节课我们学习了珍珠泉，你们还记得，我们抓住什么问题来学习这一段的呢？
2、小结：抓住泉的名称，思考为什么叫这样的泉。思路很清楚，那么如果以下的段落由同学们自学，你会怎么向自己提问呢？
3、自学3-5自然段
指导学生结合具体的词句，联系自己的生活，讲出泉水的特点，感受泉城的泉水多姿多彩的美。
4、学生汇报
（1）你自学哪一段，是怎么学的呢？
（2）还有谁也自学这一段，你有补充吗？（每一个泉水大约3-4人讲，学生汇报不到位的时候，教师根据以下问题，追问学生。一个泉水，教师只能追问一次）
（3）“由五处泉水汇注而成”，汇注是什么意思？从中你读懂了什么？（如果学生自学汇报时已经说出来，就不用教师再提问）
（4）“泉水便从老虎的口里不断地喷吐出来。”“喷吐”说明什么？还从哪儿看出水多。抓住：水声喧腾、昼夜不息等词。
（5）“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪”从这儿你感受到什么？难怪叫“趵突泉”呢！ “趵突泉”还有什么特点？（“大”、“清”）。
（6）为什么把“趵突泉”放在最后一段些呢？如果不放在最后，还可以放在哪个位置更合适呢？
5、指生朗读。
6、我们刚才欣赏了四大名泉，课文在描写泉水的流动时用了四个不同的动词，谁能说说这样写有什么好处呢？
7、小结：“涌、汇注、喷吐、冒”四个词同样是写泉水流动却各具情状，特色鲜明。
8、2-5这四个自然段又有什么相似之处呢？（点明这几段的构段方式：先介绍泉水的位置，再介绍泉水的特点。）
9、济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为——泉城。
10、我们你是一名济南导游，你会怎样向游客介绍济南呢？四人一小组商量，1号同学总体介绍济南，2号同学介绍两处泉水，3号同学介绍两处泉水，4号同学总结，要用上一句你们小组自创的广告词哦！
11、小组汇报（至少3组）
三、小结
1.学完全文，你从写法上看，你有什么收获呢？
2.学生汇报、师生点评。 （构段方式：总分总；写作方法：抓住特点，直接描述）
四、课外延伸
1、济南因为它的“泉多”、“泉美”被人们称为“泉城”。像济南这样因为自己的显著特征而获得美名的城市还有很多，谁来说说？
2、海量阅读：推荐学习人教版第七册《趵突泉》
3、美丽的中国，地大物博，风景秀丽。像泉城这样美丽的城市还有很多。只要我们用一双发现的慧眼、用一颗审美的心去观察、去欣赏，我们也能写出像《泉城》一样美丽的文章。
【板书设计】
9 泉 城
珍珠泉 涌
五虎泉 汇注
黑虎泉 喷吐
趵突泉 冒
【智慧瞬间】
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