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小学语文口耳目教学设计

时间:2022-07-01 14:57:10

小学语文口耳目教学设计

小学语文口耳目教学设计

小学语文口耳目教学设计

  一、教学目标:

  1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。认识三种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

  2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

  二、教学重、难点:

  认记生字,会写十、木、禾3个字。

  三、教学准备:

  生字卡片,音乐卡片、实物图片,沙滩图。

  四、课时安排 : 2课时

  第一课时

  总45电41

  一、教学目标:

  1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。认识三种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

  二、教学重点:

  1、认记生字,会写十、木、禾3个字。

  三、教学难点:会写十、木、禾3个字。

  四、教学过程:

  (一)、导 入:

  1、师:在识字王国里,小朋友认识的字可真不少,还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。

  鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田

  2、导入新课:现在,识字王国里几位有趣的新朋友正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)

  (二)、图文结合,整体感知

  1、学生自由观察,各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)

  2、了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的?

  (如:在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)

  3、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真不错,这节课我们要把这些字记得更牢。

  (三)、揭示课题,教学目口耳目的教学设计教案

  1、出示课题:学生试读,教师范读,带读。

  2、图字对照,认记目字。

  (1)看图读字。

  出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词一只。

  借助拼音认读目,并知道目是眼睛。

  (2)比形认字。

  比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相象的地方?

  (教师随学生的发言,相机作简笔画辅助教学,形象直观地展示象形字的演化)

  (3)识记生字:学生交流各自识记生字的方法。

  3、师生共同小结学习目的方法:看图识字比形认字识记生字。

  (四)、学习生字

  小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视。、,点拨指导。

  (五)、汇报交流

  1、各组选择一个字,再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。

  2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。

  3、小老师没有教的字,教师重点指导。

  4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。

  5、新偏旁角子头的教学要随兔的教学进行,并拓展:你还认识哪些带有角子头的字?

  6、学生看图说话时,引导他们学习用一张、一只、一轮、一团、一个、一棵等数量词。

  (六)、巩固生字

  1、出示生字卡,带拼音开火车读,去掉拼音指名读、齐读。

  2、做开火车游戏,复习12个生字。

  (七)、指导书写十

  1、认识新笔画竖。

  (1)出示 竖的笔画卡片,介绍笔画名称。

  (2)教师示范写,并介绍两种写法。

  悬针竖(像吊着的一根针) 垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)

  (3)学生书空。

  2、书写十。

  (1)分析笔画。

  (2)介绍笔顺规则:先横后竖。

  (3)学生观察课本上的范字。

  (4)教师范写,并提醒学生:注意两笔的交接处,横笔左右较均匀,竖笔的上部短,下部长。

  (5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。

  五、作业布置:十、木、禾3个字每个写两行。

  六、板书设计:田字格中写十、木、禾3个字。

  七、课后反思:-口耳目的教学设计教案

  第二课时

  总46电42

  一、教学目标:

  1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。

  2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

  二、教学重点:认记生字,会写十、木、禾3个字。

  三、教学难点:培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

  四、教学过程:

  (一)、游戏引路,复习巩固

  1、给字宝宝戴帽子。

  (1)出示12个字宝宝和12顶帽子(12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片)字卡与音节卡各自打乱顺序排列。

  (2)指名给字宝宝戴帽子。

  (3)开火车认读上述带拼音的生字(以与音节一一对应)。

  2、拾贝壳。

  (1)出示沙滩图(沙滩上有12个贝壳,贝壳背面为本课生字;贝壳按课本中生字的分类,有四种颜色)

  (2)指名拾贝壳,拾到贝壳后要领读背面的生字。

  (3)指名给贝壳分成四类,并说说为什么这样分。(按器官、动物、天体与现象、植物这四类分)

  (4)齐读生字。

  3、猜字谜、编字谜。

  (1)教师出谜面,学生猜谜底。

  如:有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月)

  东边升,西边落。看时圆,写时方。(日)

  (2)学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。

  4、加一加,变一变。

  如:口加一笔变成什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右)

  (1)同桌互相考一考。

  (2)师生互相考一考。

  (二)、指导书写木、禾

  1、认识新笔画撇、捺。

  (1)出示撇的笔画卡片,介绍其笔画名称。

  (2)教师范写,讲述书写要领。

  (3)学生书空。

  (4)同样的方法学习捺。

  2、书写木、禾。

  (1)学生观察田字格里的范字,说说它们有什么相同点和不同点。

  (2)教师示范写。

  (3)学生描一个、写一个。

  (4)评议。

  (5)练写。

  (三)、练习-口耳目的教学设计教案

  1、读拼音,写笔画。

  heng( ) shu( )

  pie ( ) na ( )

  2、读一读,照样子口头组词。

  火(火 车 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 )

  竹( ) ( ) ( )

  目( ) ( ) ( )

  五、作业布置:正确书写十、木、禾3个字。

  六、板书设计:heng( ) shu( )

  pie ( ) na ( )

  七、课后反思:

  内容概括:这篇介绍了关于口耳目的教学设计教案,20-口耳目,希望对你有帮助!

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