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《推和拉》教学设计

时间:2022-07-01 00:30:40

《推和拉》教学设计

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《推和拉》教学设计

  四年级上册〈科学〉 第 5 单元 单元课题 :力与运动 第1课

  一、教材分析

  教

  学

  目

  标

  科学探究目标

  情感态度价值观目标

  科学知识目标、STSE目标

  1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

  2.能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。

  3.能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

  1.能与本组成员很好的合作完成各项活动。

  2.能分析出推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不一样的。

  1.能认识推力和拉力,了解它们的用力方向和结果是不一样。

  2.能说出生活中存在的推和拉的现象。

  教学重、难点:

  能体验推和拉两种力的作用。

  能探究出力有大小和方向。

  二、课前准备

  教师:

  学生:

  纸、剪刀、沙包

  三、教学过程()

  教学环节

  设计意图

  教师活动

  学生活动

  修改意见

  一.导入

  新课

  激发学生学习 兴 趣

  (创设情境)初步感受推和拉:1.请生打开抽屉,再关上抽屉,并感受它们的不同

  开关抽屉,并说说有什么不同

  二.探 究

  新 知

  1.活动:“找一找”

  2.活动:“感受推和拉”

  3.讨论

  4.联系生活

  培养学生的观察能力。

  通过学生亲身的体验认识推和拉

  通过比较加深对推和拉的理解

  将生活与科学有机的联系起来

  谈话:从课本图上找一找哪里用到了推或拉。

  观察受到推或拉的物体会怎样?

  游戏:两人比推力(一组示范,同座互动)

  游戏;两人比拉力注意不要用力过猛,防止脱臼)

  引导:试比较推和拉有什么相同和不同?

  讨论:“生活中还有哪些用到推和拉的例子”

  看课本,找一找。

  与同学交流自己的发现。

  生积极参与游戏,感受推和拉

  谈谈游戏感受:在游戏中手臂有什么的感觉?

  分组讨论

  分组讨论

  自由发言

  (第二课时)

  一.导入

  新课

  1. 活动

  2. 小结

  二.探 究

  新 知

  1. 制作纸蝙蝠

  2. 玩一玩纸蝙蝠

  3. 活动:“看谁分数多?”

  三.

  活动:搜集有关运动的资料

  激发学生的学习兴趣

  复习、巩固

  培养学生动手能力

  让学生在玩中学,学中玩。

  引导学生体验力的大小和方向

  培养学生搜集整理资料的能力

  (创设情境):请帮老师移一移讲台

  谈话:说说你用什么办法移讲台?用到了什么力?

  出示纸蝙蝠玩一玩

  引导:想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩?

  引导(解释现象):当用一只手握住蝙蝠的身体,用另一只手推或拉它的两个翅膀时,会发现什么现象?怎样解释?

  谈话:怎样才能准确地得分?

  (丢的时候注意体会用力的大小和方向。)

  布置任务

  生用不同的方法移讲台

  自由发言

  生看教师玩,跃跃欲试

  根据书上提示制作纸蝙蝠

  边玩边体验

  用所学的知识解释现象

  (室外进行)摆分值,丢沙包。(比一比谁的得分多)

  记录任务

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