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《小苗与大树的对话》优秀教学设计

时间:2022-06-26 14:22:11

《小苗与大树的对话》优秀教学设计

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《小苗与大树的对话》优秀教学设计

  【学习目标】

  1、认识本课生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,做一个全面的学生。

  【课前准备】

  1、收集有关季羡林先生的资料。

  2、布置学生列出清单:

  自己喜欢的课外书书名。

  【教学过程】

  一、揭示课题,质疑问难

  1、齐读课题:

  小苗与大树的对话。

  2、质疑问难:

  读了课题,你想知道一些什么?小苗是谁?大树又是谁?

  3、互相交流:

  把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。

  4、指名读导语,明确学习要求。

  二、初读课文,感知内容

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注。

  2、同桌互相检查读课文,互相评议。

  3、指名站起来逐节朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或,或联系上下文理解。

  4、汇报:

  苗苗和季先生对读书有哪些见解, 你是从哪些词句了解到的。

  三、深入感悟,明白道理

  1、小组合作学习:读课文,并填表格。

  2、各小组派代表汇报,其他组员可以补充。

  3、重点围绕以下句子交流自己的感受:

  ⑴ 文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多读书。

  ⑵ 21世纪的青年,要能文能理。

  ⑶ 三贯通,这才是21世纪的青年。

  ⑷ 古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。

  四、积累运用,培养能力

  1、把自己感受最深的句子划下来,多读几遍。

  2、结合自己的 学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会。

  五、拓展活动

  1、向大家介绍自己最喜欢的书。

  2、向大家推荐一些书目:

  《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》……利用课余时间读读。

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