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水乡歌的教案

时间:2022-06-23 03:14:41

水乡歌的教案

水乡歌的教案

水乡歌的教案

  教材简析:本 文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节:第一小节写水多,说明水乡的自然资源丰 富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀 美的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声,感受到生活的美好、幸福。

  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

  3、激发学生热爱自己家乡,热爱生活的思想感情。

  教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光,今天让我们再一起走进水乡,唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。

  2、要唱好这首动听的水乡歌啊,先要把歌词读准了。(个别学生读词语,男女生赛读,齐读。)

  3、小朋友们的歌词读的真美呀,下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。

  4、播放放,欣赏水乡美景。

  5、小朋友,你们看到了些什么呀?

  6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的,打开书本,自己读读课文,看看水乡到底美在哪里?

  二、再读课文

  (一)、学习第一段“水多”。

  1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

  2、交流:你觉得水乡美在哪儿?

  学生回答,相机完成板书。是呀,水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。

  3、下面请小朋友们再读读课文,这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读,然后跟大家一起分享下。

  4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下,说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)

  5、从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语 读一读 读出水的多)。

  6、谁能把词语放到句子中读好的?

  7、是啊,这里是池塘,那里是池塘,池塘——(引读池塘一个连一个),踮起脚尖儿,你会发现,池塘里的水清澈见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。

  8、小朋友,伸出你的双手,用你的动作,比划划。(处处绿水荡清波)。

  8、师生合作读:师读第一句,生读2、3句。谢谢小朋友们的配合,让老师感受到了水乡的水真多、真美呀!

  9、现在请小朋友们闭上眼睛,听听水声,一起来感受一下,水慢慢地从千条渠里流过,从万条河里流过,从你们的桌子旁边流过,从你们的椅子下面流过,轻轻的、柔柔的,感受到了吗?

  10、好,让我们一起读读第一段,用朗读来表达你的感受吧!

  (二)、学习第二段“船多”。

  1、过渡:水乡的水真多、真清呀,在清清的水面上,有什么呀?(小船)。

  (1)小船多吗?从课文哪里看出来的。(指名回答)。听出来了,从这些词中体会到船多? (学生找词语读一读)。

  2、在预习课文的时候,有的小朋友提出来,不知道驳是什么。驳也是船的一种,(出示)这就是驳船,它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。

  3、这里的船不仅多,还很美,你们感受到了吗?从哪儿感受到的?

  你们看,湖面上的白帆都连成片了,就像是天上的云朵在飘动,飘满湖面飘满河。(齐读)

  4、教师渲染意境:绿水辉映着白云,白帆连着蓝天,真是美不胜收啊!我们一起读读(齐读第二小节)。

  5、小朋友读的真棒,下面老师就要你们来配合下,老师提问,你们回答,可以吗?男女同学配合问答。

  (三)、学习第三段“歌多”。

  1、过渡:水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿,所以水乡的歌也多。

  2、小朋友们读读课文第三段,找找文中哪些词语描写了水乡的歌多?(学生自读课文回答。)

  3、(出示“箩”的图片),看,这就是箩,平常,水乡人用“箩”装什么?(鱼、虾、蛋、河蚌、水稻)。可是课文里装的是什么呀?为什么这么说呢?

  4、瞧,渔民们满载而归,鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装,一边唱歌,他们把鱼、虾,连同歌声一起装进了箩里,所以说“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”。

  5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你来夸夸他们!水乡人民真( )。

  6、望着船里满载的劳动成果,渔民们,你们心情怎样呀?你们想唱些什么吗?

  7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子,这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活?

  8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧!

  是啊,水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子,大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书,让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧!

  三、指导书写

  1、课文读的真棒,水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。

  2、出示“船、飘”。

  3、谁来叫叫它们的名字。

  4、说说这两个字的共同点。

  5、观察第一个字,写的时候要注意什么?整个字在田字格里的位置,怎样放好看?

  6、学生跟着老师书空,唱笔画。

  7、学生描红、仿写。

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