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《铃儿响叮当》教案

时间:2022-04-15 22:49:22

《铃儿响叮当》教案(精选11篇)

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《铃儿响叮当》教案,欢迎阅读与收藏。

《铃儿响叮当》教案(精选11篇)

  《铃儿响叮当》教案 篇1

  活动目标

  幼儿能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。

  幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐。

  感受不断交换舞伴的快乐情绪。

  在铃儿响叮当活动听、说英语。

  活动准备

  铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物:铃铛;5片雪花;

  幼儿比较熟悉该音乐

  已会跳基本舞步

  三步一踏,跑跳步。

  活动过程

  一、通过雪花游戏引出活动主题

  1、雪花加法游戏

  2、雪花的颜色

  雪花想和大家一起跳舞了。

  二、 分步初步学习集体舞

  1、 感受音乐节奏

  (1)第一遍听音乐。

  (2)三人一组自由跳舞。

  2、 激发幼儿主动学习集体舞中的动作

  (1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。

  (2)讨论他们是怎样跳的。

  (3)再次观看,注意观看钻过门洞的部分。

  (4)教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。

  1-4小节;左脚起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反复两次。

  5 小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的'“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作,并逐渐回原位。

  6 小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。

  7 小节:1号幼儿仍高举右手,同时向右后自转一周。

  8 小节;三人拉成圆形。

  9-10小节:三人同时逆时针方向做跑跳步。

  11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。

  13-16小节:动作同9-10小节,方向相反。

  3、学习集体舞中的难点部分

  “钻门洞”

  小猫想知道是怎样钻过门洞的。

  (1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范,老师的标志是2.

  (2)三个小朋友示范。

  (3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习,一半唱英语歌曲。

  (4)选择跳得好得好的幼儿再次示范,强调钻门洞和自转。

  (5)幼儿集体跳一次,教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。

  (6)交换数字标志再次练习。

  4、跟着较慢的音乐完整地跳舞

  (1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。

  (2)交换舞伴完整地跳舞。

  5、 合着正常速度的音乐跳舞

  三、 游戏结束

  铃儿在那里

  幼儿闭上眼睛,听铃声在哪里。(前、后、左、右)

  出去和铃儿一起玩吧。

  《铃儿响叮当》教案 篇2

  活动名称:

  铃儿响叮当(儿歌)

  活动目标:

  1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。

  2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  课件(各种铃声)小图片。

  活动过程:

  一、倾听铃声,导入活动

  1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。

  2、老师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

  二、想想讲讲,经验交流

  1、提问:在平时的'生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)

  2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

  3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?

  三、欣赏儿歌,学习朗诵

  1、师示范朗诵儿歌。

  问:你听到儿歌中有哪些铃声?

  2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

  3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

  《铃儿响叮当》教案 篇3

  活动目标:

  1、在游戏情境中理解儿歌内容,了解不同的铃声所表示的不同意思。

  2、感受在情境中学习儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:有一定生活经验

  2、材料准备:各种铃声(闹钟、电话、自行车、门铃、小铃)、课件、实物(小铃、电话机)

  活动过程:

  一、导入

  价值分析:谈话导入,吸引幼儿兴趣

  1、今天姜老师让你们认识一位朋友,瞧,它是谁呀?

  2、小熊和你们一样都是幼儿园小班的小朋友,可是小熊今天还没有来上学呢,让我们去它家看看吧。

  二、理解儿歌

  价值分析:在故事情境中让幼儿喜欢听辨各种不同的铃声,了解不同的铃声所表示的意义。

  (一)闹钟

  1、看,小熊在干嘛?

  2、小熊妈妈想了个好办法叫小熊起床,是什么呀?闹钟

  3、闹钟发出了声音?

  4、闹钟叮铃铃,要告诉小熊什么呀?

  5、我们一起叫醒小熊吧。

  小结:闹钟叮铃铃,我们起床吧

  (二)电话机

  1、小熊听到了什么东西发出的声音?

  2、电话叮铃铃响了,我们接电话要怎么问啊?

  3、个别幼儿师范接电话:喂喂是谁呀?

  小结:电话叮铃铃,喂喂是谁呀?是小猫打来的电话,要小熊到她家和她一起去上学呢

  (三)自行车

  1、小熊怎么去熊妹妹家呀?

  2、出示自行车图片,原来小熊是骑着自行车去小猫家的呀,看见前面有人,我们该怎么办啊?为什么要按车铃呀?

  3、一起模仿小熊骑车,按车铃

  小结:车铃叮铃铃,快快让开呀。

  (四)门铃

  1、小猫家到了,我们先要怎么样?

  2、门铃会发出什么样的声音?小猫听见了要先说什么呀?

  3、一起试试按门铃。

  小结:门铃叮铃铃,请问是谁呀?

  (五)小铃

  1、熊哥哥和猫妹妹一起去上学咯。

  2、幼儿园里真开心,小铃也发出了叮铃铃的声音,小熊和小猫一起在干嘛呀?

  小结:小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。

  3、完整欣赏儿歌

  三、游戏——铃儿响叮当

  价值分析:通过游戏,感受在情境中学习儿歌的乐趣。

  T:我们也来学学小熊和小猫吧。

  活动反思:

  本次活动中,我以情景贯穿于整个活动中,幼儿对于活动参与的兴趣浓厚,在活动中能够大胆的表达自己的'看法,愿意模仿和表演,幼儿的生活经验比较丰富,所以在学习儿歌的过程中我都以幼儿为主体,充分发挥了自主性,活动中我考虑到小班幼儿的年龄特点采取了动静结合的方式,深得幼儿喜欢,总体而言,目标达成度较高。

  《铃儿响叮当》教案 篇4

  一、活动目标

  1、情感:培养幼儿对大自然的热爱,使幼儿感受冬天下雪的乐趣。

  2、能力:提高欣赏能力,感受四拍子歌曲的节奏。

  3、知识:了解冬天的特点。

  二、活动准备

  多媒体课件、雪花道具、电子琴。

  三、活动过程

  1、谈话活动(导入)

  1)师:小眼睛(看老师),小嘴巴(请闭严)

  2)师:现在已经进入冬天了,小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述)

  3)教师播放多媒体课件。师:哦,你们说的都对,冬天呀,天冷了,小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪,我们可以打雪仗、堆雪人,还可以滑雪,对不对啊。哎,你们听,这是什么声音呀?(幼儿表述)哦,原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来,我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。

  2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》(教师播放多媒体课件)

  听歌的时候,教师表情要好,身体可以微微摇动,带动幼儿进入音乐状态。

  3、谈谈感受

  师:恩,歌听完了,谁能和大家说说,你在听这首歌的时候心情是怎么样的?(幼儿表述)

  师:这几个小朋友说的都不错,听这首歌的时候是高兴的,开心的。那么下面我们再听一遍,这次听的时候,想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

  4、教师范唱歌曲,幼儿再次欣赏

  师:谁能说说歌曲中都唱了什么?小朋友们为什么高兴,他们都做了什么?(幼儿表述)

  师:哦,歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩,还唱歌、滑雪了。

  5、学习歌词(教师播出图片,根据图片说歌词)

  6、试打节奏

  1)教师播放多媒体课件,出示小雪花道具。

  师:你们瞧,天上飘起了小雪花。(模仿雪花):小朋友们好,欢迎来到美丽的白雪王国,你们愿意和我一起做个游戏吗?请每组的小朋友选择一朵雪花图案,当看到自己的雪花跳动时,就跟着一起拍手,它停住,你们也停住。小朋友们,你们准备好了吗?游戏,就要开始了。

  2)教师做一遍示范

  3)教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。

  7、学唱歌曲

  1)跟唱歌曲

  师:小朋友们真厉害,小雪花停住了,你们也停住了,都拍对了。下面我们放松一下,我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片,再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。(教师播放多媒体课件)

  2)再次歌唱

  师:小朋友们这次要用听的声音唱,但是不要喊,喊得可不好听,我看哪个小朋友的.声音是听的。来,都挺直腰板,我们唱了。(教师伴奏幼儿唱)

  3)再次歌唱

  师:恩,小朋友们的声音都很好听,可是啊,这么快乐的歌,咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍,看看谁的声音美,表情也漂亮。(播放多媒体课件)

  8、部分幼儿上台演唱

  师:台上的小朋友要好好唱,看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏,看看谁的节奏打得。

  9、欣赏冬天景色的图片(多媒体)

  10、活动延伸:到院子里感受冬天的美

  师:我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐,现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。

  《铃儿响叮当》教案 篇5

  活动目标:

  1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

  2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

  活动准备:

  各种声音的铃声。

  活动过程:

  1. 听辩各种铃声。

  让幼儿分别听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等),猜一猜,这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了,告诉我们要干什么了。比如:车铃叮铃铃,就是告诉别人“快让开,快让开!”;门铃叮铃铃,就是告诉我们“有人来了,快开门吧。”等等。

  2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

  学念儿歌“铃儿响叮当”,做模仿动作。

  3. 听听学学家里的门铃声,按按听听不同音乐的`门铃,跟着音乐进行模仿。

  4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”:

  一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。

  小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到“请你按按小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到了可人家。在椅子背上,边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”,扮演主人的小朋友连忙起身,转动一下椅子,表示开门,把凳子面朝客人,做“请”的动作。

  最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

  交换角色,游戏重新开始。

  《铃儿响叮当》教案 篇6

  教学内容:

  人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时

  教学目标:

  1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现,让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感,激发学生对大自然的赞美。

  2、继续竖笛吹奏的学习,了解乐曲基本的改编方法,以及对歌曲的再创造与实践,进一步加深对音乐文化的理解。

  教学重点:

  感受体验歌(乐曲)不同表现形式,并试用竖笛吹奏所改编的`乐曲。

  教学难点:

  按要求改编乐曲。

  教学方法:

  聆听法、示范法、小组合作学习法。

  教具准备:

  电子琴、竖笛、多媒体课件。

  教学过程:

  一、师生交流,导入课题

  师:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些?

  师:外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。

  二、巩固歌曲,有表情歌唱

  1、全班同学有感情的演唱

  强调唱出在雪地里滑雪撬,堆雪人愉快的心情。

  三、特色表演,竖笛吹奏

  1、师生交流,互动学习。

  2、教师展示风采。

  3、讲述吐音、连音技巧。

  4、完整吹奏。

  四、改编乐曲,拓展延伸

  l、出示两种不同 旋律的乐曲进行比较。

  2、讲述改变基本方法。

  (1)、采用改变音符时值的方法进行改变。

  (2)、注意所用的节奏前后一致,首尾呼应。

  (3)、小组内分工合作共同完成一部作品,注意聆听。

  3、争当小作曲家(学生创作)。

  4、汇报展示(个人、小组、全班)。

  五、再次体验,质的升华

  视听不同 《铃儿响叮当》变奏曲。

  六、布置作业,改编

  七、小结,师生再见。

  《铃儿响叮当》教案 篇7

  活动目标:

  1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  音乐磁带、Flash动画。

  活动过程:

  一、 导入部分:

  1、 欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

  2、 欣赏后,提问:

  A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?

  B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

  二:熟悉歌曲旋律

  1、 感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:

  A: 这首歌是几拍子的'?

  B:4/4是什么特点?

  C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

  2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

  3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

  3、 进行歌曲表演二

  结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

  活动评价与反思

  由于在活动前期加了一个欣赏活动,对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出:理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美,身体的协调度不够,基础舞步不熟练,导致步伐错乱,有个别孩子会有碰撞。尽管这样,全体幼儿共同参与,孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着,真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力,是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康,跳出了节日的氛围。不足之处,我感觉整个活动有点乱。

  《铃儿响叮当》教案 篇8

  活动目标

  1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。

  2、会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。

  活动准备

  《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

  活动过程

  1、播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。

  (1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的'方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。

  (2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。

  (3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。

  (4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。

  2、引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。

  活动延伸:

  幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。

  《铃儿响叮当》教案 篇9

  【活动目标】

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  【活动准备】

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

  【活动过程】

  一、比较欣赏,初步感受。

  1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)

  提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)

  提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的`、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)

  教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现。

  1、理解、模仿

  提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)

  提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范——动作要求——全体模仿)小结:

  滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2、模仿、表现

  师:你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)

  宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

  《铃儿响叮当》教案 篇10

  教学目标:

  1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

  2、配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和情绪。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  教学重点:

  感受歌曲轻松愉快的情绪。

  教学难点:

  配合打击乐器或简单舞蹈动作,能较好地表现音乐风格和情绪。

  教学准备:

  课件、钢琴、打击乐器等

  教学过程:

  (一)、情境创设与导入

  1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么?

  2、欣赏雪橇图片。

  A、图片上的是什么?

  B、什么拉着雪橇?

  C、雪橇的用途?(运送货物、交通工具、娱乐工具)

  3、导入课题《铃儿响叮当》

  今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲,是马拉着雪橇,而且这匹马非常的`可爱,它的脖子上还系着铃铛,会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音,这是一首很熟悉的歌曲,我们一起来听一下这首歌。

  (二)、新歌教学《铃儿响叮当》

  1、视频《铃儿响叮当》

  A、你们听过这首歌吗?名字叫《铃儿响叮当》,其中有一句旋律我们都会唱,叮叮当······铃儿响叮当。

  B、这首歌描写了什么情景?(孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心)。

  下面,让我们来简单地了解一下这首歌曲。(作品介绍)

  2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

  现在,请大家看着歌谱,再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时,请大家思考这样的问题:(A、B两题)

  A、歌曲情绪怎样?(欢快活泼)

  B、划分段落?

  大家能找出反复的地方在哪里吗?

  C、找出反复之处。

  2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。(提醒大家要注意换气与附点节奏哟!)

  现在,大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦?老师已经迫不及待了,就让我们一起来学习这首歌曲吧!

  3、教唱歌曲。

  A、跟琴学唱

  B、个别乐句反复教唱。

  C、跟琴演唱。

  4、雪橇从远处滑了过来,又从身边滑走了,你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢? 你觉得哪句应该唱的重一些,哪句应该轻一些呢?

  (三)、巩固练习

  1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲,一定要注意表现由远及近的效果哟。

  2、分组演唱。

  3、唱得真好,我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音,老师有个提议,看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢?比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下,我们一起来呈现出来。(给学生讨论几秒钟,然后跟伴奏再唱一遍)

  4、不错,不过老师好像还不过瘾,毕竟不是真的乐器,下面拿出乐器(课前准备几样打击乐器),先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。(个别起来说)

  5、学生创编动作,并随视频一起表演。

  6、现在,让我们一起来看看“我的创造”。(出示PPT)

  7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

  (四)、小结

  美好的时光总是短暂的,我们这节课快要结束了,在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦,你们开心吗?老师希望你们每天都这样开心快乐,并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗?!(说完后出示最后一张PPT,并安排学生有序走出教室。)

  《铃儿响叮当》教案 篇11

  活动内容:

  铃儿响叮当(体育游戏)

  活动目标:

  能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。

  活动准备:

  1、乐器小铃一副。

  2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容,长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现),

  3、录音机,磁带《一只小铃铛》

  活动过程:

  一、跟着铃声走一走。

  教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。

  教师:“你们听,这是什么声音?”

  如不认识,可以拿出来给托儿看,告诉托儿其名称。

  教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音,再跟着铃声走一走。

  二、 “找小铃”游戏

  介绍游戏

  “教师:“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏!你们要用耳朵仔细听:小铃到底躲在哪里?”

  玩法:托儿蹲在操场中间,闭上眼睛,配班教师手持小铃躲于纸板背后,敲击小铃。托儿寻声而找,站在自己认为正确的纸板前,等小铃出来。“你们看操场上有四个幅画,你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面,就站在那幅画面前等,小铃会出来给你们看的。”提醒托儿不要拥挤。

  游戏进行2-3遍

  教师注意提醒托儿轻轻跑,避免跌倒。

  三、在《一只小铃铛》音乐声中,托儿和小铃一起唱着歌,放松四肢。

  活动延伸:

  区域:在音乐律动区提供小铃铛若干副,供托儿课间或自选活动时间摆弄。另提供一些其他打击乐器,如:铃鼓、沙球等,让托儿比较其音色的`不同。

  户外活动:可以用小铃作活动开始、结束的信号。

  美工区:提供小铃的轮廓,供托儿拓印、涂色。

  发现区:提供各种不同功用的铃的图片、实物等,让托儿找找“小铃在哪里?”如:圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。

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