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Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s l

时间:2022-07-20 12:16:13

Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn教学设计范文

Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn教学设计范文

Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn教学设计范文

  教学内容:

  本课是小学三年级PEP英语上册Unit 6 Part A Let’s learn. .本课主要学习是数字1—10的英文表达法。

  教学目标:

  知识目标:

  本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.

  技能目标:

  能在实际情景中进行运用数字,能根据指令做出相应的动作,能数10以内物体的数量。

  情感目标:

  1、学生能够参与到课堂中,养成合作学习的习惯。

  2、培养学生的学习兴趣。

  学习策略:

  提高学生的认知与交际能力。

  教学重难点:

  1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ,two,……, ten.

  2、难点是能根据指令做出相应的动作,数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。

  学生情况分析:

  三年级的学生初步的接触英语,对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己,并能在日常生活中运用所学的语言。

  教学具准备:

  1、教师准备光碟或课件,数字1—10的卡片。

  2、本课有关动物和数字的头饰。

  教学过程:

  一、 Warm-up

  1、Sing the song “Old MacDonald”(此步骤放于课前,激发学生的学习兴趣,此时我的情绪是高涨的,心情是无比快乐的,我将用我的情绪去感染学生,在快乐的歌声和舞姿中把学生的积极性调动起来,让学生处于兴奋的状态)

  2、Greeting. 师生互相问候

  T:I am Jack.Good morning ,boys and girls.

  Ss:Good morning ,Jack.

  T:How are you today?

  Ss:Fine,thank you ,how are you?

  T:Very well ,thanks.

  T:(问两个学生)What’s your name?

  S:My name’s…

  T:Nice to meet you!

  S:Nice to meet you ,too!

  3、学生活动分组,评价安排。(把学生分成了两大组,设计了两棵苹果树,如果表现好可以夺得一个或两个苹果,学生的总体表现会在苹果树上表现出来,在课中我将运用多种评价方式,如:发粘贴卡、情感的激励、手势和眼神的鼓励等滚动推进整个教学过程。)

  (以上环节约1分钟)

  4、复习。(此环节约一分钟)

  T: Do you like animals ? What animals have you learned ? Now ,I do ,you guess.(我扮演动物学生猜)

  T: Now , let’s do it to the music.(此处复习动物为Peter 用动物呈现数字打下基础,也增强了学习气氛)

  二、Presentation

  1、学一学。

  T: Now , today ,we will learn some numbers , one ,two ,three , four , five , six , seven , eight , nine , ten. Animals are having a race ,let’s go and have a look .

  Ss: YesGreat.

  Peter 教读数字one ---ten

  在教读时,先让学生看、听,然后在跟读,接下来我暂停,问学生:T: Who’s Number One?

  Ss:The monkey is Number One .(学生可能会说 monkey ,老师要引导学生回答完整:The monkey is Number One .这时对表现好的学生要贴苹果奖励了)

  T: Yes, (边在黑板上画出monkey,然后出示单词卡) read after me,one,one(老师边教边用手势做出one ,并用多种形式操练,如单人读、一个接一个读、分组读等,然后将单词卡贴于黑板上)

  Teach the other words in the same way .

  单词four , five , eight 我改用自己扮演动物出示(由于单词较多,一直由Peter出示,避免学生感到乏味,这里我变换方式出示单词,增强学生的学习兴趣)

  Peter出示完 one,two,three后,这里要让学生读一遍one , two, three.在Peter出示完four , five , six后让学生再读出four , five , six,在出示完seven—ten后,再让学生读出seven, eight, nine, ten.(此处重复循环增强了学生的记忆)

  老师要注意单词three , five , seven , nine , ten 的发音。在教学one ,two ,five ,six , ten 时,学生能够回答The monkey is Number One , the dog is Number Two ….时,给学生贴苹果奖励,其他的用发粘贴卡、语言的激励、眼神和手势等鼓励。

  2、读一读。

  老师指着黑板上的单词卡教读一遍。

  (以上环节约18分钟)

  3、Let’s chant. (约2分钟)

  老师自编一个有节奏的歌谣,One two three four , five six seven eight, nine ten nine ten .(在机械的操练完单词后用一个歌谣来激发学生的学习兴趣,提高学生的认读能力)

  4、学生单个快速读卡片,然后打乱卡片顺序让学生读。(检查学生认读能力)

  (约3分钟)

  5、Game .(约3分钟)

  (让学生拿出准备好的数字卡)老师发指令,如:T:one .(学生举起相应的图片并大声的读出来,对表现好的要给予贴苹果的奖励)

  6、学一学。(约2分钟)

  T:Now ,follow me ,(老师出示一个手指表示one)show me one,…show me ten.Show me one and two,…

  T:Please open your books, turn to Page 61.(Let’s do部分)Listen,look and find(老师放Let’s do 的光碟,先听,感知一遍,让学生在书上找出相应的图片,遵循学生的认知规律,对学生的指令要清楚、简洁、明了)

  T:Let’s do it to the music .

  三、Practice

  1、数一数。(约2分钟)

  T:Can you count these things?(老师出示一支铅笔)One pencil,(再出示两支铅笔)two pencils,(数五支铅笔)five pencils,(再数三个橡皮,引导学生说出) three erasers. Please count your things.(学生数自己的东西并展示)

  2、议一议、说一说。(约4分钟)

  T: The animals are having a race . Who do you think is Number One , Number Two, Number Three or Number Four ? Please look.

  (当Peter介绍完之后我将具体的做出race 的动作,让学生明白活动的意思,然后我将第一组的结果展示,先给学生做个示范,在让学生讨论第二、第三组)

  (此处鼓励学生发表自己不同的见解,培养学生的思维能力)(对于表现好的学生要给予贴苹果的奖励)

  3、唱一唱。(约2分钟)

  T:Now, let’s have a concert.小动物们要举行一个演唱会。(老师戴上有数字的动物头饰)“Bingo”的歌曲调。(让学生唱出所学的知识,培养学生运用知识的能力)

  五、Wrap up(约1分钟)

  今天我们都有什么收获呢?让学生读出苹果上的数字(给胜的一组插上红旗,并给予鼓励)。After class , please read the numbers , use the numbers and teach your parents to read the numbers .

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