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品德与生活《学会爱护自己》的教学设计

时间:2022-07-20 10:17:39

品德与生活《学会爱护自己》的教学设计

品德与生活《学会爱护自己》的教学设计

品德与生活《学会爱护自己》的教学设计

  教学目标

  [德育目标]:知道初步保健常识。

  [智育目标]:养成良好习惯,学会爱护自己的身体。

  [素质发展目标]:增强学生的自我保护意识。

  教学重点难点

  [教学重点]:养成良好习惯,学会爱护自己的身体。

  [教学难点]:增强学生的自我保护意识。

  教学准备

  有关健康成长的图片,细菌的图片

  学生活动设计

  "养成良好习惯”

  【导入新课】

  (让同学们在唱歌、跳舞、写字、看书等活动中任选一项,进行活动。)

  老师:同学们,刚才大家在进行活动时,身体的哪些部分起作用了呢?

  老师:通过活动,我们可以看出我们的身体每部分都非常重要,都有它的作用,下面我们就具体来认识一下它们,我们先来认识我们的五官。(过渡)

  【讲授新课】

  一、认识自己的五官(板书)

  老师:同学们,大家知道人的五官是哪五官吗?

  老师:同学们,打开课本第三十六页,我们认真看一看书上面的第一幅图(人的五官),然后说一说五官是哪些?

  老师:大家说得不错,人的五官包括眼、耳、口、鼻、舌五部分,大家知道它们都有什么作用吗?

  老师:我们看三十六页下面的四幅图,它们主要是体现哪个器官的作用呢?

  (让同学们通过喝喝水、听听音乐、看看窗外的景色、闻闻气味等活动,真实体验五官的作用。还可给同学们讲“鼻子有什么作用”、“为什么我们要长两只眼睛”、“为什么我们有两只耳朵”等知识,详见文本资源。)

  老师:假如我们的五官中,有哪一个不能正常工作,会出现什么后果呢?

  老师:可见五官非常的重要,任何一部分不健康都会影响我们的学习和生活,所以我们应该保护好自己的五官。大家说一说,你打算怎样保护自己的五官呢?

  老师:刚才我们认识了自己的五官及其重要性,身体的其他部分同样很重要,下面我们来认识一下我们的身体。(过渡)

  二、认识我的身体(板书)

  老师:同学们,我们的身体都有哪些部分组成的呢?

  (让同学们欣赏视频“人的身体”。)

  老师:我们的身体主要包括头、颈、躯干和四肢,它们每部分都有重要的作用,我们打开课本第三十七页,分别看一看几幅图中的同学在做什么?然后说一说。

  老师:图中的同学在运动时,主要是哪部分在起作用呢?

  老师:下面大家讨论一下:我们身体还有哪些作用呢?然后说一说。

  (还可让同学们通过走路、拍球、习字、整理书包等活动来体验身体各部分的重要作用。)

  老师:我们的身体是多么重要啊!假如我们身体的某个部分受了损伤,我们又会怎样呢?(过渡)

  三、做一做(板书)

  老师:大家打开课本第三十八页,我们看一看图中的同学在做什么?

  老师:下面我们也来模仿图中的同学来做这些动作,好吗?不过要注意安全啊!

  老师:大家对刚才的体验活动有什么感想呢?讨论一下,然后说一说。

  老师:我们应该善待自己的身体,从体验活动还可以联想到,身体有残障的人在学习、生活和工作中是多么的不易啊!所以我们应该关心、帮助他们,大家说对不对呢?

  老师:大家讨论一下,我们该怎样关心、帮助他们呢?

  老师:我们在生活中,应该不歧视、讽刺有残障的人,当他们遇到困难时,应该尽力去帮助他们。

  教后反思

  本活动是对学生进行“认识自己”教育的延续,着重教育学生学会爱护自己。学生已经知道拥有健康的身体是多么幸福,身体有残障是何等痛苦。但是到底该如何爱护自己,学生了解得还不够清楚。而本课正是基于这种现实情况对学生进行爱护自己的教育。

  值得注意的是,对学生进行爱护自己的教育,并不是要束缚住学生的手脚,使他们“害怕”活动,而是通过教学让学生明确要健康成长,应该爱护自己的身体,还要掌握一些爱护身体的好方法。除了利用教材中的事例进行教学外,还补充了一些学生生活中的事例,帮助学生分析一些生活中不爱护自己身体的例子,再由大家讨论出解决的办法,这样指导,切实有效。

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